小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)（集合15篇）

小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)（集合15篇）

小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

《小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)》近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)

到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，

使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，《小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)》。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可

以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生

的一聲聲"老師好。““老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不

是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)

的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又

活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的

同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。聽了一周的課之后，我

開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心

情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了"講課重

點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的

問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且

面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,

她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談，

實(shí)習(xí)總結(jié)《《小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)》》。為了彌補(bǔ)自己的不足,

我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教

案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上

課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇

到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有

人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可

以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的

隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方

設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教士活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)

系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的'良師益友。

我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)

真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且

注意力非常容易分散，這樣很容易開公差，影響教學(xué)效果。為了

改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真

聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以

前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在

卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于

二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后

進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我

特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)”沒有教不好的學(xué)生”的教育理

想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，

我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而

是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)

會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)

習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖?/p>

懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，?/p>

里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格

的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了°從中我深深

體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要

了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)

月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到

了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。”知識(shí)是永

無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教

育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總

結(jié)2

愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順利

完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在教案

的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很

大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

,聽課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)

每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該

認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)

容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫下了

自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)

認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如

此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的

交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將

其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得

學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊救的，我也不例外。在上課

前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用

的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開始了我

的'第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,

不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也

鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計(jì)劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在

愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上

找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，

同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的

一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓

我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更完善自己的教學(xué)。

而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，

哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。小

學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。九天的教育見習(xí)，

加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來能成為

一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下

來一年多的學(xué)習(xí)生活！

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文

件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好

教研活動(dòng)。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)

生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)

責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。

要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，

或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造

成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威

信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一

進(jìn)校就做六年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)

識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找

到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意：

1.制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干

部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人

在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方

面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，

了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決

問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)

課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)

大的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐心，通過家

訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

三、語文教學(xué)工作

我所任教的是五年級(jí)的語文教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同

的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材,

力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生

認(rèn)知規(guī)律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案

編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在語文課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自

主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己。

3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做

到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課,

使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教

學(xué)方面的不足之處。

總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)

境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工

作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付

出一定會(huì)有回報(bào)的。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

20__年一月，懷著激動(dòng)跟喜悅的心情，我來到了—小學(xué)，在—

年級(jí)—班開始了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實(shí)而快

樂，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我

留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧跟方法。語文教學(xué)指導(dǎo)

老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書本上學(xué)

不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會(huì)化成一顆顆珍珠；

只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成

為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順利

完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在教案

的準(zhǔn)備跟書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很

大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聽課

在實(shí)習(xí)的一個(gè)禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每

個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)

真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，

并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫下了自己

的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真

真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多

的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流

等等，都使我受益匪。實(shí)習(xí)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將

其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得

學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課

前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用

的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開始了我

的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的，

不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也

鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計(jì)劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在

愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上

找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，

同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的

一些失誤跟不足，還有一些要注意的地方。老師的意見跟建議讓

我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更完善自己的教學(xué)。

而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，

哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)

老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。_年_班的學(xué)生是一

群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就跟我

的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的

名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上一點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們

早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況；可以說，做

一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，

而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)跟生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)跟與

學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況跟學(xué)習(xí)時(shí)所存在

的問題。

四、收獲與體會(huì)

1.教師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名教師很簡單,

實(shí)習(xí)特別是體育教師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛

苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣跟光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之

前，在跟學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都舍不得，都叫我們

不要走，難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰。從而

我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充

實(shí)。

2.做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜

而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然

后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要

求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)

常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活

中的益友。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到，要想成為一名

優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、

心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我

最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，

但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲跟體會(huì)，

都對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，

也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。相信在以后的工作上，還會(huì)

有更大的進(jìn)步。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

伴著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，

“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必須具有現(xiàn)代教

育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教

育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺

讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、

情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過

自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道

德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教

師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)工不管成績好壞，品德是否

有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，

努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有

感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地坐習(xí)，健康的成長c在信息

時(shí)期，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，

與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)

