全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動10《小鳥吹泡泡》說課稿

全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動10《小鳥吹泡泡》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動10《小鳥吹泡泡》說課稿課程基本信息1.課程名稱：全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動10《小鳥吹泡泡》

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息技術(shù)在日常生活中的應用價值。

2.提高學生的計算思維，通過編程活動，讓學生學會邏輯思考和問題解決。

3.增強學生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在編程過程中嘗試新的創(chuàng)意和解決方案。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組合作完成編程任務，提高學生的團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，三年級的學生已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的圖形編輯軟件。他們可能對基本的計算機操作有一定的了解，但對于編程和動畫制作的概念還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上具有較強的好奇心和模仿能力，但注意力集中時間較短。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過操作來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于編程和動畫制作涉及邏輯思維和創(chuàng)造性思考，部分學生可能對編程概念理解困難，難以將想法轉(zhuǎn)化為代碼。此外，動畫制作過程中可能需要學生進行多次嘗試和修改，這可能會讓學生感到挫敗。因此，教師需要提供足夠的指導和支持，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，引入編程和動畫制作的基本概念，幫助學生建立初步的理解。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過操作軟件完成《小鳥吹泡泡》的動畫制作，培養(yǎng)實際操作能力。

3.合作學習法：組織學生分組合作，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示動畫制作步驟，直觀展示編程邏輯，提高學生的學習興趣。

2.互動教學軟件：使用編程教學軟件，讓學生在軟件環(huán)境中進行實際操作，增強學習體驗。

3.網(wǎng)絡資源：引入在線編程教程和示例，拓寬學生的學習資源，激發(fā)學生的探索欲望。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有趣的動畫視頻，吸引學生的注意力。

-提問：“同學們，你們知道動畫是如何制作出來的嗎？”

-引導學生思考動畫與編程的關(guān)系，自然過渡到本節(jié)課的主題《小鳥吹泡泡》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解動畫制作的基本原理，如幀、關(guān)鍵幀、運動軌跡等。

-展示《小鳥吹泡泡》動畫的示例，分析其制作過程。

-介紹動畫制作軟件的基本操作，如新建項目、導入素材、設置動畫參數(shù)等。

-分步驟講解《小鳥吹泡泡》動畫的制作方法，包括繪制小鳥、設置運動軌跡、添加泡泡效果等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組發(fā)放動畫制作軟件和素材。

-指導學生按照講解步驟，獨立完成《小鳥吹泡泡》動畫的制作。

-巡視課堂，觀察學生操作，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的動畫制作知識，強調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

-邀請學生分享自己的作品，展示學習成果。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高自己的動畫制作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個簡單的動畫制作，如《小貓捉老鼠》。

-提醒學生注意作品的美觀性和創(chuàng)意性，鼓勵他們發(fā)揮想象力。

-要求學生在下節(jié)課帶來自己的作品，分享制作過程和心得體會。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握動畫制作的基本原理，包括幀、關(guān)鍵幀和運動軌跡等概念。

-學生能夠熟練運用動畫制作軟件，如繪制圖形、設置動畫參數(shù)等。

-學生能夠根據(jù)所學知識，獨立完成簡單的動畫制作任務。

2.技能提升：

-學生在實踐操作中提高了動手能力，學會了如何通過編程和動畫制作來解決問題。

-學生在創(chuàng)作過程中鍛煉了創(chuàng)意思維，學會了從生活中發(fā)現(xiàn)靈感并轉(zhuǎn)化為動畫作品。

-學生通過小組合作，提升了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.思維發(fā)展：

-學生在動畫制作過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，學會了分析問題和解決問題。

-學生通過不斷嘗試和修改，提高了分析問題、判斷問題和解決問題的能力。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.情感態(tài)度：

-學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了面對挫折，培養(yǎng)了堅持不懈的精神。

-學生在分享作品的過程中，學會了尊重他人，體驗到了團隊合作的重要性。

5.綜合運用：

-學生將所學知識應用于實際生活中，如利用動畫制作技能創(chuàng)作個人作品、參與班級活動等。

-學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，將所學知識拓展到更廣泛的領域。

-學生通過動畫制作，拓寬了視野，培養(yǎng)了跨學科學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動畫制作原理：

-幀的概念：動畫是由一系列連續(xù)的幀組成的，每幀都是一幅靜態(tài)圖像。

-關(guān)鍵幀：關(guān)鍵幀是動畫中最重要的幀，用于定義動畫的開始和結(jié)束狀態(tài)。

-運動軌跡：運動軌跡描述了動畫對象在動畫過程中的移動路徑。

②動畫制作軟件操作：

-新建項目：了解如何創(chuàng)建新的動畫項目，設置項目參數(shù)。

-導入素材：學習如何將圖片、音頻等素材導入到動畫制作軟件中。

-設置動畫參數(shù)：