閱讀3 《雪地里的小畫家》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

閱讀3《雪地里的小畫家》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閱讀3《雪地里的小畫家》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課《雪地里的小畫家》是一篇充滿童趣的課文，旨在引導學生感受大自然的美麗，培養(yǎng)觀察力和想象力。通過朗讀、識字、寫字等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，激發(fā)對大自然的好奇心和探索精神。

2.增強學生語言表達和審美能力，提高文學鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛語文的情感，促進身心健康。重點難點及解決辦法重點：1.正確朗讀課文，感受詩歌的韻律美；2.識別并書寫生字，理解字詞含義。

難點：1.理解詩歌內(nèi)容，體會小畫家創(chuàng)作的樂趣；2.將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行簡單的復述。

解決辦法：1.通過多種朗讀方式，如分角色朗讀、配樂朗讀等，引導學生感受詩歌的韻律美；2.利用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生理解生字和詞語；3.設(shè)計情境教學，讓學生通過繪畫、表演等方式，將課文內(nèi)容內(nèi)化，提高學生的語言表達和復述能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《雪地里的小畫家》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、小畫家創(chuàng)作的視頻片段。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色粉筆等，用于板書和繪畫示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪畫材料，如彩色紙、蠟筆等，營造輕松的學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雪景視頻，引導學生觀察雪中的景象，提問：“同學們，你們在雪地里都見過什么有趣的事物？”

2.提出問題：引入課文《雪地里的小畫家》，提問：“你們猜猜，雪地里的小畫家會畫些什么呢？”

3.學生回答，教師總結(jié)，引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.正確朗讀課文，引導學生感受詩歌的韻律美，用時5分鐘。

2.識別并書寫生字，理解字詞含義，用時10分鐘。

3.理解詩歌內(nèi)容，體會小畫家創(chuàng)作的樂趣，用時5分鐘。

4.將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行簡單的復述，用時5分鐘。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.朗讀課文，檢查學生對字詞的理解，用時5分鐘。

2.小組討論：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論并分享自己的創(chuàng)作想法，用時5分鐘。

3.創(chuàng)作展示：每組派代表展示自己的創(chuàng)作，其他學生評價，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“課文中的小畫家為什么喜歡在雪地里畫畫？”

2.提問：“你們覺得小畫家畫得怎么樣？”

3.提問：“你們在雪地里喜歡做些什么？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學生回答，教師點評。

2.學生提問，教師解答。

3.教師引導學生進行角色扮演，體驗小畫家的創(chuàng)作過程。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展活動：讓學生回家后，嘗試在雪地里畫出自己喜歡的圖案，并與家人分享。

教學時間共計45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪中的小動物》：介紹雪地里生活的動物，如雪兔、雪雞等，讓學生了解動物在雪地中的生活習性。

-《冬天的詩》：收集一些描寫冬天的詩歌，讓學生感受冬天的美好，同時學習詩歌的韻律和表達方式。

-《雪地里的小畫家》續(xù)篇：編寫一篇續(xù)寫課文的故事，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫小畫家在雪地里的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察雪景：讓學生在課后觀察雪景，記錄下自己看到的雪地里的景象，如雪地里的腳印、樹枝上的雪掛等。

-創(chuàng)作雪景畫：鼓勵學生動手創(chuàng)作雪景畫，可以模仿課文中的小畫家，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-搜集雪地知識：讓學生搜集關(guān)于雪地的知識，如雪的形成、雪的種類、雪的用途等，拓寬學生的知識面。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成拓展活動，增進親子關(guān)系。

3.知識點全面：

-通過拓展閱讀和課后探究，學生可以學習到自然、文學、藝術(shù)等多方面的知識。

-培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。

-強化學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的實踐意識。

-增進學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

4.實用性要求：

-拓展材料的選擇要貼近學生的生活實際，便于學生理解和接受。

-課后探究活動的設(shè)計要具有可操作性，讓學生能夠輕松參與。

-家長參與的方式要簡單易行，不影響家庭日常生活。教學反思與總結(jié)今天的《雪地里的小畫家》這節(jié)課，讓我感觸頗深。我想從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放雪景視頻，激發(fā)了學生的興趣，他們對于小畫家在雪地里畫畫的話題表現(xiàn)出了極大的熱情。在講授新課的時候，我注重引導學生感受詩歌的韻律美，讓學生在朗讀中體會文字的魅力，這一點我覺得做得還不錯。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的活動，如小組討論和創(chuàng)作展示，這些活動不僅讓學生鞏固了所學知識，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，他們的回答讓我看到了他們的進步。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在生字教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于生字的書寫還不夠熟練，這可能是由于我在教學過程中對于生字書寫的示范和指導還不夠充分。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學生的參與度較高，但部分學生的回答還不夠具體，這可能是因為我沒有給予他們足夠的思考和表達時間。

教學總結(jié)方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在朗讀、書寫和表達方面都有了一定的提高，更重要的是，他們對自然之美有了更深的理解和感受。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在生字教學環(huán)節(jié)，我將增加生字書寫的示范和指導，讓學生在課堂上就能掌握正確的書寫方法。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我會給予學生更多的思考和表達時間，鼓勵他們大膽發(fā)言，表達自己的看法。

3.對于學生的回答，我會進行更有針對性的點評，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4.在課后，我會為學生提供更多的拓展閱讀材料，鼓勵他們進行自主學習和探究，拓寬知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雪