Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課設(shè)計(jì)旨在通過“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和回答長度的時(shí)間表達(dá)方式，同時(shí)通過介紹長城這一著名景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，提升對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中詢問和回答長度的時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析長城長度的時(shí)間表達(dá)，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。在“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握詢問和回答長度的時(shí)間表達(dá)方式，并結(jié)合長城這一文化符號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是對(duì)六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法知識(shí)，但對(duì)時(shí)間表達(dá)和長度單位的使用可能不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在詢問和回答長度問題時(shí)，學(xué)生可能需要借助圖片或?qū)嵨镙o助理解。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)長城這一中華文化的代表符號(hào)有一定了解，但可能缺乏對(duì)其他文化背景知識(shí)的認(rèn)知。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行學(xué)習(xí)的情況，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面存在差異。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如長城模型）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源下載

-信息化資源：長城相關(guān)的圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示長城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見過的最長的物體，激發(fā)他們對(duì)長度測(cè)量的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于時(shí)間表達(dá)的方法，如詢問時(shí)間、描述時(shí)間的長短等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解詢問和回答長度的英語表達(dá)方式，如"Howlongis...?"、"It's..."等。

-舉例說明：通過實(shí)例展示如何使用新學(xué)的表達(dá)方式詢問和回答長城的長度，如"HowlongistheGreatWall?"、"It'sabout21,196kilometers."

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在長城上與外國游客交流的情景，練習(xí)使用新學(xué)的表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)地標(biāo)性建筑，用英語詢問和回答其長度。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答長度的時(shí)間表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)長城相關(guān)知識(shí)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后調(diào)查家附近的一處地標(biāo)性建筑，詢問并記錄其長度，下節(jié)課分享。

-布置聽寫練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)到的單詞和表達(dá)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考長城的歷史和文化意義，鼓勵(lì)他們課后查找相關(guān)資料，了解長城的歷史故事。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)長城的了解和感受。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《長城：中國的奇跡》（《TheGreatWall:China'sWonder》）節(jié)選，介紹長城的歷史、建筑特點(diǎn)和文化意義。

-《長城故事》（《StoriesoftheGreatWall》）選篇，講述與長城相關(guān)的民間傳說和英雄故事。

-《長城沿線文化探秘》（《ExploringtheCultureAlongtheGreatWall》）片段，介紹長城沿線的歷史遺跡和文化特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究長城在不同歷史時(shí)期的作用和意義，如軍事防御、文化交流等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資源，了解長城沿線的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-組織學(xué)生開展小組項(xiàng)目，研究長城在不同國家和地區(qū)的知名度，以及長城對(duì)國際文化交流的影響。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于長城的短文或報(bào)告，提高英語寫作能力的同時(shí)，加深對(duì)長城文化的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代絲綢之路上的商隊(duì)，探討長城在古代貿(mào)易中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于長城的英語宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括長城的歷史、文化、旅游信息等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課就到這里了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示長城的圖片和視頻，孩子們對(duì)長度測(cè)量的概念產(chǎn)生了興趣，他們很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很高興。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于長城的了解并不是很深，這可能是由于地域文化差異造成的。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些關(guān)于中國歷史文化的內(nèi)容，讓孩子們更深入地了解我們國家的文化遺產(chǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。孩子們?cè)谀M的場景中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，也有個(gè)別學(xué)生在交流中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)部分，我簡單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了長城在中華文化中的重要地位。我覺得這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信很有幫助。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生課后調(diào)查家附近的一處地標(biāo)性建筑，詢問并記錄其長度。這個(gè)作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓孩子們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用英語知識(shí)，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組合作時(shí)，缺乏溝通和協(xié)作能力。這需要我在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問長度的常用句型：Howlongis...?

-常用長度單位：kilometer,meter,centimeter

-長城長度的時(shí)間表達(dá)：It'sabout21,196kilometers