小數(shù)加減法《買菜》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

小數(shù)加減法《買菜》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)加減法《買菜》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際情境的計(jì)算能力，提高學(xué)生解決生活問題的數(shù)學(xué)思維。

2.通過《買菜》情境，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括小數(shù)點(diǎn)對齊、相同數(shù)位相加減。

-通過具體情境，如《買菜》中的價格計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法問題。

-舉例：計(jì)算“2.5元+1.3元”時，重點(diǎn)在于正確對齊小數(shù)點(diǎn)，進(jìn)行相同數(shù)位上的加法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解小數(shù)加減法中進(jìn)位和借位的處理方法。

-在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，如找零、計(jì)算總價等。

-舉例：在計(jì)算“8.7元-3.2元”時，難點(diǎn)在于理解小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)不夠時如何進(jìn)行借位，以及如何處理借位后的加減運(yùn)算。此外，在《買菜》情境中，難點(diǎn)在于如何將多個商品的價格相加或相減，以得到總價或找零。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《買菜》主題的數(shù)學(xué)教材，包含小數(shù)加減法的相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《買菜》情境相關(guān)的圖片，如蔬菜、水果等商品圖片，以及小數(shù)加減法的圖表和示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板，用于展示計(jì)算過程和討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供計(jì)算紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在購物時遇到過需要計(jì)算價格的情況嗎？”

展示一些關(guān)于日常購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)點(diǎn)對齊、相同數(shù)位相加減的規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例“5.2元+3.8元”的講解，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進(jìn)行分析，如“買一本書花了8.99元，找回2.01元”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的場景進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行計(jì)算，并嘗試解決可能出現(xiàn)的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示計(jì)算過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示計(jì)算過程和結(jié)果，包括解題思路和計(jì)算步驟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、計(jì)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)奧秘》：這本書通過介紹日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物打折、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：書中包含一系列針對小數(shù)加減法的練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：通過有趣的游戲形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的小數(shù)加減法問題，如計(jì)算購物時的找零、計(jì)算家庭水電費(fèi)等。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，如食譜中的配料比例、地圖上的距離計(jì)算等，并嘗試用小數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加減法在不同情境中的應(yīng)用，如工程計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄等。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的小數(shù)加減法游戲，如小數(shù)點(diǎn)對對碰、小數(shù)迷宮等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試用小數(shù)加減法解決一些簡單的經(jīng)濟(jì)問題，如計(jì)算家庭預(yù)算、投資回報等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究小數(shù)加減法在不同文化中的表現(xiàn)形式，如阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字等，了解數(shù)學(xué)在不同地區(qū)的發(fā)展和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將小數(shù)加減法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、百分比等，探索不同數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會的重要性。

-學(xué)生可以嘗試用小數(shù)加減法解決一些實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個簡單的家庭預(yù)算表、計(jì)算一次旅行中的花費(fèi)等。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法計(jì)算法則

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-相同數(shù)位相加減

-進(jìn)位和借位的處理

②《買菜》情境下的計(jì)算步驟

-確定商品價格

-計(jì)算總價

-計(jì)算找零

③小數(shù)加減法實(shí)際應(yīng)用案例

-購物找零

-家庭預(yù)算

-日常生活中的價格計(jì)算

④小數(shù)加減法注意事項(xiàng)

-小數(shù)點(diǎn)位置

-計(jì)算過程中的進(jìn)位和借位

-結(jié)果的合理性檢查教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，以《買菜》為情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有些得體的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的概念和計(jì)算方法。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對齊時容易出錯，這是因?yàn)樵谌粘＞毩?xí)中缺乏足夠的練習(xí)。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)點(diǎn)對齊的技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理進(jìn)位和借位時有些困難。這說明我對這一知識點(diǎn)的講解可能不夠清晰。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重對進(jìn)位和借位這一難點(diǎn)的講解，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這個難點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的參與度很高，他們對于運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到很欣慰，也說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，課堂討論環(huán)節(jié)的時間控制得不夠好，有些小組討論得過于熱烈，導(dǎo)致其他小組的討論時間受到了影響。在今后的教學(xué)中，我會更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個小組都有充分的討論時間。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，在技能上提高了解決實(shí)際問題的能力，在情感態(tài)度上更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提