相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有？肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教

書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了

達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握

方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)“，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)

習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)士充分的空間、工夫，發(fā)揮

出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、積極實(shí)踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只

有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教

學(xué)工作，時(shí)期對(duì)教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越

來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要觸及，無論是哪方面的知識(shí)都要

懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略

和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)

愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)士提供各種便利，為學(xué)生服

務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情

感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)

秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取

的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自

己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提醒自己，化緊迫感和危機(jī)

感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)

持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有

過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時(shí)期的

教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)能力:

施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)

發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性

特點(diǎn)。

1、育人能力：

（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

（2）細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。要善于差

異評(píng)價(jià)，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)能力：

（1）課前想象能力，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善

于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。

（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過程

再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研能力：

（1）提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)

揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自

主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡?/p>

控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型

與接受型相結(jié)合。

（2）培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予

的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里

學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中

去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，

努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的

學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于

教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

_年4月140,這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@天標(biāo)志著我

在景東小學(xué)開始的語文教師實(shí)習(xí)生涯。

我是跟著師傅凌老師學(xué)習(xí)的，我?guī)煾凳莻€(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)

豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。所以對(duì)于我除了必要的

聽課，她還給了我大量的時(shí)間作為我的教學(xué)鍛煉和工作反思。整

個(gè)實(shí)習(xí)過程安排嚴(yán)謹(jǐn)，工作到位。

為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我在五⑵班上了近10節(jié)課。

如《語言大師》、《關(guān)羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個(gè)孩

子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母校》等等。

每次課前，師傅都讓我先仔細(xì)研讀教材，在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)

上，根據(jù)單元目標(biāo)、課文訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課后，師

傅對(duì)于我的課堂教學(xué)會(huì)做出一定的評(píng)價(jià)，并叮囑我要及時(shí)記錄自

己在課中的收獲與不足，特別針對(duì)不盡理想的環(huán)節(jié)進(jìn)行課后反思、

教學(xué)環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的‘課做好準(zhǔn)備、使自己每次都

有一點(diǎn)小進(jìn)步。

當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽了40多節(jié)課，其中主要是

師傅的隨堂課。當(dāng)然還包括我校景東杯中的各位優(yōu)秀老師的精彩

課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區(qū)大場中心小學(xué)、徐匯

區(qū)高安路小學(xué)、江川路小學(xué)等其他學(xué)校學(xué)習(xí)，他校的語文教學(xué)方

式和特色給我留下了深刻的印象。

現(xiàn)在臨近實(shí)習(xí)結(jié)束，感覺到受益匡淺，現(xiàn)做以下總結(jié)。

校長在青年教師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教

書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個(gè)思想端正的人，然

后把這樣的人培養(yǎng)成人才才能真正為社會(huì)之所用，成為祖國未來

的棟梁之才。所以小學(xué)教育是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)間段，而老師也

是重要的引導(dǎo)者，起到關(guān)鍵的模范作用。

面對(duì)一個(gè)班級(jí)群體，我知道不能只看到學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。

我們要有師德，那就是愛心。對(duì)每一個(gè)學(xué)生我們要做到公平。但

是對(duì)于特殊的學(xué)生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學(xué)生的

具體情況，了解特殊學(xué)生的反常原因，是智力方面的還是家庭方

面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。

在我們五(2)班，每日的相處過程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的學(xué)生。

像孫奕航，他上課的時(shí)候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人說話。

作業(yè)也不是很認(rèn)真。因?yàn)樵诎嗉?jí)里成績不好，所以也會(huì)出現(xiàn)被欺

負(fù)的時(shí)候，但他也會(huì)時(shí)不時(shí)捅簍子去欺負(fù)其他人。經(jīng)過仔細(xì)觀察，

我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于老師還是很尊敬的，每次放學(xué)回家，他只要看到老

師都會(huì)打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)認(rèn)真我都

會(huì)當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面鼓勵(lì)他，他就會(huì)在下次作業(yè)時(shí)給我另一個(gè)驚

