紙杯娃娃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

紙杯娃娃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、教材分析

紙杯娃娃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版。本節(jié)課以紙杯為材料，通過(guò)剪、貼、折等手法制作紙杯娃娃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容與課本中“手工制作”單元緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的審美感知和創(chuàng)造表現(xiàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生將廢舊物品變廢為寶，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的剪紙、折紙等手工制作技能，對(duì)紙藝有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的圖形和圖案。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐為主。

3.學(xué)生在制作過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)復(fù)雜圖案的識(shí)別和理解、紙張的裁剪和折疊技巧掌握不夠熟練、耐心和細(xì)致程度不足等。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含紙杯娃娃制作的相關(guān)步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙杯娃娃制作相關(guān)的圖片和視頻，展示不同風(fēng)格和難度的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的紙杯、剪刀、膠水等基本材料，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流合作；在操作臺(tái)附近預(yù)留空間，便于學(xué)生操作和展示作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示自己制作的紙杯娃娃，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是用什么材料制作的嗎？它有什么特別之處？”

（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用紙杯制作一個(gè)可愛(ài)的紙杯娃娃，讓我們的創(chuàng)意和雙手賦予紙杯新的生命?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解紙杯娃娃的制作步驟，包括裁剪、折疊、粘貼等。

（2）展示制作過(guò)程中的關(guān)鍵技巧，如如何使紙杯邊緣整齊、如何折疊出立體效果等。

（3）播放制作視頻，讓學(xué)生直觀了解每個(gè)步驟。

（4）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生按照步驟進(jìn)行紙杯娃娃的制作，教師巡視指導(dǎo)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的紙杯娃娃。

（3）學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙杯娃娃制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試制作更多有趣的紙杯作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：學(xué)生利用家中廢舊紙杯，制作一個(gè)獨(dú)具特色的紙杯娃娃。

（2）要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作品，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

（3）強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，要求學(xué)生注意安全，合理利用材料。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

2.創(chuàng)意激發(fā)

在制作紙杯娃娃的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)娃娃的外觀和風(fēng)格。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，使他們能夠?qū)⒑?jiǎn)單的材料通過(guò)巧妙的組合和設(shè)計(jì)變成獨(dú)特的藝術(shù)品。這種創(chuàng)意能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

3.合作意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課采用小組合作的形式進(jìn)行，學(xué)生在制作過(guò)程中需要相互溝通、協(xié)作完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題。

4.環(huán)保意識(shí)提高

紙杯娃娃的制作使用了廢舊紙杯作為材料，這讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了環(huán)保的重要性。通過(guò)親手制作紙杯娃娃，學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的再利用價(jià)值，從而提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣濃厚

紙杯娃娃制作活動(dòng)具有趣味性和實(shí)踐性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參與制作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持熱情。

6.細(xì)心與耐心培養(yǎng)

紙杯娃娃的制作需要一定的耐心和細(xì)心，學(xué)生在操作過(guò)程中需要反復(fù)嘗試，不斷調(diào)整，直到達(dá)到滿(mǎn)意的效果。這種反復(fù)練習(xí)的過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，這些品質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

7.自信心增強(qiáng)

學(xué)生在完成紙杯娃娃制作后，能夠看到自己的作品，感受到自己的努力得到了回報(bào)。這種成就感有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們更加相信自己能夠通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

8.評(píng)價(jià)與反思能力提升

在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和反思能力，使他們能夠從多角度審視自己的作品，并從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①紙杯娃娃制作步驟

-裁剪：沿紙杯邊緣剪出需要的形狀

-折疊：按照?qǐng)D紙或創(chuàng)意折出立體形狀

-粘貼：用膠水固定各個(gè)部分，確保牢固

②關(guān)鍵技巧

①紙杯邊緣處理：確保裁剪整齊，避免破損

②折疊技巧：掌握正確的折疊方法，使形狀飽滿(mǎn)

③粘貼技巧：選擇合適的膠水，避免膠水外溢

③制作注意事項(xiàng)

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