2023八年級物理上冊 第四章 多彩的光第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像第1課時 透鏡說課稿 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第四章多彩的光第五節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像第1課時透鏡說課稿（新版）滬科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2023八年級物理上冊第四章多彩的光第五節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像第1課時透鏡。教材通過實驗探究凸透鏡成像規(guī)律，旨在讓學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和實驗操作能力，理解光的折射原理，掌握凸透鏡成像規(guī)律。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解凸透鏡成像的原理，掌握凸透鏡成像的規(guī)律；

②通過實驗探究，能夠正確操作并記錄凸透鏡成像實驗數(shù)據(jù)；

③能夠分析實驗結(jié)果，總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律。

2.教學(xué)難點，

①理解光的折射現(xiàn)象，并能將其與凸透鏡成像聯(lián)系起來；

②準(zhǔn)確判斷物距與像距的關(guān)系，理解成像規(guī)律中的比例關(guān)系；

③在實驗中控制變量，排除干擾因素，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性；

④能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，形成對凸透鏡成像的全面認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》八年級上冊教材，包含本章內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備凸透鏡成像的實驗圖示、成像規(guī)律圖解、相關(guān)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座、刻度尺等實驗器材，確保器材完整、安全，適合進(jìn)行凸透鏡成像實驗。

4.教室布置：布置實驗操作臺，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“凸透鏡成像原理”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“凸透鏡成像的規(guī)律是什么？”“如何判斷物距與像距的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解凸透鏡成像的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解凸透鏡成像原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示凸透鏡成像的實驗視頻，引出“凸透鏡成像規(guī)律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解凸透鏡成像的規(guī)律，結(jié)合實驗現(xiàn)象，如物距與像距的關(guān)系、成像性質(zhì)等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作，觀察不同物距下的成像情況，掌握成像規(guī)律。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問與討論：針對實驗中的疑問或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解凸透鏡成像的規(guī)律。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握成像規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解凸透鏡成像的規(guī)律，掌握成像技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計凸透鏡成像實驗方案，要求學(xué)生設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果。

提供拓展資源：提供與凸透鏡成像相關(guān)的拓展資源，如在線實驗?zāi)M軟件、相關(guān)物理書籍等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的凸透鏡成像知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.光學(xué)原理簡介：介紹光的傳播、反射、折射等基本光學(xué)原理，以及透鏡的物理性質(zhì)，如焦距、焦距范圍等。

b.凸透鏡成像原理：詳細(xì)闡述凸透鏡成像的原理，包括成像公式、成像性質(zhì)、成像規(guī)律等。

c.實驗操作技巧：介紹凸透鏡成像實驗的操作步驟、注意事項，以及如何提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

d.光學(xué)在生活中的應(yīng)用：列舉凸透鏡在生活中的應(yīng)用實例，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。

2.拓展建議：

a.光學(xué)原理探究：鼓勵學(xué)生通過實驗、觀察、分析等方法，探究光的傳播、反射、折射等光學(xué)現(xiàn)象，加深對光學(xué)原理的理解。

b.凸透鏡成像規(guī)律研究：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析不同物距下凸透鏡成像的特點，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律。

c.光學(xué)實驗設(shè)計：讓學(xué)生嘗試設(shè)計凸透鏡成像實驗，如探究不同焦距的凸透鏡成像特點、研究凸透鏡成像的放大倍數(shù)等。

d.光學(xué)在生活中的應(yīng)用分析：鼓勵學(xué)生觀察身邊的光學(xué)現(xiàn)象，分析其背后的光學(xué)原理，如眼鏡、投影儀、手機(jī)攝像頭等。

e.光學(xué)發(fā)展史：介紹光學(xué)的發(fā)展歷程，了解光學(xué)的重要發(fā)明和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對光學(xué)研究的興趣。

f.光學(xué)競賽和活動：推薦參加光學(xué)競賽、科技節(jié)等活動，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

g.光學(xué)書籍和資料：推薦閱讀與光學(xué)相關(guān)的書籍和資料，如《光學(xué)原理》、《光學(xué)實驗技術(shù)》等，加深對光學(xué)知識的理解。

h.光學(xué)實驗器材制作：鼓勵學(xué)生動手制作簡單的光學(xué)實驗器材，如簡易望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

i.光學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。

j.光學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合：探討光學(xué)與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）的結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實驗探究、小組討論、講授法等。我發(fā)現(xiàn)，實驗探究和小組討論的方式特別受學(xué)生歡迎，他們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識。比如，在凸透鏡成像的實驗中，學(xué)生們通過親自操作，對成像規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。但是，我也注意到，在實驗過程中，部分學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠，導(dǎo)致實驗操作不夠規(guī)范。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重實驗前的指導(dǎo)和實驗過程中的監(jiān)督。

在策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行更深入的探究；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則提供更多的指導(dǎo)和幫助。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱而感到沮喪，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時候我會過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)。今后，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對實驗操作的理解不夠，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠準(zhǔn)確；課堂紀(jì)律有時不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響了教學(xué)效果。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實驗教學(xué)中，加強(qiáng)對實驗步驟的講解和示范，確保每個學(xué)生都能正確操作。

2.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效果。

3.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計更有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的個性化需求。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和情感需求，給予他們更多的關(guān)心和支持。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①凸透鏡的定義和性質(zhì)

②凸透鏡的成像規(guī)律

③物距與像距的關(guān)系