喜。如果他被人欺負(fù)，我都進(jìn)行公正地批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。當(dāng)然，

偶爾他也會(huì)不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，

也看到他不是故意的。我也不批評(píng)他，對(duì)他說：“你啊是個(gè)男子

漢c”女孩子因?yàn)樗蘖耍纻€(gè)款沒什么的。他就會(huì)乖乖道歉，

僅僅是因?yàn)閷?duì)方哭了。當(dāng)然面對(duì)他有惡意的行為，也只能嚴(yán)厲批

評(píng)了。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

從小到大，我就對(duì)語文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)

間，我也說不完我對(duì)語文和文學(xué)的熱愛，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我

對(duì)語文的喜愛也沒有改變過，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，

就選擇來到了我們—小學(xué)進(jìn)行語文教師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既

是我最熱愛的工作，也是我一直以來夢(mèng)寐以求的工作。所以，在

對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。

在實(shí)習(xí)期里，為了做好我語文教師的工作，也為了在學(xué)校里

面更好的表現(xiàn)，我用心做了很多工作。

一、虛心請(qǐng)教老師

在來到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來面對(duì)我的

工作，來面對(duì)其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)

步，我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽課，在下課后，我便

會(huì)他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見，在下次的課堂

上做到改正。

二、自主教學(xué)

為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也更是為了給每個(gè)孩子一

個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量

的在課堂上少講，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們。我把班上

的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上

來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們

的膽量和語言組織能力，還提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的積極性。

三、表率作用

“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識(shí)和

學(xué)問不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的

作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范，自我約束，為社會(huì)上

起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習(xí)期間，我一直謹(jǐn)記著作為一

名老師的責(zé)任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的

約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷

的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人

尊敬的教師。

選擇當(dāng)一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì)一直

堅(jiān)持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有

可能會(huì)遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”

我會(huì)一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛而堅(jiān)持奮斗下去。

一、實(shí)習(xí)目的

通過教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方

法準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí)，達(dá)到良好的

教學(xué)效果，提高學(xué)生成績。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法

和技能，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的

正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任

務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理

論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是

完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

語文教學(xué)：

教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱

試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師

為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小

老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講

為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我

學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)

興趣。

三、實(shí)習(xí)效果

這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在

實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不

到的知識(shí)。

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！痹趯?shí)習(xí)

班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的

學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服

你，這對(duì)于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工

作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要性，它不

只是一項(xiàng)工作，也是一門深?yuàn)W的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。

“知識(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘

超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，

它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面

的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師

好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮

了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二

年級(jí)201班，一大群八、九歲的‘小孩子，又可愛，又活潑，又好

動(dòng)，又調(diào)皮。

剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)天足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂

出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序入清，師生配合不夠默契”

等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富

的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺

點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的

親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，

認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多

多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能

力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就

常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、

罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無

疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教

學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的

一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)

很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。八、

九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開

小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板

上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種

方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊

破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂

要效益了。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

20—年—月—日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@天標(biāo)志著

我在—小學(xué)開始的語文教師實(shí)習(xí)生涯。

我是跟著—老師學(xué)習(xí)的，我?guī)煾凳莻€(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,

工作認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。所以對(duì)于我除了必要的聽課，

她還給了我大量的時(shí)間作為我的教學(xué)鍛煉和工作反思。整個(gè)實(shí)習(xí)

過程安排嚴(yán)謹(jǐn)，工作到位。

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我在_(_)班上了近一節(jié)課。如

《一曲胡笳救孤城》、《六個(gè)孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、

《母?！返鹊取Ｃ看握n前，師傅都讓我先仔細(xì)研讀教材，在反復(fù)

朗讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)單元目標(biāo)、課文訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

每節(jié)課后，師傅對(duì)于我的課堂教學(xué)會(huì)做出一定的評(píng)價(jià)，并叮囑我

要及時(shí)記錄自己在課中的收獲與不足，特別針對(duì)不盡理想的環(huán)節(jié)

