2024年春八年級語文下冊 第5單元 口語交際 即席講話說課稿 新人教版

2024年春八年級語文下冊第5單元口語交際即席講話說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春八年級語文下冊第5單元口語交際——即席講話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞即席講話這一主題，旨在提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的口語交際基礎(chǔ)知識和技巧緊密相連，如如何組織語言、如何進行有效溝通等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R運用到實際情境中，提升口語表達能力和人際溝通技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達與交流的語文能力，提高語言運用的準確性、條理性；2）增強學(xué)生的自信心和即興應(yīng)變能力，提升口語交際的自信與勇氣；3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，進行富有創(chuàng)意的即席講話；4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和互動，提升團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.即席講話的組織結(jié)構(gòu)，包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語的設(shè)計；2.邏輯清晰、條理分明的表達方式；3.情感真摯、富有感染力的語言運用。

難點：1.學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言，形成有邏輯的講話內(nèi)容；2.學(xué)生克服緊張情緒，自信地進行即席講話。

解決辦法與突破策略：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)即席講話的結(jié)構(gòu)和技巧；2.設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)即席講話；3.分組討論，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)，共同完善講話內(nèi)容；4.逐步增加講話難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提升自信；5.采用鼓勵性評價，幫助學(xué)生克服緊張情緒，增強即席講話的勇氣。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解即席講話的基本原則和技巧。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實情境下的即席講話，提高學(xué)生的實際操作能力。同時，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享即席講話的經(jīng)驗和感受，促進交流和反思。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示即席講話的案例和示范，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。此外，通過在線資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如即席講話的技巧視頻和成功案例，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段優(yōu)秀的即席講話視頻，讓學(xué)生初步感受即席講話的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的口語交際技巧，如傾聽、表達、溝通等，為即席講話的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解即席講話的基本原則、組織結(jié)構(gòu)、語言運用等方面的知識，讓學(xué)生了解即席講話的基本要素。

-舉例說明：通過具體例子，如名人即席講話的精彩片段，幫助學(xué)生理解即席講話的技巧和表達方式。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討即席講話中可能遇到的問題和解決方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進行即席講話練習(xí)，其他小組作為聽眾進行評價和反饋。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的即席講話進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)即席講話的重要性以及在實際生活中的應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)即席講話，提高自己的口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個生活場景，進行即席講話的模擬練習(xí)，并記錄自己的心得體會。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課前準備好自己的模擬即席講話，以便在課堂上進行展示和分享。

教學(xué)過程詳細安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放一段名人即席講話視頻，讓學(xué)生初步感受即席講話的魅力。

2.提問：觀看視頻后，你們覺得即席講話有什么特點？為什么這么多人喜歡即席講話？

3.回顧已學(xué)過的口語交際技巧，如傾聽、表達、溝通等，為即席講話的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解即席講話的基本原則、組織結(jié)構(gòu)、語言運用等方面的知識。

2.通過具體例子，如名人即席講話的精彩片段，幫助學(xué)生理解即席講話的技巧和表達方式。

3.組織學(xué)生進行小組討論，探討即席講話中可能遇到的問題和解決方法。

（三）鞏固練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進行即席講話練習(xí)。

2.其他小組作為聽眾進行評價和反饋。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的即席講話進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)即席講話的重要性以及在實際生活中的應(yīng)用價值。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)即席講話，提高自己的口語表達能力。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個生活場景，進行即席講話的模擬練習(xí)，并記錄自己的心得體會。

2.作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課前準備好自己的模擬即席講話，以便在課堂上進行展示和分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語表達能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握即席講話的基本原則和技巧，如如何組織語言、如何進行有效溝通等。學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，進行有條理、有邏輯的口語表達，提高了口語表達能力。

2.應(yīng)變能力增強：即席講話要求學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言，應(yīng)對各種突發(fā)情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在壓力下迅速調(diào)整心態(tài)，靈活應(yīng)對不同場景，增強了應(yīng)變能力。

3.自信心的提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中不斷嘗試和改進，逐漸克服了緊張情緒，增強了自信心。在即席講話的實踐中，學(xué)生能夠更加自信地展示自己，提升了自我價值感。

4.團隊協(xié)作能力的提高：本節(jié)課采用小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。學(xué)生在與同伴的互動中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在即席講話的練習(xí)中，學(xué)生需要結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，進行富有創(chuàng)意的表達。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.情感溝通能力的培養(yǎng)：即席講話要求學(xué)生表達真情實感，傳遞正能量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解他人情感，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感，提高了情感溝通能力。

7.邏輯思維能力的鍛煉：學(xué)生在組織即席講話內(nèi)容時，需要遵循一定的邏輯順序，使講話內(nèi)容條理清晰。這有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高思維品質(zhì)。

8.人際交往能力的提升：即席講話是一種社交活動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實際生活中更好地與人溝通，提高人際交往能力。

9.適應(yīng)社會的能力：即席講話是一種適應(yīng)社會的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在各種社交場合中游刃有余，提高適應(yīng)社會的能力。

10.終身學(xué)習(xí)的能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷充實自己，提高自身素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識的系統(tǒng)性，又能讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得挺活躍的，能夠積極地提出自己的觀點，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害怕犯錯或者不自信，在討論中比較沉默。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重營造一個包容、鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能大膽地表達自己。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分，通過案例分析和角色扮演，試圖讓學(xué)生更加直觀地理解即席講話的技巧。我覺得效果還是不錯的，學(xué)生們通過模仿和實踐，對即席講話有了更深的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于即席講話的結(jié)構(gòu)和邏輯性掌握得還不夠扎實，這可能是我在講解時沒有做到深入淺出，或者是案例不夠貼近學(xué)生的實際生活。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行模擬即席講話，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。學(xué)生們在模擬過程中，不僅提高了自己的口語表達能力，還學(xué)會了如何傾聽和評價他人的講話。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能過于嚴厲，沒有很好地把握評價的尺度，這可能會打擊到其他學(xué)生的積極性。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的評價。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，我覺得學(xué)生們對即席講話的理解有了明顯的提升。但是