三年級下冊數(shù)學教案-7.3 認識一個整體的幾分之一丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案7.3認識一個整體的幾分之一丨蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案7.3認識一個整體的幾分之一丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)表示將一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。2.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象概括的能力。3.讓學生體會分數(shù)在生活中的應用，提高數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：理解分數(shù)的意義，正確表示分數(shù)。重點：認識分數(shù)的意義，會讀、寫分數(shù)。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的意義。2.操作活動教學：通過實際操作，加深對分數(shù)的認識。3.生活情境教學：結(jié)合生活實際，讓學生體會分數(shù)的應用。五：教具與學具準備：1.教師教具：課件、教具（如蛋糕、餅干等）2.學生學具：彩色卡片、剪刀、膠水等六、教學過程：1.導入新課（1）展示生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如：蛋糕、餅干等，引導學生觀察并思考。（2）提問：什么是分數(shù)？分數(shù)表示什么意思？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：將一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。（2）分析：分數(shù)的意義是將一個整體分成若干份，分數(shù)表示其中一份或幾份的數(shù)。3.操作活動（1）學生分組，每組準備蛋糕或餅干等教具。（2）按照教師的要求，將蛋糕或餅干平均分成若干份。（3）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。4.課堂練習（1）教師出示蛋糕、餅干等教具，讓學生用分數(shù)表示。（2）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。（2）提問問答：教師提問，學生回答。如：什么是分數(shù)？分數(shù)的意義是什么？七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的分數(shù)現(xiàn)象，引導學生理解分數(shù)的意義。通過實際操作，讓學生體會分數(shù)在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。話術(shù)：同學們，剛剛我們進行了分數(shù)的操作活動，大家覺得分數(shù)的意義是什么呢？請分享一下你們的看法。2.提問問答：話術(shù)：誰能告訴我，什么是分數(shù)？分數(shù)的意義是什么？話術(shù)：誰能舉例說明分數(shù)在生活中的應用？九、作業(yè)設(shè)計：2.作業(yè)答案：3個蘋果表示為3/3，4本書表示為4/4，5個鉛筆表示為5/5。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學生理解分數(shù)的意義，提高了學生的動手能力和觀察分析能力。2.拓展延伸：讓學生在生活中尋找更多的分數(shù)現(xiàn)象，如：購物時的折扣、烹飪時的配料比例等，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：1.理解分數(shù)的意義在講解分數(shù)的意義時，我需要確保學生們能夠真正理解分數(shù)的概念。我會通過實際操作，比如將蛋糕或餅干平均分成若干份，讓學生直觀地看到分數(shù)是如何表示整體的一部分。我會強調(diào)，分數(shù)是由分數(shù)線分隔的兩個數(shù)組成的，上面的數(shù)表示分母，下面的數(shù)表示分子，分子表示的是在分母所分整體中取出的部分。2.操作活動的引導在操作活動中，我會特別注意引導學生們正確操作。我會示范如何平均分割物品，并確保每個學生都能參與其中，親自體驗分數(shù)的形成過程。我會提醒學生們注意觀察和思考，例如，當我們將蛋糕分成四份時，每一份就是整體的四分之一。3.課堂練習的設(shè)計課堂練習的設(shè)計要能夠鞏固學生對分數(shù)的理解。我會設(shè)計一些具體的練習題，讓學生用分數(shù)來表示不同的物品數(shù)量，這樣可以讓學生在具體的情境中應用分數(shù)知識。4.互動交流的引導在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們積極參與討論，分享他們的理解和發(fā)現(xiàn)。我會提問一些開放式的問題，比如“你覺得分數(shù)在生活中有哪些應用？