Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級上冊Module7Unit2，主要圍繞Therearetwelveboysonthebike.這一句型展開，學(xué)習(xí)如何描述人數(shù)和數(shù)量。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基數(shù)詞和量詞基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何用Therebe句型描述人數(shù)和數(shù)量。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過運用Therebe句型描述人數(shù)和數(shù)量，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人數(shù)描述方式，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察圖片、分析句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠使用基數(shù)詞1-12進行簡單的計數(shù)，并了解一些常用的量詞。此外，他們已經(jīng)接觸過Therebe句型的簡單形式，能夠用Therebe句型描述物體的存在。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的口語表達能力，而部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于Therebe句型的理解和運用，尤其是當句子中出現(xiàn)多個主語時，學(xué)生可能難以確定句子的主語和謂語；二是對于數(shù)量描述的準確性，學(xué)生可能難以區(qū)分不同量詞的用法；三是對于文化差異的感知，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的人數(shù)描述方式。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（如自行車模型）、黑板或白板。

2.課程平臺：外研版英語四年級上冊電子教材平臺，提供課文音頻、視頻資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻片段、角色扮演道具、卡片、任務(wù)卡等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Therebe句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用Therebe句型描述你身邊的物品嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖片或視頻，如展示一個有自行車的場景，引出Therearetwelveboysonthebike.的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Therebe句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同的場景圖，讓學(xué)生練習(xí)使用Therebe句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用Therebe句型描述各自的小組，提高口語表達能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用Therebe句型描述多個主語？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用Therebe句型描述各自的小組。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Therebe句型的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Therebe句型的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生用Therebe句型描述不同場景，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Therebe句型相關(guān)的拓展資源，如英語故事書或在線游戲，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Therebe句型的構(gòu)成和用法，掌握其基本技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.是外研版英語四年級上冊的一課，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、句型結(jié)構(gòu)

1.Therebe句型：Thereis/are+名詞+地點狀語。例如：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

2.Therebe句型的否定形式：Thereisn't/aren't+名詞+地點狀語。例如：Thereisn'tapenonthedesk.（桌子上沒有鋼筆。）

3.Therebe句型的疑問形式：Is/Arethere+名詞+地點狀語？例如：Arethereanyapplesinthebag?（袋子里有蘋果嗎？）

二、數(shù)量描述

1.基數(shù)詞：1-12的基數(shù)詞，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。

2.量詞：用于表示數(shù)量的詞，如some,any,many,few,alotof,afew等。

三、名詞

1.名詞分類：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如boy（男孩，單數(shù)）-boys（男孩們，復(fù)數(shù)）；不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，如water（水）。

2.名詞所有格：表示名詞所屬關(guān)系，如theboy'sbike（男孩的自行車）。

四、地點狀語

1.地點狀語：表示地點的詞或短語，如onthetable（在桌子上）、intheclassroom（在教室里）。

2.地點狀語從句：表示地點的從句，如wherethereisabook（有書的地方）。

五、詞匯

1.男孩：boy

2.自行車：bike

3.十二：twelve

4.有：are

5.在：on

六、語法

1.Therebe句型的時態(tài)：根據(jù)句意，Therebe句型可以表示現(xiàn)在、過去和將來時。例如：

-現(xiàn)在時：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

-過去時：Thereweremanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學(xué)生。）

-將來時：Therewillbeapartytomorrow.（明天將有一個派對。）

七、交際功能

1.描述人數(shù)和數(shù)量：用Therebe句型描述某個地方有多少人或物。

2.提問和回答：用Therebe句型的疑問形式提問，并用肯定或否定回答。

八、文化背景

1.人數(shù)和數(shù)量的表達方式在不同文化中可能有所不同，了解不同文化背景下的人數(shù)描述方式有助于拓寬國際視野。

九、教學(xué)建議

1.結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解Therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的人數(shù)描述方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片和視頻來展示Therebe句型的實際應(yīng)用場景，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)很積極，他們在觀看圖片和視頻的時候，能夠更加專注，并且能夠更快地掌握句型的結(jié)構(gòu)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解Therebe句型的否定形式和疑問形式時，有些學(xué)生還是不太能區(qū)分。這可能是因為我在講解時沒有足夠的耐心，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。以后，我會在講解這類容易混淆的知識點時，更加細致地講解，并且通過更多的練習(xí)來鞏固。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的活動，希望能夠提高學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用Therebe句型來表達自己的觀點。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些不太敢于表達自己的學(xué)生，讓他們在課堂上也能夠大膽地開口說英語。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律有時候會有所松懈。有些學(xué)生會在課堂上分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的管理，通過設(shè)立一些小規(guī)則和獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生保持專注。

當然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對Therebe句型的理解還不夠深入，有些學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于理解不夠深入的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)計更多互動性強的活動，比如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會加強對課堂紀律的管理，通過建立良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Therebe句型結(jié)構(gòu)

-基數(shù)詞1-12

-量詞的使用

-名詞單復(fù)數(shù)形式

-地點狀語

②重點詞匯：

-Therebe

-is/are

-a/an

-som