2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 3分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用第2課時(shí) 解決問題（2）配套說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)3分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用第2課時(shí)解決問題（2）配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)3分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用第2課時(shí)解決問題（2）配套說課稿新人教版。本節(jié)課以分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用為主題，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠從具體情境中抽象出分?jǐn)?shù)概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。發(fā)展數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型。提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的運(yùn)算技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使其在解決問題的過程中學(xué)會(huì)分析、比較和判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠?qū)⒕唧w事物或圖形平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的幾份。

②掌握分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的方法，能夠在具體情境中正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，并解釋運(yùn)算結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算中的異分母分?jǐn)?shù)處理，包括通分和同分母分?jǐn)?shù)的加減。

②在解決實(shí)際問題中，正確選擇和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，建立數(shù)學(xué)模型，并將其轉(zhuǎn)化為具體的計(jì)算過程。

③將分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠理解和解釋分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基本規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體展示分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生通過操作和觀察來加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示分?jǐn)?shù)的圖形和實(shí)際問題，直觀地呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：使用分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)棒等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)的加減。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的概念，并提出問題：“如何用分?jǐn)?shù)表示這些物品的某一部分？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”。

2.講授新知（20分鐘）

a.分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的規(guī)則介紹（5分鐘）

教師講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的基本規(guī)則，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減和異分母分?jǐn)?shù)的加減。

通過具體的例子，如1/2+1/3=5/6，展示運(yùn)算過程。

b.分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

教師展示幾個(gè)實(shí)際問題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，求長(zhǎng)方形的面積”，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示并計(jì)算。

c.分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生跟隨教師完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

d.異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的講解（5分鐘）

教師詳細(xì)講解如何處理異分母分?jǐn)?shù)的加減，包括通分和同分母分?jǐn)?shù)的加減。

e.異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)題，教師巡視并解答疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組合作練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分為小組，共同解決幾個(gè)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減實(shí)際問題。

b.個(gè)人練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成一份包含多種分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的練習(xí)卷。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的重要性和應(yīng)用方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，包括：

-完成課后練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。

-選擇一個(gè)生活中的實(shí)際情境，用分?jǐn)?shù)表示并解決一個(gè)相關(guān)的問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解分?jǐn)?shù)概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，能夠?qū)⒕唧w事物或圖形平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的幾份。

2.掌握分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法，還學(xué)會(huì)了處理異分母分?jǐn)?shù)的加減，包括通分和同分母分?jǐn)?shù)的加減，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

3.應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題：學(xué)生在實(shí)際問題的解決中，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于日常生活中的各種情境，如購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的過程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力，能夠通過分析、比較和判斷，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

5.提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，提高了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，能夠清晰地闡述自己的思考過程。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問題解決，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高心理素質(zhì)：面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生通過不斷努力，克服了困難，增強(qiáng)了自信心，提高了心理素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)概念

①分?jǐn)?shù)表示整體的一部分

②分子表示取的份數(shù)，分母表示整體被分成的份數(shù)

②分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算

①同分母分?jǐn)?shù)加減

②加法：分子相加，分母不變

③減法：分子相減，分母不變

②異分母分?jǐn)?shù)加減

②通分：找到公共分母，分別將分子相加或相減

③加法：同分母分?jǐn)?shù)加法規(guī)則

④減法：同分母分?jǐn)?shù)減法規(guī)則

③分?jǐn)?shù)應(yīng)用

①生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例

②實(shí)際問題解決步驟

①提取信息

②建立數(shù)學(xué)模型

③分?jǐn)?shù)運(yùn)算

④解釋結(jié)果

④總結(jié)

①分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算的重要性

②分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購(gòu)買水果、分配食物等，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)互動(dòng)

為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、游戲等，這些方法不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒有給予足夠的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后于其他同學(xué)。

2.課堂練習(xí)形式單一，缺乏針對(duì)性

課堂練習(xí)主要以書面作業(yè)為主，形式較為單一，且缺乏針對(duì)性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，部分學(xué)生對(duì)練習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)

我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評(píng)價(jià)，未能有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異

在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂練習(xí)形式，提高針對(duì)性

我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的課堂練習(xí)，如