5《這些事我來做》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《這些事我來做》旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我認知，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨立性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到自己在家中、學(xué)校和社會中的角色，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認知特點，有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹立正確的自我認知，培養(yǎng)責(zé)任感和獨立性。

2.提升道德素養(yǎng)，學(xué)會在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)責(zé)任。

3.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)對家庭、學(xué)校和社會的基本角色有所了解，具備一定的道德認知和基本的生活自理能力。然而，對于責(zé)任感和獨立性的具體內(nèi)涵，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)，學(xué)生的認識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿探索欲望，對于與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭責(zé)任、學(xué)校規(guī)則等，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認知能力逐漸發(fā)展，能夠理解抽象的概念，但具體操作能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解責(zé)任感和獨立性時可能遇到以下困難：一是將理論知識與實際行為相結(jié)合，二是識別和承擔(dān)適合自己年齡和能力的責(zé)任，三是克服依賴心理，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。此外，學(xué)生在面對家庭作業(yè)、課堂參與等方面可能表現(xiàn)出責(zé)任感不足，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《這些事我來做》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任感和獨立性相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對抽象概念的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《這些事我來做》的預(yù)習(xí)PPT，包含家庭責(zé)任、學(xué)校規(guī)則等基本概念，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解責(zé)任感的含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在家中承擔(dān)責(zé)任？”和“在學(xué)校中如何體現(xiàn)獨立性？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀看視頻，初步理解責(zé)任感和獨立性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“小熊學(xué)會自己整理房間”的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解責(zé)任感和獨立性的重要性，結(jié)合學(xué)生實際生活案例。

組織課堂活動：設(shè)計“我是家庭小幫手”角色扮演活動，讓學(xué)生體驗承擔(dān)責(zé)任。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考責(zé)任感和獨立性在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗責(zé)任感。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識點，幫助學(xué)生理解。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我的家庭責(zé)任日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)承擔(dān)的家庭責(zé)任。

提供拓展資源：推薦與責(zé)任感相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成家庭責(zé)任日記，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，上網(wǎng)搜索相關(guān)信息。

反思總結(jié)：反思自己的責(zé)任感和獨立性，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認知。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭公約》：介紹如何制定家庭公約，幫助學(xué)生了解家庭責(zé)任和獨立性。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：詳細解讀小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，強調(diào)責(zé)任感和獨立性在校園生活中的重要性。

-《小學(xué)生的自我管理》：探討小學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》：通過名人故事，展現(xiàn)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合家庭公約，與家長共同制定家庭責(zé)任分配表，并記錄一周內(nèi)履行責(zé)任的情況。

-鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解并遵守校園生活中的責(zé)任和獨立性。

-學(xué)生可以閱讀《小學(xué)生的自我管理》，學(xué)習(xí)如何進行自我管理，提高獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生可以查閱《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》中的名人故事，了解責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

3.拓展活動建議：

-家庭責(zé)任日：每周設(shè)定一天為家庭責(zé)任日，讓學(xué)生參與家庭清潔、烹飪等家務(wù)活動，培養(yǎng)責(zé)任感。

-校園責(zé)任崗：設(shè)立校園責(zé)任崗，讓學(xué)生參與校園管理，如維護校園環(huán)境、協(xié)助老師管理等，增強責(zé)任感。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生在實踐中體驗責(zé)任感和獨立性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如家庭中的孩子、學(xué)校中的學(xué)生、社會中的公民，體驗不同角色的責(zé)任和獨立性。

4.拓展知識點：

-責(zé)任感的內(nèi)涵：責(zé)任感是指個體在特定角色和情境下，自覺承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)和任務(wù)的心理品質(zhì)。

-獨立性的表現(xiàn)：獨立性表現(xiàn)為自主思考、自主決策、自主行動等。

-家庭責(zé)任：家庭責(zé)任包括家務(wù)勞動、關(guān)愛家人、維護家庭和諧等。

-學(xué)校責(zé)任：學(xué)校責(zé)任包括遵守校規(guī)校紀、積極參與課堂活動、關(guān)心同學(xué)等。

-社會責(zé)任：社會責(zé)任包括遵守法律法規(guī)、關(guān)愛他人、保護環(huán)境等。

5.實用性建議：

-家長可以與孩子共同制定家庭責(zé)任分配表，讓孩子參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)責(zé)任感。

-學(xué)校可以設(shè)立校園責(zé)任崗，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任感和獨立性。

-社會實踐活動可以讓學(xué)生了解社會責(zé)任，培養(yǎng)公民意識。

-角色扮演活動可以讓學(xué)生體驗不同角色的責(zé)任和獨立性，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《這些事我來做》，我感到收獲頗豐。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得自己在教學(xué)過程中有幾個亮點。第一，我通過引入故事和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易理解和接受責(zé)任感和獨立性的概念。比如，我用“小熊學(xué)會自己整理房間”的故事，讓學(xué)生們看到了責(zé)任感的重要性，他們聽得津津有味，課堂氣氛活躍。

第二，我設(shè)計了“我是家庭小幫手”的角色扮演活動，讓學(xué)生們在實踐中體驗到承擔(dān)責(zé)任的感覺。這種活動不僅讓學(xué)生們積極參與，還提高了他們的實踐能力。我看到有些學(xué)生在活動中表現(xiàn)得非常認真，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解知識點時，可能有些地方講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些吃力。另外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們的自信心不足，或者是對活動不感興趣。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在面對責(zé)任時，還是顯得有些畏難情緒，這可能是因為他們在日常生活中缺乏鍛煉。針