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，并促進他們之間的交流。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要能夠幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們進行創(chuàng)造性思考。我會設(shè)計一些開放性的作業(yè)題目，如“請設(shè)計一個包含分數(shù)的食譜”，這樣的題目可以讓學生在日常生活中應用分數(shù)，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。當我講解分數(shù)的意義時，我會用簡單的語言描述：“同學們，想象一下，如果我們把一個蛋糕平均切成四塊，那么每一塊就是蛋糕的四分之一。這里的四就是分母，表示我們總共分成了四份；而每一塊就是分子，表示我們?nèi)×似渲械囊粋€部分?！蔽視檬种富蚪叹咴诤诎迳袭嫵龇謹?shù)的形狀，幫助學生記憶。在操作活動中，我會親自示范如何用尺子或剪刀將物品平均分割，同時引導學生一起計數(shù)。我會說：“看，我把蛋糕分成了四等份，每一份都是四分之一。你們也來試試看，把你們的蛋糕也分成四份?！边@樣的示范和互動可以讓學生們更加積極地參與進來。在課堂練習中，我會設(shè)計一些階梯性的題目，從簡單的表示物品數(shù)量的分數(shù)開始，逐漸過渡到更復雜的分數(shù)運算問題。例如，我會先問：“如果你有3個蘋果，你能用分數(shù)表示嗎？”然后逐漸增加難度，如：“如果你有3個蘋果，你想要平均分給4個朋友，每個人能分到多少蘋果？用分數(shù)表示?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們從不同的角度思考問題。例如，我會問：“你們在家里見過分數(shù)嗎？比如，媽媽做了一塊蛋糕，她切了四塊，你吃了其中兩塊，你能用分數(shù)表示你吃的蛋糕嗎？”這樣的問題可以幫助學生們將分數(shù)與實際生活聯(lián)系起來。對于作業(yè)設(shè)計，我會鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“請設(shè)計一個包含分數(shù)的食譜，比如，一個蛋糕需要用2/3的糖和1/4的鹽。你能在家里嘗試制作這個食譜嗎？制作完成后，用分數(shù)記錄你的配料用量?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固分數(shù)知識，還能激發(fā)學生的興趣和參與度。一、課題名稱：認識一個整體的幾分之一——蘇教版三年級下冊數(shù)學第7.3節(jié)二、教學目標：1.知識與技能：理解分數(shù)的意義，能夠識別和表示一個整體的幾分之一。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作交流能力。三、教學難點與重點：難點：理解分數(shù)的意義，正確表示分數(shù)。重點：認識分數(shù)的意義，會讀、寫分數(shù)。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的意義。2.操作活動教學：通過實際操作，加深對分數(shù)的認識。3.生活情境教學：結(jié)合生活實際，讓學生體會分數(shù)的應用。五：教具與學具準備：1.教師教具：課件、教具（如蛋糕、餅干等）2.學生學具：彩色卡片、剪刀、膠水等六、教學過程：1.導入新課（1）展示生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如：蛋糕、餅干等，引導學生觀察并思考。（2）提問：什么是分數(shù)？分數(shù)表示什么意思？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)?！保?）分析：分數(shù)的意義是將一個整體分成若干份，分數(shù)表示其中一份或幾份的數(shù)。3.操作活動（1）學生分組，每組準備蛋糕或餅干等教具。（2）按照教師的要求，將蛋糕或餅干平均分成若干份。（3）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。4.課堂練習（1）教師出示蛋糕、餅干等教具，讓學生用分數(shù)表示。（2）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。（2）提問：同學們，剛剛我們進行了分數(shù)的操作活動，大家覺得分數(shù)的意義是什么呢？請分享一下你們的看法。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，什么是分數(shù)？（2）話術(shù)：請舉手回答，你覺得分數(shù)在生活中的應用有哪些？七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的分數(shù)現(xiàn)象，引導學生理解分數(shù)的意義。通過實際操作，讓學生體會分數(shù)在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：（1）讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。