2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 生活中的負(fù)數(shù)第2課時 正負(fù)數(shù)說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七生活中的負(fù)數(shù)第2課時正負(fù)數(shù)說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“生活中的負(fù)數(shù)第2課時正負(fù)數(shù)”為主題，通過聯(lián)系生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念和意義。設(shè)計思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探究發(fā)現(xiàn)，理解概念；應(yīng)用實踐，鞏固提高。通過一系列活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握正負(fù)數(shù)的知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，體會數(shù)形結(jié)合的思想；發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識，讓學(xué)生在解決實際問題中運用正負(fù)數(shù)；增強數(shù)學(xué)運算能力，通過正負(fù)數(shù)的加減運算練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點及解決辦法重點：理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正負(fù)數(shù)的加減運算。

難點：理解負(fù)數(shù)的相對性，正確運用正負(fù)數(shù)表示生活中的相反意義量。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，逐步理解負(fù)數(shù)的意義。

2.利用數(shù)軸和實際物品，幫助學(xué)生直觀地理解正負(fù)數(shù)的相對性。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中探究正負(fù)數(shù)的加減運算規(guī)律。

4.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破運算難點。

5.采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級數(shù)學(xué)上冊》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示溫度變化、海拔高度等生活中的負(fù)數(shù)實例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備數(shù)軸模型、正負(fù)數(shù)卡片等，用于學(xué)生操作和直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生動手實踐和小組合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解正負(fù)數(shù)的概念和生活中的實例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的負(fù)數(shù)”，設(shè)計問題如“如何用正負(fù)數(shù)表示氣溫的升高和降低？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解正負(fù)數(shù)的初步概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何用正負(fù)數(shù)表示相反意義量？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示天氣預(yù)報中氣溫變化的圖表，引出正負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解正負(fù)數(shù)的定義、表示方法和應(yīng)用，結(jié)合實例如“銀行存款和取款”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用正負(fù)數(shù)表示生活中的相反意義量，如溫度、海拔等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“正負(fù)數(shù)如何加減？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用正負(fù)數(shù)表示不同的情境。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含正負(fù)數(shù)加減運算的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與正負(fù)數(shù)相關(guān)的拓展資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、實際應(yīng)用案例等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固正負(fù)數(shù)的加減運算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如觀看相關(guān)視頻，加深對正負(fù)數(shù)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，如“我如何更好地應(yīng)用正負(fù)數(shù)？”并提出改進建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.正負(fù)數(shù)的起源與發(fā)展

-介紹正負(fù)數(shù)的起源，如古代印度、中國等地的數(shù)學(xué)家如何使用正負(fù)數(shù)。

-探討正負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位，以及它們?nèi)绾斡绊懥藬?shù)學(xué)的發(fā)展。

2.正負(fù)數(shù)的實際應(yīng)用

-分析正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，如溫度變化、海拔高度、經(jīng)濟計算等。

-展示正負(fù)數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度、加速度等。

3.正負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)

-探討正負(fù)數(shù)的加法、減法、乘法、除法等基本運算規(guī)則。

-分析正負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的表示方法，以及它們在幾何中的應(yīng)用。

4.正負(fù)數(shù)的拓展延伸

-介紹正負(fù)數(shù)的平方、立方等高級運算。

-探討正負(fù)數(shù)在復(fù)數(shù)中的角色，以及它們在電子技術(shù)、量子物理等領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《數(shù)學(xué)的故事》——了解數(shù)學(xué)發(fā)展史，特別是正負(fù)數(shù)的起源和發(fā)展。

-《生活中的數(shù)學(xué)》——學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)在生活中的實際應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)意識。

2.實踐活動

-組織學(xué)生進行“正負(fù)數(shù)尋寶”活動，通過游戲形式學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減運算。

-讓學(xué)生收集生活中的正負(fù)數(shù)實例，如天氣預(yù)報、地圖上的海拔高度等，進行展示和討論。

3.科學(xué)探究

-設(shè)計實驗，讓學(xué)生通過實際操作理解正負(fù)數(shù)的概念，如制作一個簡單的溫度計，觀察溫度的升高和降低。

-引導(dǎo)學(xué)生探究正負(fù)數(shù)在物理學(xué)中的應(yīng)用，如通過實驗驗證速度和加速度的關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)游戲

-利用在線數(shù)學(xué)游戲平臺，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的加減運算。

-設(shè)計正負(fù)數(shù)的謎題和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.課外閱讀

-鼓勵學(xué)生閱讀與正負(fù)數(shù)相關(guān)的科普書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)思維》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的最新發(fā)展。

6.小組合作

-分組讓學(xué)生討論正負(fù)數(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、地理等。

-組織學(xué)生進行正負(fù)數(shù)相關(guān)的項目研究，如設(shè)計一個基于正負(fù)數(shù)的簡易計算器。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-正負(fù)數(shù)的概念

-正負(fù)數(shù)的表示方法

-正負(fù)數(shù)的加減運算規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-正數(shù)

-負(fù)數(shù)

-相反意義

-數(shù)軸

③重點句子：

-正數(shù)表示增加、上升等，負(fù)數(shù)表示減少、下降等。

-正負(fù)數(shù)在數(shù)軸上位于原點的兩側(cè)。

-正負(fù)數(shù)的加減運算遵循“同號相加，異號相減”的原則。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“生活中的負(fù)數(shù)第2課時正負(fù)數(shù)”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量通過生動有趣的方式引入課題，比如用天氣預(yù)報中的氣溫變化來引入正負(fù)數(shù)的概念，這樣既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上，我觀察到學(xué)生們參與度很高，這說明我的教學(xué)方式得到了他們的認(rèn)可。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解正負(fù)數(shù)的加減運算時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“異號相減”的概念理解起來比較困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這一部分，可能需要通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，雖然能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點時，有些學(xué)生顯得不夠自信。這可能是因為他們對于正負(fù)數(shù)的理解還不夠深入，所以在討論時缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如多媒體教學(xué)、實物演示等，這些方法都取得了不錯的效果。但同時，我也意識到，在教學(xué)過程中，不能過分依賴多媒體，有時候傳統(tǒng)的板書和實物演示更能幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)與他們的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真；而有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教。

1.對于難點的講解，要更加細(xì)致和耐心，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

2.在課堂討論中，要鼓勵學(xué)生積極參