第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)） 說課稿-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊同步教學(xué)（蘇教版）

第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）說課稿-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊同步教學(xué)（蘇教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）說課稿-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊同步教學(xué)（蘇教版）課程基本信息1.課程名稱：第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高數(shù)學(xué)計算技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提升團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確進行兩位數(shù)除以整十數(shù)的筆算。

2.理解并運用商是一位數(shù)的除法計算方法。

難點：

1.靈活選擇口算和筆算方法，進行高效計算。

2.理解除數(shù)是整十數(shù)時，商是一位數(shù)的情況。

解決辦法：

1.通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生體驗不同計算方法，強化記憶。

2.設(shè)計層次分明的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解題策略。

3.采用變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高計算速度和準確性。

4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，共同突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與兩位數(shù)除以整十數(shù)計算相關(guān)的圖片、圖表，以及口算和筆算的視頻教程。

3.教學(xué)工具：準備計算器、計數(shù)器等輔助計算工具，用于演示和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)，并準備白板或黑板，以便展示計算過程和規(guī)律。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，并思考如何快速準確地計算。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何判斷商是一位數(shù)？”、“口算和筆算各有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解除法的基本概念和計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的例子，如購物找零，引出除數(shù)是整十數(shù)的除法。

講解知識點：講解除數(shù)是整十數(shù)時，如何通過調(diào)整被除數(shù)來簡化計算，以及如何快速得到商是一位數(shù)的結(jié)果。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生通過小組合作完成計算任務(wù)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組競賽，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中掌握計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些涉及除數(shù)是整十數(shù)的實際問題，讓學(xué)生回家后練習(xí)。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進行拓展練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高計算能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

（1）學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算，如24÷20=1.2，30÷40=0.75等。

（2）學(xué)生能夠運用筆算方法進行兩位數(shù)除以整十數(shù)的計算，如240÷20=12，300÷40=7.5等。

（3）學(xué)生在實際操作中，能夠靈活運用口算和筆算方法，根據(jù)具體情況選擇合適的計算方式。

2.知識理解與應(yīng)用

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解兩位數(shù)除以整十數(shù)的計算規(guī)律，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中。

（1）學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十數(shù)時，商是一位數(shù)的概念，如240÷20=12，商為12，是一位數(shù)。

（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，如計算購物找零、分配任務(wù)等。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)題目特點，靈活運用計算方法，提高解題效率。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認真聽講、積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)生能夠主動參與課堂活動，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神。

（3）學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠自覺反思自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進學(xué)習(xí)方法。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（1）學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以整十數(shù)的計算規(guī)律。

（2）學(xué)生在解決問題時，能夠運用逆向思維，從結(jié)果推導(dǎo)出計算過程。

（3）學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)進行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、交流和拓展。

（1）學(xué)生能夠利用在線平臺、班級微信群等工具，完成預(yù)習(xí)任務(wù)和交流心得。

（2）學(xué)生能夠通過觀看視頻教程，了解除法計算方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)生能夠利用信息技術(shù)資源，進行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

6.評價與反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行評價與反思。

（1）學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進行自我評價，找出不足之處。

（2）學(xué)生能夠通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進建議，促進自我提升。

（3）學(xué)生在課堂上，能夠積極參與評價與反思環(huán)節(jié)，提高自己的評價能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法

-兩位數(shù)除以整十數(shù)的筆算步驟

-商是一位數(shù)時的除法計算規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-除數(shù)

-被除數(shù)

-商

-余數(shù)

-整十數(shù)

③重點句子：

-當除數(shù)是整十數(shù)時，可以通過將被除數(shù)和除數(shù)同時縮小相同倍數(shù)來簡化計算。

-筆算時，先將除數(shù)調(diào)整為10的倍數(shù)，再進行常規(guī)的除法計算。

-如果商是一位數(shù)，說明被除數(shù)的前兩位數(shù)小于或等于除數(shù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解兩位數(shù)除以整十數(shù)的計算時，結(jié)合實際生活中的案例，如計算購物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在實際情境中理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示計算過程，通過動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解計算規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對于除法計算的理解不夠深入，尤其是商是一位數(shù)的情況，容易混淆。

2.部分學(xué)生在進行筆算時，計算速度較慢，準確性有待提高。

3.在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化概念理解：通過設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考除法計算的本質(zhì)，特別是商是一位數(shù)的情況，通過實例分析，幫助學(xué)生建立正確的認知。

2.提高計算效率：針對計算速度較慢的學(xué)生，可以提供一些計算技巧，如估算、分解等，同時通過定時練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在課堂活動中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和反饋，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