Unit 1 People of achievement Using language 聽說 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofachievementUsinglanguage聽說說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1PeopleofachievementUsinglanguage》聽說部分，包括聽力練習(xí)和口語表達(dá)。內(nèi)容涉及杰出人物的生平事跡、成就以及對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第一單元主題“杰出人物”相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過杰出人物的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，為本節(jié)課的聽說練習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的英語聽力理解能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語語篇的感知和鑒賞能力；通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力和奮斗的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述人物成就的常用詞匯和句型，如“achievegreatsuccess”、“makesignificantcontributions”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需識(shí)別并理解這些詞匯和句型在語境中的運(yùn)用；在口語表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的成就。

-舉例解釋：例如，在聽力材料中，學(xué)生需要識(shí)別“JohnwontheNobelPrizeforhisgroundbreakingresearchinphysics”這一句子中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解并運(yùn)用英語語篇中的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等，以及如何將這些邏輯關(guān)系自然地融入口語表達(dá)中。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在聽力材料中往往難以捕捉到這些邏輯關(guān)系，而在口語表達(dá)時(shí)，如何將這些關(guān)系清晰地展現(xiàn)出來是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-舉例解釋：例如，在聽力材料中，“Althoughhefacedmanychallenges,henevergaveup.”這句話中的轉(zhuǎn)折關(guān)系，學(xué)生需要理解其含義并在自己的口語中正確使用類似的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、英語教材《人教版選擇性必修第一冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和課后作業(yè)布置

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)人物事跡的視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于杰出人物的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)杰出人物的好奇心和興趣。

學(xué)生：觀察視頻，思考視頻中的人物是如何成為杰出人物的。

2.老師提問：“你們知道哪些杰出的人物？他們有什么特別的成就？”

學(xué)生：積極回答，分享自己了解的杰出人物和他們的成就。

3.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit1PeopleofachievementUsinglanguage》這一單元，我們將通過聽說練習(xí)來了解杰出人物的生平事跡和成就。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生：認(rèn)真閱讀PPT內(nèi)容，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師講解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物姓名、成就等。

學(xué)生：跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)如何獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

3.老師播放聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。

學(xué)生：認(rèn)真聽錄音，記錄人物姓名、成就等關(guān)鍵信息。

三、聽力練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題。

學(xué)生：集中注意力，認(rèn)真聽錄音，回答老師提出的問題。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己聽到的信息。

學(xué)生：積極參與討論，分享自己對(duì)聽力材料的理解和感悟。

3.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并講解正確答案。

學(xué)生：認(rèn)真聽老師的點(diǎn)評(píng)，糾正自己的錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)正確答案。

四、口語表達(dá)（15分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課口語表達(dá)的技巧和要點(diǎn)。

學(xué)生：跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)口語表達(dá)的技巧和要點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，根據(jù)聽力材料的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生：積極分組，按照角色扮演的要求進(jìn)行表演。

3.老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

學(xué)生：認(rèn)真接受老師的點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)自己的表演。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行聽力材料中的問題討論。

學(xué)生：圍繞聽力材料中的問題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.老師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生：認(rèn)真閱讀PPT內(nèi)容，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.老師提問：“你們覺得哪些人物是最杰出的？為什么？”

學(xué)生：積極思考，分享自己對(duì)杰出人物的理解和評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生：認(rèn)真聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集一篇關(guān)于杰出人物的英語文章，并進(jìn)行簡要概括。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己心目中杰出人物的英語演講稿。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的聽力材料和口語表達(dá)技巧。

3.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。

學(xué)生：認(rèn)真聽老師的提醒，認(rèn)識(shí)到課后復(fù)習(xí)的重要性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯積累

-achievement：成就，成功

-contribution：貢獻(xiàn)，捐獻(xiàn)

-breakthrough：突破，創(chuàng)舉

-groundbreaking：開創(chuàng)性的，革新的

-NobelPrize：諾貝爾獎(jiǎng)

-significant：重要的，顯著的

-pioneering：先驅(qū)的，開創(chuàng)的

-determination：決心，堅(jiān)定

-perseverance：堅(jiān)持不懈，毅力

-influence：影響，作用

2.句型結(jié)構(gòu)

-He/Shehasachievedgreatsuccessin...：他在/她……領(lǐng)域取得了巨大成功。

-She/Hemadesignificantcontributionsto...：她對(duì)/他對(duì)……做出了重大貢獻(xiàn)。

-She/HewasawardedtheNobelPrizefor...：她/他因……而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

-Her/Hisworkhashadaprofoundinfluenceon...：她的/他的工作對(duì)……產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.聽力技巧

-注意聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物姓名、成就等。

-關(guān)注聽力材料中的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。

-學(xué)會(huì)抓住聽力材料的主旨大意，把握整體信息。

4.口語表達(dá)

-描述人物成就時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-注意語篇的邏輯性，使口語表達(dá)條理清晰。

-通過角色扮演，模擬真實(shí)情境，提高口語表達(dá)能力。

5.文化背景

-了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和意義。

-探討杰出人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。

-認(rèn)識(shí)到努力和奮斗的重要性，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.語法知識(shí)

-理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)習(xí)介詞短語的運(yùn)用。

7.課后拓展

-搜集關(guān)于杰出人物的英語文章，拓寬知識(shí)面。

-觀看與杰出人物相關(guān)的英文紀(jì)錄片，提高聽力水平。

-嘗試用英語撰寫關(guān)于杰出人物的小作文，鍛煉寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中，不僅提高了聽說能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在小組討論中不太主動(dòng)發(fā)言，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和參與度。

然后呢，我在聽力練習(xí)部分，特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵信息的捕捉和邏輯關(guān)系的理解。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)于關(guān)鍵信息的識(shí)別能力有所提高，但是在理解邏輯關(guān)系上還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語篇的結(jié)構(gòu)和邏輯思維還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于英語語篇結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和分析文章。

至于口語表達(dá)，我覺得學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得還不錯(cuò)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞匯的運(yùn)用不夠豐富，句型也比較單一。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的積累還不夠。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用和拓展。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，作為老師，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如通過提問、小組活動(dòng)等方式，吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诼犃斫狻⒖谡Z表達(dá)和詞匯積累上都