粵教版 信息技術(shù) 必修 3.2.3 利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù) 說課稿

粵教版信息技術(shù)必修3.2.3利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)說課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“粵教版信息技術(shù)必修3.2.3利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)”為主題，通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)值計(jì)算的基本方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過小組合作、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和利用數(shù)值計(jì)算工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決；提升計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐增強(qiáng)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力；發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和可視化展示；增強(qiáng)信息安全意識(shí)，教育學(xué)生正確使用計(jì)算工具，保護(hù)數(shù)據(jù)安全。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)概念，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定了解，具備基本的表格操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物有較高的好奇心，對(duì)數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺和操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過理論學(xué)習(xí)和案例分析來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在數(shù)值計(jì)算和理解復(fù)雜數(shù)據(jù)模型時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤、算法設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)葐栴}。同時(shí)，如何將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為直觀的圖表進(jìn)行展示，也是學(xué)生可能面臨的一大挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)通過實(shí)際操作示范、分組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解數(shù)值計(jì)算的基本概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如編程實(shí)現(xiàn)數(shù)值計(jì)算，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示數(shù)值計(jì)算案例，直觀展示計(jì)算過程和結(jié)果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：借助在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提供練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)軟件：使用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel、Python等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于銷售數(shù)據(jù)的圖表，提問學(xué)生如何從圖表中獲取有價(jià)值的信息。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用數(shù)值計(jì)算來分析這些數(shù)據(jù)，并提出問題：“你們知道如何利用數(shù)值計(jì)算來分析數(shù)據(jù)嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理和圖表制作知識(shí)。

講授新課（15分鐘）

1.介紹數(shù)值計(jì)算的概念和重要性，講解數(shù)值計(jì)算的基本方法。

2.以實(shí)例講解如何運(yùn)用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)，如計(jì)算平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等。

3.講解如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，展示計(jì)算步驟和結(jié)果。

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的重要作用，如預(yù)測(cè)、決策等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算和分析。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的計(jì)算和分析結(jié)果，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生解釋數(shù)值計(jì)算的基本概念和步驟。

2.提問：讓學(xué)生舉例說明數(shù)值計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的優(yōu)勢(shì)和局限性。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演數(shù)據(jù)分析專家，模擬實(shí)際數(shù)據(jù)分析場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例分析：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)值計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)值計(jì)算在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

2.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算和分析。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)值計(jì)算的基本概念，如平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等，并能夠運(yùn)用這些概念對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。

學(xué)生能夠使用Excel等電子表格軟件進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，如計(jì)算總和、平均值、百分比等，并能通過公式和函數(shù)簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

學(xué)生了解并能夠應(yīng)用圖表分析數(shù)據(jù)，如制作柱狀圖、折線圖、散點(diǎn)圖等，以直觀展示數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐操作，提高了使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算的能力。

學(xué)生通過小組合作和討論，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

3.能力發(fā)展：

學(xué)生能夠?qū)?shù)值計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題，如市場(chǎng)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算等，提高了問題解決能力。

學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)敏感性和數(shù)據(jù)解讀能力，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題和趨勢(shì)。

學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

學(xué)生對(duì)數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生在成功完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)后，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情。

5.實(shí)用性：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)值計(jì)算技能應(yīng)用到日常生活和工作中，如家庭財(cái)務(wù)管理、個(gè)人投資規(guī)劃等。

學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，能夠更有效地處理信息，提高工作效率。

學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，具備了更強(qiáng)的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)意識(shí)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)值計(jì)算的基本知識(shí)和技能，而且在數(shù)據(jù)分析、問題解決和信息素養(yǎng)等方面取得了顯著進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，為他們適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量用實(shí)例來講解數(shù)值計(jì)算的概念，這樣學(xué)生聽起來更直觀，更容易理解。比如，我拿銷售數(shù)據(jù)來說明平均值、中位數(shù)和眾數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生們很快就掌握了這些概念。我還讓學(xué)生們分組討論，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)分析的概念還是有點(diǎn)模糊，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性，讓他們意識(shí)到數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

在策略上，我嘗試了新的教學(xué)方法，比如角色扮演和案例分析，這些方法挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谀M數(shù)據(jù)分析的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演中比較害羞，不太敢發(fā)表自己的看法。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可能需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如有學(xué)生分心或者有學(xué)生提出的問題我一時(shí)難以解答。在這種情況下，我需要更加靈活地處理，比如可以請(qǐng)其他學(xué)生幫忙解答，或者課后單獨(dú)輔導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。另外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)更加注重語言表達(dá)的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠理解。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

3.對(duì)于難以解答的問題，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，或者鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式自行解決。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①數(shù)值計(jì)算基本概念

-平均值：所有數(shù)值之和除以數(shù)值的個(gè)數(shù)

-中位數(shù)：將所有數(shù)值按大小順序排列后，位于中間位置的數(shù)值

-眾數(shù)：出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值

②數(shù)值計(jì)算方法

-計(jì)算平均值：求和公式，平均值=總和/數(shù)量

-計(jì)算中位數(shù)：排序后取中間值，或（上中位數(shù)+下中位數(shù)）