2024年四年級品社下冊《革命精神照后人》說課稿 冀教版

2024年四年級品社下冊《革命精神照后人》說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版四年級品社下冊，主題為《革命精神照后人》。主要包括以下內(nèi)容：回顧革命歷史，了解革命先烈的英雄事跡；學習革命精神，體會革命精神的偉大意義；傳承革命精神，明確自己肩負的歷史使命。通過本節(jié)課的學習，使學生了解革命歷史，樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)愛國主義情感，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生能夠理解和認識革命歷史，增強對國家歷史的尊重和自豪感。

2.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，讓學生通過學習革命先烈的英雄事跡，激發(fā)愛國熱情，樹立民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生認識到自己作為新時代的少年，應(yīng)當繼承和發(fā)揚革命精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

4.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使學生學會感恩、尊重和珍惜來之不易的幸福生活，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對革命歷史的了解和認識，特別是對革命先烈事跡的掌握。

2.學生對革命精神的內(nèi)涵的理解，以及如何將這些精神內(nèi)化為自己的行為準則。

難點：

1.學生對抽象的革命精神的理解和感悟，如何將其與日常生活相結(jié)合。

2.學生在情感態(tài)度價值觀方面的轉(zhuǎn)變，如何激發(fā)他們的愛國熱情和社會責任感。

解決辦法：

1.通過講述具體的革命故事，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀感受革命歷史的真實性和革命先烈的英雄形象。

2.引導學生進行角色扮演、討論等活動，讓學生在互動中深入理解革命精神的內(nèi)涵，并嘗試將其與個人成長相結(jié)合。

3.結(jié)合時事熱點和日常生活案例，讓學生思考如何將革命精神轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛國情感。

4.通過設(shè)置情感體驗環(huán)節(jié)，如觀看感人視頻、書寫心得體會等，幫助學生情感共鳴，加深對革命精神的理解和認同。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動白板、學生筆記本。

2.課程平臺：冀教版四年級品社下冊教材配套教學平臺。

3.信息化資源：革命歷史相關(guān)視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)文獻。

4.教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、情境模擬、情感體驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示革命歷史圖片或播放短小感人的革命故事片段，激發(fā)學生對革命歷史的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的相關(guān)歷史知識，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，為學習新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題《革命精神照后人》，包括革命精神的定義、重要性和表現(xiàn)形式。

-舉例說明：通過講述革命先烈如雷鋒、焦裕祿等人的事跡，讓學生了解革命精神的內(nèi)涵。

-互動探究：分組討論革命精神在當代生活中的體現(xiàn)，引導學生思考如何在自己的生活中傳承和發(fā)揚革命精神。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一幅描繪革命精神的繪畫或制作一張宣傳海報。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生在活動中的疑問給予解答，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)革命精神的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行革命精神。

-學生分享：請學生分享自己的繪畫或海報作品，展示他們對革命精神的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家長協(xié)助：請家長協(xié)助學生查找革命先烈的相關(guān)資料，了解他們的生平事跡。

-撰寫心得：學生撰寫一篇關(guān)于學習革命精神的心得體會，字數(shù)不限。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請革命歷史見證者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生更深入地了解革命歷史。

-組織學生參觀革命紀念地，實地感受革命精神。

7.課后拓展（約10分鐘）

-學生自發(fā)組成學習小組，利用課余時間深入研究革命歷史，撰寫小論文或制作微視頻。

-學校舉辦“革命精神在我心中”主題征文比賽，鼓勵學生將革命精神融入日常生活。

教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生以適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻：《中國共產(chǎn)黨歷史》、《紅色家書》等，通過閱讀這些文獻，學生可以更深入地了解革命歷史和革命先烈的生平。

-革命歷史紀念館：介紹全國各地的革命歷史紀念館，如井岡山革命博物館、延安革命紀念館等，這些地方是了解革命歷史的重要場所。

-革命英雄事跡：收集整理一些革命英雄的生平事跡，如劉胡蘭、黃繼光等，這些事跡可以激發(fā)學生的愛國情感。

-革命歌曲：介紹一些經(jīng)典的革命歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《義勇軍進行曲》等，通過歌曲感受革命精神。

-革命影視作品：推薦一些反映革命歷史的影視作品，如《英雄兒女》、《紅色娘子軍》等，通過影視作品直觀地了解革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生利用課余時間閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，了解黨的光輝歷程和革命先烈的英勇事跡。

-實地參觀：組織學生參觀革命歷史紀念館，通過實地參觀，讓學生親身感受革命歷史的厚重和革命精神的偉大。

-角色扮演：讓學生選擇一位革命英雄，通過角色扮演的方式，深入了解這位英雄的生平和事跡，體會革命精神。

-音樂欣賞：組織學生欣賞革命歌曲，通過音樂的力量，激發(fā)學生的愛國情感，感受革命精神的傳承。

-影視作品觀看：推薦學生觀看反映革命歷史的影視作品，通過影視作品，讓學生更加直觀地了解革命歷史。

-主題班會：開展以“革命精神在我心中”為主題的班會活動，讓學生分享自己的學習心得，共同感受革命精神的偉大。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關(guān)于革命英雄的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，通過藝術(shù)創(chuàng)作，讓學生表達對革命精神的敬仰和傳承。

-研究報告：鼓勵學生分組進行革命歷史研究，撰寫研究報告，加深對革命歷史的理解。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，將革命精神融入實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-革命精神的定義與內(nèi)涵

-革命先烈的事跡與精神

-革命精神在當代社會的意義

②重點詞句：

-“革命精神”：強調(diào)為民族獨立、人民解放和國家富強而奮斗的精神品質(zhì)。

-“革命先烈”：指為革命事業(yè)獻出生命的英雄人物。

-“傳承”：將革命精神延續(xù)到后代，使其成為民族精神的寶貴財富。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹革命精神的定義與內(nèi)涵，闡