進(jìn)行課后反思、教學(xué)環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的課做好準(zhǔn)備、

使自己每次都有一點(diǎn)小進(jìn)步。

當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽了—多節(jié)課，其中主要是

師傅的隨堂課。當(dāng)然還包括我?！械母魑粌?yōu)秀老師的精彩課程。

我還跟著師傅和其他老師去過—區(qū)大場中心小學(xué)、—區(qū)一路小學(xué)、

一路小學(xué)等其他學(xué)校學(xué)習(xí)，他校的語文教學(xué)方式和特色給我留下

了深刻的印象。

現(xiàn)在臨近實(shí)習(xí)結(jié)束，感覺到受益匪淺，現(xiàn)做以下總結(jié)。

校長在青年教師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教

書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個(gè)思想端正的人，然

后把這樣的.人培養(yǎng)成人才才能真正為社會(huì)之所用，成為祖國未來

的棟梁之才。所以小學(xué)教育是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)間段，而老師也

是重要的引導(dǎo)者，起到關(guān)鍵的模范作用。

面對(duì)一個(gè)班級(jí)群體，我知道不能只看到學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。

我們要有師德，那就是愛心。對(duì)每一個(gè)學(xué)生我們要做到公平。但

是對(duì)于特殊的學(xué)生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學(xué)生的

具體情況，了解特殊學(xué)生的反常原因，是智力方面的還是家庭方

面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。

在我們_(_)班，每日的相處過程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的學(xué)

生。像孫奕航，他上課的時(shí)候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人

說話。作業(yè)也不是很認(rèn)真。因?yàn)樵诎嗉?jí)里成績不好，所以也會(huì)出

現(xiàn)被欺負(fù)的時(shí)候，但他也會(huì)時(shí)不時(shí)捅簍子去欺負(fù)其他人。經(jīng)過仔

細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于老師還是很尊敬的，每次放學(xué)回家，他只

要看到老師都會(huì)打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)

認(rèn)真我都會(huì)當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面鼓勵(lì)他，他就會(huì)在下次作業(yè)時(shí)給我

另一個(gè)驚喜。如果他被人欺負(fù)，我都進(jìn)行公正地批評(píng)，對(duì)事不對(duì)

人。當(dāng)然，偶爾他也會(huì)不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷

尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評(píng)他，對(duì)他說：“你

啊是個(gè)男子漢。”女孩子因?yàn)樗蘖?，他道個(gè)歉沒什么的。他就

會(huì)乖乖道歉，僅僅是因?yàn)閷?duì)方哭了。當(dāng)然面對(duì)他有惡意的行為，

也只能嚴(yán)厲批評(píng)了。

_個(gè)月的時(shí)間，說快不快，說慢也不慢，就在我每天披星戴月的教

學(xué)中，一晃而過了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語文教師實(shí)

習(xí)的心態(tài)，著實(shí)是苦，然而，現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正，心里也著實(shí)是甜。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師，終于轉(zhuǎn)正成為

了一名小學(xué)語文教師，這是值得高興，也值得記錄的事情。

一、勤奮踏實(shí)是頭等大事

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，給我感觸最深的工作，或許就是老師

這門職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實(shí)習(xí)之前就有聽說，老師是一個(gè)一

