語文園地七（說課稿） 一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

語文園地七（說課稿）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析語文園地七（說課稿）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

本單元圍繞“觀察與想象”這一主題，通過圖文結合的方式，引導學生觀察自然景物、人物形象，激發(fā)學生的想象力。教材內容豐富，包括課文、生字詞、口語交際、習作等，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提升語言表達能力和審美情趣。通過觀察自然景物和人物形象，學生能夠發(fā)展細致入微的觀察習慣，激發(fā)創(chuàng)意思維。同時，通過口語交際和習作活動，學生將提升語言組織能力和文字表達能力，培養(yǎng)對語文學習的興趣和自信。三、教學難點與重點1.教學重點

-觀察力的培養(yǎng)：通過觀察自然景物和人物形象，學生能識別并描述出事物的特征，如顏色、形狀、動作等。

-想象力的激發(fā)：引導學生根據(jù)觀察到的信息，進行合理的想象，創(chuàng)造性地描述故事或情景。

-語言表達的提升：通過模仿和練習，學生能夠使用準確、生動的語言來表達自己的觀察和想象。

2.教學難點

-觀察的細致性：對于一年級學生來說，細致觀察并描述細節(jié)是一個挑戰(zhàn)。例如，在觀察樹葉時，學生可能難以區(qū)分不同樹葉的細微差別。

-想象力的連貫性：學生在進行想象性描述時，可能會出現(xiàn)邏輯不連貫或內容跳躍的情況。

-語言表達的準確性：學生可能在使用詞匯時出現(xiàn)錯誤，或者無法用恰當?shù)脑~語表達自己的思想。

針對以上難點，教師可以采取以下策略：

-通過實物展示或圖片引導，幫助學生細致觀察，逐步提高觀察的準確性。

-通過小組討論和故事接龍等活動，鼓勵學生連貫地表達自己的想法，增強想象力。

-通過詞匯卡片和例句引導，幫助學生掌握正確的詞匯使用，提高語言表達的準確性。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（樹葉、石頭、圖片卡片）、電子白板、投影儀

-課程平臺：統(tǒng)編版一年級語文教學資源庫

-信息化資源：在線故事庫、兒童語言學習APP

-教學手段：多媒體課件、情境模擬游戲、角色扮演活動五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的景物特征，如顏色、形狀、聲音等。

2.提問：你們在視頻中看到了哪些景物？它們有什么特點？

3.引導學生分享自己的觀察體驗，激發(fā)學生對觀察和想象的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：引導學生觀察自然景物，激發(fā)想象力，提升語言表達能力。

2.教學內容：

-通過實物展示，如樹葉、石頭等，讓學生觀察并描述其特征。

-講解觀察的方法和技巧，如從上到下、從左到右等。

-引導學生發(fā)揮想象力，描述自己心中的自然景物。

3.教學過程：

-展示實物，提問：你們看到了什么？它們是什么顏色的？形狀怎么樣？

-引導學生按照觀察方法，描述實物的特征。

-學生分組討論，發(fā)揮想象力，描述自己心中的自然景物。

-學生代表分享自己的描述，教師點評并給予鼓勵。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：通過練習，鞏固學生對觀察和想象的理解和掌握。

2.教學內容：

-學生根據(jù)教師提供的圖片，進行觀察和描述。

-學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的圖片故事。

3.教學過程：

-展示圖片，提問：你們看到了什么？它們有什么特點？

-學生分組討論，觀察并描述圖片中的景物。

-學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的圖片故事，并分享給小組。

-小組代表分享故事，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：通過提問，檢查學生對觀察和想象的理解程度。

2.教學內容：

-提問：你們在觀察和描述自然景物時，遇到了哪些困難？

-提問：你們是如何發(fā)揮想象力的？

3.教學過程：

-學生分享在觀察和描述過程中的困難。

-學生分享發(fā)揮想象力的方法。

-教師總結并給予指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學目標：通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

2.教學內容：

-教師提問，學生回答。

-學生提問，教師解答。

3.教學過程：

-教師提出問題，如：“你們最喜歡的自然景物是什么？”

-學生回答問題，教師給予點評和鼓勵。

-學生提出問題，教師解答并引導學生思考。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教學目標：總結本節(jié)課的學習內容，拓展學生的知識面。

2.教學內容：

-總結本節(jié)課的觀察和想象方法。

-拓展學生的知識面，如介紹一些有趣的自然現(xiàn)象。

3.教學過程：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察和想象的重要性。

-介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，如彩虹、流星等，激發(fā)學生的好奇心。

教學過程設計總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察自然景物和人物形象，能夠識別并描述出事物的特征，如顏色、形狀、動作等。學生在觀察實物和圖片時，能夠從多個角度進行觀察，并能夠用語言準確表達自己的觀察結果。

2.想象力的豐富：學生在觀察的基礎上，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述故事或情景。通過小組討論和故事接龍等活動，學生的想象力得到了鍛煉和提升，能夠將觀察到的信息進行合理的聯(lián)想和擴展。

3.語言表達能力的增強：學生在課堂上通過模仿和練習，學會了如何使用準確、生動的語言來表達自己的觀察和想象。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用新學的詞匯和句型，獨立完成圖片描述和故事創(chuàng)作。

4.審美情趣的培養(yǎng)：通過對自然景物和人物形象的觀察，學生能夠感受到美的存在，培養(yǎng)了對美的欣賞能力。在課堂上，學生能夠表達自己對美的理解和感受，增強了審美情趣。

5.合作與交流能力的提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。在交流過程中，學生能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高了合作與交流能力。

6.自主學習能力的發(fā)展：學生在課堂上通過自主學習，探索問題的答案，培養(yǎng)了自主學習的能力。在課后，學生能夠根據(jù)課堂所學，自主進行拓展閱讀和實踐活動，進一步鞏固所學知識。

7.語文素養(yǎng)的提升：本節(jié)課的教學內容與語文核心素養(yǎng)緊密相關，學生在學習過程中，不僅掌握了觀察、想象、表達等語文技能，還培養(yǎng)了語文學習的興趣和自信心，為今后的語文學習打下了堅實的基礎。七、板書設計①觀察方法

-觀察角度：從上到下、從左到右、從近到遠

-觀察細節(jié)：顏色、形狀、大小、紋理、動作

②想象力訓練

-想象內容：自然景物、人物形象、故事情節(jié)

-想象引導：結合觀察結果，發(fā)揮創(chuàng)意

③語言表達技巧

-詞匯積累：形容詞、動詞、名詞

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