Unit 1 How tall are you Let's check Story time（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1HowtallareyouLet'scheckStorytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課設計緊密結合PEP版英語六年級下冊“Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime”內容，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過趣味性活動，引導學生積極參與，提高學習興趣。課堂設置情景教學，讓學生在實際語境中運用所學知識，鞏固課本內容，提升英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過對話練習和故事復述，學生能夠運用所學詞匯和句型進行真實交流，增強跨文化交際意識。同時，通過小組合作和角色扮演，提升學生的合作意識和解決問題的能力，培養(yǎng)他們在真實情境中運用英語的能力。三、學情分析六年級學生正處于青春期，英語學習興趣和學習能力逐漸增強。在知識層面，學生已掌握一定的基礎詞匯和句型，對英語學習有一定的認知。然而，由于英語學習環(huán)境的限制，部分學生在實際運用中存在困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，這在“Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime”這一單元中尤為突出，因為本單元涉及到描述人物身高、進行詢問和回答等口語交流。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待提高。在課堂上，部分學生過于依賴教師，缺乏自主學習能力。此外，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響了學習效果。針對以上情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的口語表達能力、合作意識和自主學習能力，同時通過趣味活動提高學生的課堂參與度，以適應教學實際需求。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：PEP英語網絡資源平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習視頻、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如身高尺）、圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身高測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何測量身高嗎？你們自己有多高？”

展示一些關于身高測量的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身高測量的過程和工具。

簡短介紹身高測量的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身高測量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身高測量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身高測量的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹身高測量工具，如身高尺、測量表格等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.身高測量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身高測量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身高測量案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身高測量的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長、健康監(jiān)測等方面的影響，以及如何應用身高測量解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身高測量相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身高測量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調身高測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括身高測量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調身高測量在兒童成長、健康監(jiān)測等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用身高測量。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后測量家人的身高，并記錄下來，下節(jié)課分享測量結果和感受。

提醒學生注意測量時的正確姿勢和工具的使用方法，確保數(shù)據的準確性。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高英語學習興趣。

過程：

提出一個與身高測量相關的英語小故事或情景劇，讓學生課后創(chuàng)作，下節(jié)課進行表演。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的想法，提高英語表達能力和創(chuàng)造力。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言技能提升：學生在課堂互動中，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，熟練掌握了描述人物身高、詢問和回答問題的英語句型和詞匯，如“Howtallareyou?”、“Howtallisshe?”、“I'm…”等。這些技能的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.文化意識增強：學生在學習過程中，了解了不同國家和文化中描述身高的習慣和表達方式，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。

3.合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。通過分工合作，學生提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.解決問題能力增強：學生在案例分析環(huán)節(jié)，通過分析身高測量的實際應用，學會了如何運用所學知識解決實際問題。這種能力的培養(yǎng)有助于學生在未來遇到類似問題時，能夠獨立思考和解決問題。

5.自主學習能力提升：學生在課后作業(yè)中，通過測量家人身高并記錄數(shù)據，提高了自主學習能力。這種能力有助于學生在今后的學習中，能夠主動探索和掌握知識。

6.學習興趣激發(fā)：通過趣味性的課堂活動和互動游戲，學生對英語學習產生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學生在課后主動復習和鞏固所學知識。

7.交際能力提高：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生通過表達自己的觀點和看法，提高了英語口語表達能力。這種能力的提升有助于學生在未來的學習和工作中，更好地進行跨文化交流。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，體會到了身高測量在兒童成長、健康監(jiān)測等方面的重要性，從而培養(yǎng)了關愛他人、關注健康的情感態(tài)度價值觀。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述身高的詞匯：tall,short,astallas,asshortas

-身高測量的句型：Howtallareyou?I'm…meterstall.

-身高測量的工具：ruler,measuringtape

②本文重點詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-meter（米）

-ruler（尺子）

-tape（帶子）

③本文重點句型：

-Howtallareyou?（你有多高？）

-I'm…meterstall.（我…米高。）

-Howtallisshe?（她有多高？）

-Heisastallas…（他跟…一樣高。）

-Sheisshorterthan…（她比…矮。）

-Theyarethesameheight.（他們一樣高。）八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“Unit1Howtallareyou?Let'scheckStorytime”，我覺得整體上學生們表現(xiàn)得很積極，課堂氛圍也相當活躍。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的看法。

教學反思：

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了情景教學法，通過展示身高測量的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到了這個話題的實際應用。在講解身高測量的句型和詞匯時，我盡量用簡單的例子來幫助學生理解和記憶，比如用自己和學生的身高來舉例，這樣既貼近生活，又容易理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解身高測量的工具時，我可能沒有足夠的時間讓學生親自操作，這可能導致他們對測量工具的使用不夠熟悉。另外，我在課堂上可能過于注重了詞匯和句型的講解，而忽略了學生的口語練習，這在一定程度上影響了他們的口語表達能力。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生上課時注意力不夠集中，容易分心。這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠，或者是因為課堂活動設計得不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，設計更多互動性強的活動。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們掌握了描述身高的詞匯和句型，了解了身高測量的工具和方法。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高，尤其是在口語表達方面，通過角色扮演和小組討論，他們的口語流利度有了明顯提升。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，對身高測量這個話題也有了更深入的了解。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生的口語表達能力還有待提高，他們在表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。此外，課堂管理方面，如何更好地吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度，也是我需要繼續(xù)探索的問題。

改進措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：