天一個(gè)小時(shí)下來，還不一定能夠得到休息的工作，聽說之時(shí)沒覺

得恐怖，真正經(jīng)歷之時(shí)，才發(fā)覺著實(shí)恐怖。在最開始的那個(gè)月，

我甚至都想過自己這幾年師范專業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒有了解清楚老

師這門職業(yè)的本質(zhì)，甚至懷疑自己是不是做錯(cuò)了終生為師這個(gè)事

業(yè)的決定。然而，這一個(gè)月終究還是被我挺過來了。當(dāng)我把“勤奮

踏實(shí)”作為我的工作時(shí)，我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過去了的

勇氣！所以，在這一個(gè)月的小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)中，我以為“勤奮踏

實(shí)”才是我的頭等大事，具體的那些瑣事，如果沒有這件事兒撐

著，恐怕我早就摞下了這個(gè)苦活，轉(zhuǎn)身去做了別的職業(yè)。

二、認(rèn)真刻苦是第二大事

除了“勤奮踏實(shí)”，當(dāng)老師也是需要“認(rèn)真刻苦”的°這兩

個(gè)詞看起來是如此的相似，但其實(shí)兩者不一樣。如果說“勤奮踏

實(shí)”是用來穩(wěn)定軍心的話，那么“認(rèn)真刻苦”則是用來指明前路

的。和每一個(gè)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，每天都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣，

每一位小學(xué)語文教師也是要認(rèn)真刻苦備課的。這是一件必須要完

成的工作，一旦有所松懈，你第二天面對(duì)那些學(xué)生的時(shí)候，一定

會(huì)變得心虛起來。教育不是一場張口就來的演講，教育就是一件

認(rèn)真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒，老師和學(xué)生，任何一方都不可

以懈怠。

三、勤勤懇懇是老師的事

在這個(gè)一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，要說第一件工作，我還是不想具體到

教學(xué)的那些瑣事。我以為第一件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤

懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作，摻不得半點(diǎn)假，

唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn)，學(xué)生們的好好學(xué)習(xí)天天向上才有

了有力的保障！小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北珞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了

為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)

校參加實(shí)習(xí)工作。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回

轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我也

通過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到：做一個(gè)小學(xué)老師并

不是想象中的那么簡單。不過與此同時(shí)，我也深深地覺得兒童是

真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年

輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬八千里，盡管在教

師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一

個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，

更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過程中，我更是得到了

輔導(dǎo)教師一一吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的

實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)

和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,

而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一

名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、云體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)

大不相同，而視角更是變得迥然不同？，因此感受也與以往有著

天壤之別。

第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的

模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多。不過，

在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使

我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面

的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，

不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，

希冀著孩子們叫我“老師”C這次終二如愿以償，心中怎是難以

抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，

“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子

女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的.愛好特長，并且知識(shí)

面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得，第

一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長江同姓時(shí)，報(bào)以

的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小

孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健

全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上

的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真

理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖天算很大，但做一個(gè)小學(xué)語

文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。

要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們

的輔導(dǎo)教師一一吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳

老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主

任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午

要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，

班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出

現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育

工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右

下，他們都很看重成績。因此物要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、

心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂

觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。

第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡單一個(gè)字一一“難”。教

書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，

我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說，當(dāng)

時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站

在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮危?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)

變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在

沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口

叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況,

一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板

上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小

學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住

課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，

居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yiacute；”而完全不自知，在學(xué)生

明確指出來的情況下，我也沒有及時(shí)修正。板書方面更是存在很

大問題，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，

這一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)

兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從小學(xué)生的

思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維

和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)K會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講

學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上

不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工

作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活

躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)

的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自

信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，

多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總

結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺

點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我

如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，

更多的是朋友般的親切交談。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本

內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任老師工作。基本情況如下：

1課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)

語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育

工作。

2班主任老師工作：及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜

務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處

理班上各事務(wù)。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是

理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本

學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)？自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)

缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自

己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教

學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任老師工作方

面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)

識(shí)，對(duì)什么是班主任老師工作、如何做好班主任老師工作有了一

個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，

讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名

合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐

中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí),

它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面

的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感

覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那來自

學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的‘第一篇

“處女作”o當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變

能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生

配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，

多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上

課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多

的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校

和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他

同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉

和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程當(dāng)中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合

就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、

罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無

疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教

學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的

一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)

很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣

對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是

數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是

以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)仁充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，

我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了

他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的

教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉

到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保

證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部

分。初期的班主任老師工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地

跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完

成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通，從看

的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努

力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，

我接管了她的班級(jí)，在這期間里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)

