小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 畫風(fēng)車（二）選修說課稿 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)畫風(fēng)車（二）選修說課稿蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)畫風(fēng)車（二）選修說課稿蘇科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)《畫風(fēng)車（二）》選修內(nèi)容，選自蘇科版教材。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用Photoshop軟件的圖層、選區(qū)、變換等基本功能，通過繪制和編輯圖片，完成具有創(chuàng)意的畫風(fēng)車設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力；增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作個(gè)性畫風(fēng)車作品，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)審美；學(xué)會(huì)合作交流，在共同創(chuàng)作中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的小學(xué)信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、圖片的打開和保存等。此外，對(duì)于簡單的繪圖軟件操作，如畫圖工具的使用，學(xué)生也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是涉及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)容。學(xué)生的操作能力參差不齊，但通過前期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用基本的繪圖工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更偏向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于Photoshop軟件的使用，學(xué)生可能不熟悉圖層、選區(qū)、變換等高級(jí)功能，這需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

（2）在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)靈感不足的問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，提高創(chuàng)作興趣。

（3）部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和協(xié)作。

（4）在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)自己的作品缺乏自信，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《畫風(fēng)車（二）》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與畫風(fēng)車設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Photoshop軟件安裝的計(jì)算機(jī)，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)運(yùn)行穩(wěn)定，無病毒。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的紙張和繪圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)畫風(fēng)車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是畫風(fēng)車嗎？它在我們的生活中有什么用途？”

展示一些關(guān)于畫風(fēng)車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受畫風(fēng)車的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹畫風(fēng)車的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.畫風(fēng)車基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫風(fēng)車的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

過程：

講解畫風(fēng)車的定義，包括其主要組成元素如輪子、車身、圖案等。

詳細(xì)介紹畫風(fēng)車的組成部分和各自的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.畫風(fēng)車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解畫風(fēng)車的特性和設(shè)計(jì)技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的畫風(fēng)車案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格、材質(zhì)和功能的畫風(fēng)車。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解畫風(fēng)車的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值，以及如何將這些設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到自己的作品中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)畫風(fēng)車設(shè)計(jì)的主題，如“環(huán)保風(fēng)格車”、“傳統(tǒng)元素風(fēng)格車”等。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、材料選擇和制作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)畫風(fēng)車的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計(jì)思路和初步作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫風(fēng)車的重要性和設(shè)計(jì)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括畫風(fēng)車的基本概念、設(shè)計(jì)原理和案例分析。

強(qiáng)調(diào)畫風(fēng)車在設(shè)計(jì)中的價(jià)值和在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)畫風(fēng)車主題，設(shè)計(jì)并繪制一幅風(fēng)格車草圖，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）畫風(fēng)車歷史與文化：介紹畫風(fēng)車的歷史起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國的龍車、歐洲的彩車等。

（2）畫風(fēng)車設(shè)計(jì)元素：探討畫風(fēng)車設(shè)計(jì)中常用的元素，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、材質(zhì)選擇等，以及這些元素如何影響畫風(fēng)車的視覺效果。

（3）畫風(fēng)車制作工藝：介紹畫風(fēng)車制作的常用工藝，如手工制作、機(jī)器加工、復(fù)合材料應(yīng)用等，以及這些工藝的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（4）畫風(fēng)車應(yīng)用領(lǐng)域：探討畫風(fēng)車在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、文化活動(dòng)、商業(yè)廣告等，以及其在不同領(lǐng)域的獨(dú)特價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以收集并整理關(guān)于畫風(fēng)車的圖片資料，了解不同風(fēng)格和類型的畫風(fēng)車，為設(shè)計(jì)自己的作品積累素材。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參觀現(xiàn)實(shí)中的畫風(fēng)車展覽或慶典活動(dòng)，親身體驗(yàn)畫風(fēng)車的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己在畫風(fēng)車設(shè)計(jì)中的審美能力。

（4）組織學(xué)生開展畫風(fēng)車制作實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、機(jī)器加工等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將畫風(fēng)車設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、物理中的力學(xué)原理等，拓寬知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫風(fēng)車在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，思考如何將畫風(fēng)車設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行畫風(fēng)車設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（8）推薦學(xué)生閱讀與畫風(fēng)車相關(guān)的書籍、雜志，了解畫風(fēng)車設(shè)計(jì)的前沿動(dòng)態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了畫風(fēng)車的設(shè)計(jì)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)?？吹剿麄兎e極參與，我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解Photoshop軟件的使用時(shí)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技能。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試將畫風(fēng)車設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如，我讓他們思考如何將畫風(fēng)車設(shè)計(jì)應(yīng)用于日常生活中的裝飾或禮物。這種策略收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營造，通過設(shè)置有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了Photoshop的基本操作，了解了畫風(fēng)車的設(shè)計(jì)要素。在技能方面，他們能夠獨(dú)立完成簡單的畫風(fēng)車設(shè)計(jì)。在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品較為雷同。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)思維，大