Unit 1　Making friends第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對友誼和人際交往的思考。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下友誼的多樣性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上正處于從基礎(chǔ)階段向初級階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識方面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有一定了解，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡單。在能力方面，學(xué)生的聽、說能力相對較弱，閱讀和書寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但獨(dú)立解決問題的能力還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)興趣較高，但有時(shí)會因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度增加而感到挫敗。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，逐步提高語言運(yùn)用能力。

3.通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)鍛煉他們的獨(dú)立思考能力。

4.針對學(xué)生容易分心的特點(diǎn)，教師需合理安排課堂節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片、玩具等）。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材電子版、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)英語教學(xué)APP、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲教學(xué)、小組討論、多媒體課件展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看“Makingfriends”相關(guān)視頻，預(yù)覽本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你有哪些朋友？你是怎么和他們成為朋友的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋，確保學(xué)生能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)材料，初步了解本節(jié)課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺共享資源。

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于友誼的短故事，引出“Makingfriends”這一主題。

-講解知識點(diǎn)：教授新詞匯（如friend,introduce,makenewfriends等）和基本句型（如Howdoyoudo?I'mhappytomeetyou.等）。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Roll-a-friend”游戲，讓學(xué)生通過投擲骰子選擇角色，練習(xí)介紹自己的句子。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新知識。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)新學(xué)詞匯和句型。

方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解新詞匯和句型。

-活動(dòng)法：通過游戲?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-學(xué)生通過實(shí)踐掌握新詞匯和句型，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成關(guān)于介紹朋友的作文或繪畫，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。

-提供拓展資源：推薦英語繪本或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語表達(dá)自己對友誼的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對友誼主題的理解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在作業(yè)和閱讀中反思自己的學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Unit1Makingfriends”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言知識掌握

2.語言技能提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了自己的聽說能力。他們能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的思想和感受。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立用英語撰寫關(guān)于友誼的短文，展示了他們在書面表達(dá)方面的進(jìn)步。

3.交際能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“Roll-a-friend”游戲，不僅讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，還鍛煉了他們的社交技巧。通過與他人合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，為將來的社交活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.文化意識培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生了解了不同文化背景下友誼的多樣性。通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的故事和案例，學(xué)生認(rèn)識到友誼在不同文化中的重要性，并學(xué)會了尊重和理解他人。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成開放、包容的心態(tài)，促進(jìn)他們成為具有國際視野的人才。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和資源，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識加強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論、分享和協(xié)作中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的形成

總之，本節(jié)課“Unit1Makingfriends”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言知識、技能、交際能力、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高英語水平，更為他們今后的人生道路奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的社交場景，如“Makingfriends”角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，通過小組討論和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在差異，有些學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，需要我探索更加多元化的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我會通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)