班的語文老師，完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融

入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任老師工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)

校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)

到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為

一名老師、一名班主任老師的責(zé)任，對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)

更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任老師,

回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，

可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)c通過看、通過做、通過想，對(duì)

班主任老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

L重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智

仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，

它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安

全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么

是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2.明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小

的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面

表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相

應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小學(xué)語文老

師實(shí)習(xí)總結(jié)10

加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面要像

海綿一樣，從人民生活和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把

這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！蔽蚁群髮W(xué)習(xí)了《學(xué)與教心理學(xué)》、

《教學(xué)論》、《兒童心理學(xué)》和有關(guān)新課程的理論書籍，以提高自

身的理論水平。在教育教學(xué)中，特別注重理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，

用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己教育教學(xué)的水平。

在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)評(píng)比和語文評(píng)優(yōu)課分獲一等獎(jiǎng)；在金壇市

小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)；20—年被評(píng)為金壇市語文學(xué)科骨

干教師，20—年被評(píng)為常州市語文學(xué)科骨干教師；20_年在全國

語文教師語言文字基本功大賽中獲三等獎(jiǎng)。

當(dāng)教師不能當(dāng)成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。

教師應(yīng)邊教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，

承擔(dān)了國家教育部重點(diǎn)課題（常州教研室主持）子課題《在新的

平臺(tái)上評(píng)價(jià)低年級(jí)語文課堂教學(xué)的研究》，擔(dān)任子課題組長。在研

究中善于總結(jié)，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎(jiǎng)。另外還參

與了金壇市小學(xué)低年級(jí)語文新課程研究中心組。

及時(shí)總結(jié)大有益，實(shí)踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，

以提取經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，可以防止錯(cuò)誤，使

以后的工作做得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學(xué)論文

獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表于

《教學(xué)與管理》，《給學(xué)生一個(gè)“臺(tái)階，，》發(fā)表于《北京教育》和

《成才導(dǎo)報(bào)》，《追尋課堂失落的“真實(shí)”》發(fā)表于《中小學(xué)教師

培訓(xùn)》，《打開智慧的背囊一小學(xué)語文拓展性閱讀的實(shí)踐與探索》

發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)研究》等。

為履行自己骨干教師的職責(zé)，平時(shí)注重與同事交流，多次擔(dān)

任青年教師和實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專

題講座1次，教材分析2次。并參與教研室的“新思維檢測

卷”“小學(xué)多功能習(xí)字本”的編寫。

“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂

的工程師，理應(yīng)為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻(xiàn)出一腔熱血，我將

用自己青春堅(jiān)實(shí)的腳步踏出一條屬于自己的路。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，未來在競爭。競爭

的核心是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育。《中國教育改革和發(fā)展

綱要》明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在

教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的

教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。”因此，教育的重?fù)?dān)

關(guān)鍵落在了教師的身上。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程改革的大力推行，如何建設(shè)

一支高素質(zhì)的能夠勝任現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍，成為了社會(huì)關(guān)注的

熱點(diǎn)。而在漢語全球化進(jìn)程中，語文教育又顯得尤為重要。小學(xué)

語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著為整個(gè)九年義務(wù)教育夯實(shí)基礎(chǔ)的重任，更要

為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，甚至是要

傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

因此，探析小學(xué)語文教師的勝任力，無疑是一個(gè)重要而緊迫

的問題。它不僅對(duì)小學(xué)語文教師職前選拔、職后評(píng)價(jià)具有一定的

理論價(jià)值與實(shí)踐意義，對(duì)今后高校對(duì)小學(xué)語文專業(yè)的師范生的專

業(yè)化培養(yǎng)也具指導(dǎo)作用C

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，一個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已

圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有

辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在

已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！?/p>

中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的'幫助與照顧，在短短兩個(gè)

月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的

實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷

心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、準(zhǔn)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來

