2024-2025學年高中政治上學期第13周 培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人說課稿

2024-2025學年高中政治上學期第13周培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：《高中政治》上冊，第13課

內(nèi)容：本課主要圍繞“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這一主題展開，包括培養(yǎng)時代新人的意義、時代新人應(yīng)具備的素質(zhì)以及如何培養(yǎng)時代新人等三個方面。通過分析教材內(nèi)容，引導學生認識新時代背景下培養(yǎng)時代新人的重要性，激發(fā)學生為實現(xiàn)民族復興而努力學習的責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。學生通過學習，將能夠樹立正確的國家觀念和民族意識，增強社會責任感和歷史使命感；運用馬克思主義立場、觀點和方法分析時代新人應(yīng)有的素質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；理解并認同中國特色社會主義法治體系，增強法治觀念；積極參與社會生活，提高參與政治生活的能力和素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.時代新人的內(nèi)涵與特征：理解時代新人的定義，把握其應(yīng)有的素質(zhì)和時代背景。

2.培養(yǎng)時代新人的意義：分析培養(yǎng)時代新人對國家、民族和社會發(fā)展的重要作用。

難點：

1.如何培養(yǎng)時代新人：結(jié)合實際，探討具體措施和方法。

2.學生對時代新人素質(zhì)的理解和認同：引導學生將抽象的理論與個人成長相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過真實案例幫助學生理解時代新人的內(nèi)涵和特征。

2.組織小組討論，引導學生探討培養(yǎng)時代新人的具體措施，提高學生的參與度和思考深度。

3.結(jié)合時事政治，引導學生關(guān)注國家發(fā)展，增強對時代新人素質(zhì)的理解和認同。

4.運用多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解時代新人的概念、素質(zhì)和培養(yǎng)意義，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就如何培養(yǎng)時代新人進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析時代新人的典型案例，引導學生深入理解時代新人的內(nèi)涵和特征。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻和圖表，增強教學的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)資料，拓展學生的知識視野。

3.實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“新時代，新使命”為主題，播放一段關(guān)于中國近年來的發(fā)展成就的視頻，引導學生思考新時代背景下，作為青年一代應(yīng)承擔的責任和使命。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于中國特色社會主義的內(nèi)容，引導學生將新知識與已有知識體系相結(jié)合。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的內(nèi)涵、意義和時代背景，幫助學生建立清晰的知識框架。

-舉例說明：通過分析優(yōu)秀青年代表的事跡，如科學家、教育工作者、企業(yè)家等，展示時代新人的風采，激發(fā)學生的自豪感和責任感。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何成為擔當民族復興大任的時代新人，鼓勵學生提出自己的觀點和看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于如何成為時代新人的心得體會，或設(shè)計一份培養(yǎng)時代新人的行動計劃。

-教師指導：對學生的寫作進行指導和點評，幫助學生完善觀點，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時代新人應(yīng)有的素質(zhì)和責任擔當。

-鼓勵學生在日常生活中踐行所學，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解時代新人的內(nèi)涵和特征。

-結(jié)合自身實際，思考如何成為時代新人，并撰寫一篇心得體會。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生參觀愛國主義教育基地，感受民族精神的力量。

-邀請優(yōu)秀青年代表來校分享成長經(jīng)歷，為學生樹立榜樣。

7.課后反思

-教師根據(jù)課堂實際情況，總結(jié)教學效果，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

8.教學評價

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的參與度、思考深度和實踐能力。

-對學生的作業(yè)進行評價，了解學生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這一概念，明確時代新人的內(nèi)涵和特征。

-學生掌握時代新人應(yīng)具備的素質(zhì)，如愛國主義精神、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作能力等。

-學生了解培養(yǎng)時代新人對國家、民族和社會發(fā)展的重要意義。

2.思維能力方面：

-學生能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法分析時代新人應(yīng)有的素質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點和看法，提高邏輯思維和表達能力。

-學生通過案例分析，學會從實際出發(fā)，運用所學知識解決實際問題。

3.行動能力方面：

-學生能夠結(jié)合自身實際，制定成為時代新人的行動計劃，提高實踐能力。

-學生在日常生活中，踐行所學知識，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

-學生積極參與社會實踐活動，增強社會責任感和使命感。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生樹立正確的國家觀念和民族意識，增強對國家的認同感和自豪感。

-學生培養(yǎng)愛國主義精神，激發(fā)為實現(xiàn)民族復興而努力學習的責任感和使命感。

-學生樹立社會主義核心價值觀，提高道德素質(zhì)和社會責任感。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學生在政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等方面得到全面提升。

-學生具備較強的社會責任感、歷史使命感和創(chuàng)新精神。

-學生具備較高的綜合素質(zhì)，為將來投身國家建設(shè)和社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了時事視頻作為切入點，這個方法挺有效的。學生們通過視頻看到了國家的發(fā)展成就，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，這樣的導入方式使得他們對接下來的課程內(nèi)容有了濃厚的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的某些內(nèi)容并不完全理解，所以我在接下來的講解中，特別注重結(jié)合實際案例來解釋，希望能夠幫助他們更好地理解。

在講解新知的過程中，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解，學生們對時代新人的概念有了基本的認識，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何成為時代新人還比較迷茫。為了解決這個問題，我引導他們從自身實際出發(fā)，思考自己的興趣和特長，以及如何將這些與國家的發(fā)展需求相結(jié)合。這樣的引導似乎起到了一定的效果，因為課后有不少學生告訴我，他們開始思考自己的未來規(guī)劃了。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們撰寫心得體會或行動計劃。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的實際應(yīng)用能力。有的學生能夠結(jié)合自己的專業(yè)興趣，提出了一些具有創(chuàng)新性的想法；有的學生則從個人成長的角度，制定了一些切實可行的計劃。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生的寫作水平還有待提高，他們對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點還需要更多的練習。

當然，也存在一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的發(fā)言機會，導致一些學生的觀點沒有得到充分的表達。另外，對于學生的寫作指導，我覺得還可以更加細致，幫助他們提高寫作質(zhì)量。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如組織學生觀看短片、進行角色扮演等，以激發(fā)他們的學習興趣