2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí) 小數(shù)的意義（三）（2）說(shuō)課稿 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí)小數(shù)的意義（三）（2）說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí)小數(shù)的意義（三）（2）說(shuō)課稿北師大版教材分析本節(jié)課選自北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“一小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí)小數(shù)的意義（三）（2）”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過(guò)探索小數(shù)的意義，提高對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念的理解；通過(guò)比較和計(jì)算小數(shù)，鍛煉邏輯推理和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解小數(shù)的意義，特別是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位；

②掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，包括小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位的正確書(shū)寫(xiě)；

③能夠進(jìn)行小數(shù)與整數(shù)的加減法運(yùn)算，理解運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位順序與計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，以及如何根據(jù)數(shù)位順序進(jìn)行小數(shù)的讀寫(xiě)；

②理解小數(shù)加減法運(yùn)算中的對(duì)齊原則和進(jìn)位、借位操作；

③將小數(shù)的意義和運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、測(cè)量等，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器、計(jì)數(shù)器）、計(jì)算器。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源。

信息化資源：小數(shù)意義和加減法相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、練習(xí)題庫(kù)。

教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一組生活中的小數(shù)圖片，如商品價(jià)格、身高體重等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些數(shù)字表示的是什么意思嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，提出問(wèn)題：“小數(shù)與整數(shù)在表示數(shù)量上有什么不同？”

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)小數(shù)的理解，并簡(jiǎn)要介紹小數(shù)的意義。

（二）講授新課（20分鐘）

1.小數(shù)的意義：通過(guò)實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器、計(jì)數(shù)器）講解小數(shù)點(diǎn)后數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

2.小數(shù)的讀寫(xiě)：展示小數(shù)讀寫(xiě)的示例，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小數(shù)加減法運(yùn)算：講解小數(shù)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解運(yùn)算過(guò)程。

4.課堂提問(wèn)：針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)如何對(duì)齊數(shù)位？”、“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后數(shù)的大小如何變化？”等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.課堂展示：每組選派代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.變式練習(xí)：教師出示變式練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法，提問(wèn)：“小數(shù)的意義是什么？如何讀寫(xiě)小數(shù)？”

2.講解小數(shù)加減法運(yùn)算的規(guī)則，提問(wèn)：“小數(shù)加減法運(yùn)算的規(guī)則是什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提問(wèn)：“小數(shù)在哪些場(chǎng)合被廣泛應(yīng)用？”

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為小數(shù)在實(shí)際生活中有哪些作用？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師展示一個(gè)小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零，提問(wèn)：“如何用小數(shù)進(jìn)行購(gòu)物找零？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)與整數(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用區(qū)別，如測(cè)量、面積、體積等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明小數(shù)在生活中的應(yīng)用，教師總結(jié)并拓展。

3.教師提出一個(gè)問(wèn)題：“如何將小數(shù)的概念應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奧秘》：介紹小數(shù)的歷史、發(fā)展及其在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《生活中的小數(shù)》：通過(guò)實(shí)際案例，展示小數(shù)在日常生活、購(gòu)物、烹飪等方面的應(yīng)用。

-《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，以及如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將教材中的小數(shù)加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算家庭用水用電費(fèi)用等。

-引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法，例如，通過(guò)將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，更好地理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、地圖比例尺等，分析這些小數(shù)在生活中的作用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，并嘗試解答，以加深對(duì)小數(shù)運(yùn)算的理解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于小數(shù)的歷史、應(yīng)用和數(shù)學(xué)原理的資料，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)比賽，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，并使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳虉?chǎng)或超市，觀察并記錄商品價(jià)格，分析價(jià)格中的小數(shù)部分。

-學(xué)生可以制作小數(shù)學(xué)習(xí)卡片，將小數(shù)的意義、讀寫(xiě)方法、加減法運(yùn)算規(guī)則等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以便復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課都有值得我們深思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒(méi)有做到讓所有學(xué)生都能跟上節(jié)奏。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更加直觀的方式，比如使用教具或者多媒體，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的概念。

其次，講授新課部分，我注意到一些學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位時(shí)有些吃力。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，或者是講解方式不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，用更簡(jiǎn)單、更貼近生活的方式來(lái)闡述這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些比較復(fù)雜的題目還是不太會(huì)處理。這可能是由于我在練習(xí)設(shè)計(jì)上沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的差異性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次、更多樣化的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能與我的提問(wèn)方式有關(guān)。我可能會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我們之間的互動(dòng)是積極的，但是有時(shí)候我可能會(huì)過(guò)于關(guān)注那些積極舉手的學(xué)生，而忽略了那些不太主動(dòng)的學(xué)生。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，給予他們更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)能力的拓展，我認(rèn)為我們做得還不錯(cuò)，但是還可以做得更好。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或者實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更多直觀的教學(xué)工具，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.改進(jìn)講授新課的方式，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言闡述復(fù)雜概念。

3.設(shè)計(jì)層次豐富、多樣化的練習(xí)題，滿(mǎn)足不同學(xué)生