7.《聽聽秋的聲音》課件

統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7聽聽秋的聲音抖

蟋

蟀

振

韻

掠

吟

遼

闊

我會(huì)讀聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是和黃葉到別的話音。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽臺(tái)告別的歌韻。秋天是美好的，但卻是短暫的。我們要盡情去欣賞，感受秋天的聲音的美妙，把握秋天每一刻的美好。

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。一排排大雁追上白云，

撒下一陣陣暖暖的叮嚀；

他們對(duì)白云說：“

”一排排大雁看向

，

撒下一陣陣暖暖的叮嚀。

他們對(duì)

說：“

”一排排大雁飛向

，

撒下一陣陣暖暖的叮嚀。

他對(duì)

說：：“

”

任務(wù)：聆聽秋之聲，彩繪秋之色

秋天不僅有繽紛的色彩，還有許多美妙的聲音。今天就讓我們跟隨一位詩人，一起走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，去《聽聽，秋的聲音》。通過考驗(yàn)，獲得音樂廳入場(chǎng)券有感情的朗讀課文，一邊讀一邊想象，然后和同學(xué)交流：你聽到了秋天的哪些聲音。樹葉“唰唰”、蟋蟀“嚯嚯”、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟。振動(dòng)掠過

zhènlüè歌吟yín抖抖蟋蟀歌韻遼闊dǒuxīshuàiyùnliáokuò考驗(yàn)詞語我會(huì)認(rèn)1有感情地朗讀課文，想一想：在詩中，你聽到了秋天的哪些聲音？考驗(yàn)課文理一理2恭喜你通過考驗(yàn)，獲得音樂廳入場(chǎng)券！秋天的聲音樹葉“唰唰”蟋蟀“??”秋風(fēng)的歌吟大雁的叮嚀讀到這些秋的聲音，說一說你最喜歡哪種聲音，和小伙伴一起分享吧。賞秋樂課文總共有幾個(gè)小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第一小節(jié)：第四小節(jié)：第五小節(jié)：第二小節(jié)：第三小節(jié)：第六小節(jié)：描寫秋天里落葉的聲音。描寫蟋蟀的聲音。描寫大雁的聲音和秋風(fēng)的聲音。寫走進(jìn)秋天，感受秋的聲音。寫大自然到處都有秋的聲音。寫秋的聲音來去匆匆。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一顆展開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆走來，向遠(yuǎn)方匆匆走去。聽聽，秋的聲音秋天的聲音還會(huì)藏在哪里？它們?cè)谡f些什么？聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！聽聽，秋的聲音，小溪?dú)g快地歌唱，嘩嘩，

。聽聽，秋的聲音，

，

，

。

嘰嘰轟轟

秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；

秋天到了，大雁向南飛，到南方去過冬。作者運(yùn)用擬人的手法形象地寫出了大雁南飛的情景。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

“歌吟”寫的是秋風(fēng)掠過田野的聲音。我們仿佛看到，秋天所到之處，到處呈現(xiàn)出一派豐收的景象。聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！聽聽，秋的聲音，收割機(jī)走過稻田，“轟轟”，是田野豐收的喜訊。聽聽，秋的聲音，松鼠正在摘松果，“嗨呦”，是準(zhǔn)備過冬的聲音。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟Ｂ犅牐锏穆曇?，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