深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到—中學(xué)時(shí)茫然不

知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段

的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體

育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，

一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾

堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老

教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式

進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問

題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給

我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育教師能遇

到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，

體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等

等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，

指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，

給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生

高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持"健康第一，快樂體育”的教學(xué)理念，

認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)

劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿?/p>

了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高

階段。我們開始準(zhǔn)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)

練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真

了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，

課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)

課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊ㄟ^這段時(shí)間的工作與學(xué)

習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就

是和—中學(xué)師生告別時(shí)感人的場面。20_年最后一天的清晨，天

還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹耍?/p>

我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車

來的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?，?shí)習(xí)老師們眼里也都

閃爍著淚光，接下來，我們依依和學(xué)的老師們握手告別，和

學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了“—

中學(xué)，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民

教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們?cè)凇袑W(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。

所以我們一行是非常圓滿的，非常成功的。

總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,

在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真

和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)

和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！小學(xué)語文

老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

20—年的11月中旬，我懷著激動(dòng)和興奮的星期來到了昭通市

昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)開始了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過

程中，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了

解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中

占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)

校園去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是

變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待和不安，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，

一位年輕、有魄力的女老師一一李老師。在她的指引下，我很快

認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)（3）班，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天真的

孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予

人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓

他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)

進(jìn)行總結(jié)。

一、有備無患，做好實(shí)習(xí)前期工作

常言道：機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人，為了使實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。

李老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。李

老師告訴我，我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：見習(xí)階段和上課階段，實(shí)

習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。我也

主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級(jí)語文教材

作了一個(gè)初步的了解。

二、查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，因此

必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教

學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只

是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語言、

教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見習(xí)期

時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級(jí)的語文教材，

認(rèn)真聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師

交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如

何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)

的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)

細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。

2.上課階段，

講課對(duì)于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好

了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱

的要求，教材特點(diǎn)。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和

每個(gè)章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地

安排教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，

面對(duì)諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的'準(zhǔn)備,

認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，根據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢

磨教材、詳細(xì)寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教

好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要

求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第二周，

我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái)時(shí)，

我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行

的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分

說明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師

都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提

出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在

課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)

同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技

巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

三、心系學(xué)生，做好班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這

個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教

學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛

苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身

邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶

來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，

要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好°我每天的主要

任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，

檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他但認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)

間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)

找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)

別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，

任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參

加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”

等活動(dòng)。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，

這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我慶幸得到了指

導(dǎo)教師一李老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的

結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到：

做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時(shí)，我也

深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以

讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,

盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)

想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒

時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)

總結(jié)12

作為一名兢兢業(yè)業(yè)的年輕教師，天道酬勤早已成為我腦海中

不可忘懷的座右銘。它總是鼓勵(lì)我與時(shí)間賽跑，在小學(xué)語文教學(xué)

和實(shí)踐創(chuàng)新中運(yùn)用我豐富的精力和不竭的動(dòng)力。今天，我仍然堅(jiān)

持一貫的勤奮作風(fēng)。在工作中，我努力學(xué)習(xí)，問問，總結(jié)。經(jīng)過仔

細(xì)的理解和分析，我從優(yōu)秀教師那里獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智

逐漸內(nèi)化為我的教學(xué)情感、思想和特點(diǎn)。

在教學(xué)中，我努力將細(xì)節(jié)與藝術(shù)相結(jié)合。因?yàn)槲抑酪还?jié)準(zhǔn)

備充分的好課會(huì)讓學(xué)生和老師受益匪淺。因此，我每天花很多時(shí)

間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，

但事實(shí)證明，這樣的辛苦是值得的。后來，在反思中，我逐漸發(fā)

現(xiàn)聽課也是提高教學(xué)能力的好方法，因?yàn)槟贻p教師只能逐漸積累

經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握控制課堂的方法和技能。

在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己,

以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們

常說給學(xué)生一杯水，老師會(huì)有一桶水，時(shí)代不斷發(fā)展，知識(shí)不斷

變化，