（2）提問：同學們，剛剛我們進行了分數(shù)的操作活動，大家覺得分數(shù)的意義是什么呢？請分享一下你們的看法。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，什么是分數(shù)？（2）話術(shù)：請舉手回答，你覺得分數(shù)在生活中的應用有哪些？九、作業(yè)設(shè)計：2.作業(yè)答案：3個蘋果表示為3/3，4本書表示為4/4，5個鉛筆表示為5/5。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學生理解分數(shù)的意義，提高了學生的動手能力和觀察分析能力。2.拓展延伸：讓學生在生活中尋找更多的分數(shù)現(xiàn)象，如：購物時的折扣、烹飪時的配料比例等，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：1.理解分數(shù)的意義作為教師，我深知分數(shù)的意義對于學生來說是一個重要的概念。因此，我在講解時必須確保學生們能夠真正理解分數(shù)的本質(zhì)。我會通過直觀的教具，如蛋糕或餅干，來展示如何將一個整體平均分成若干份，并強調(diào)分數(shù)是表示這樣一份或幾份的數(shù)的概念。我會耐心地解釋分數(shù)線的作用，以及分子和分母分別代表什么，以此來幫助學生建立分數(shù)的基本概念。2.操作活動的引導操作活動是幫助學生理解分數(shù)的一個有效手段。我會精心設(shè)計操作步驟，確保每個學生都能參與到活動中來。我會親自示范如何正確地將物品分割，并鼓勵學生們自己動手操作。在操作過程中，我會強調(diào)觀察和思考的重要性，例如，我會問：“你們注意到什么？為什么我們選擇這樣分割？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，并促進他們對分數(shù)概念的理解。3.課堂練習的設(shè)計課堂練習是鞏固學生知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列由淺入深的練習題，從基礎(chǔ)的分數(shù)表示開始，逐步過渡到更復雜的分數(shù)運算。例如，我會先讓學生用分數(shù)表示簡單的物品數(shù)量，然后逐漸增加難度，如計算分數(shù)的加減乘除。我會鼓勵學生們在小組內(nèi)討論，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能幫助他們互相學習，共同進步。4.互動交流的引導互動交流是課堂教學中不可或缺的部分。我會設(shè)計開放性問題，如“你們在生活中見過哪些分數(shù)的應用？”這樣的問題可以激發(fā)學生的興趣，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗。在討論環(huán)節(jié)，我會注意傾聽每個學生的觀點，并適時地引導他們深入思考。我會說：“很好，你的想法很有創(chuàng)意，我們可以這樣來進一步探討……”5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計需要既有挑戰(zhàn)性又能讓學生在實踐中應用所學知識。我會設(shè)計一些具有實際意義的作業(yè)題目，比如：“設(shè)計一個包含分數(shù)的食譜，并計算出每種食材的用量。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固分數(shù)知識，還能讓他們體會到數(shù)學在生活中的應用價值。在講解分數(shù)的意義時，我會這樣進行：“同學們，想象一下，我們有一個蛋糕，現(xiàn)在我們要把它平均分成四份。每一份就是蛋糕的四分之一，也就是1/4。這里的1是分子，表示我們?nèi)×说案獾囊徊糠?，?是分母，表示我們總共分成了四份?，F(xiàn)在，你們可以用自己的蛋糕來試試看，如何表示出它的四分之一?！痹谝龑Р僮骰顒訒r，我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出自己的蛋糕，按照我們剛才的方法，把它分成四份。注意，要確保每一份都盡可能相等。完成后，用你們手中的彩色卡片來表示每一份蛋糕的分數(shù)?！痹谠O(shè)計課堂練習時，我會這樣安排：“現(xiàn)在，我們來做一些練習題。用分數(shù)表示你們桌上的蘋果數(shù)量。然后，假設(shè)你們要把這些蘋果平均分給三個朋友，每個人能分到多少蘋果？請用分數(shù)表示出來?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會這樣啟發(fā)學生：“同學們，你們想想看，我們在生活中經(jīng)常能看到分數(shù)的應用。比如，我們買了一件衣服，它的折扣是五折，這意味著我們只需要支付原價的五分之一。誰能舉一個生活中的例子，來說明分數(shù)是如何幫助我們理解事物的？”通過這樣的問題，我希望能激發(fā)學生的思考，并讓他們認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在作業(yè)設(shè)計上，我會這樣布置：“今天晚上，你們可以和父母一起做一道菜，比如蛋糕。在做蛋糕的過程中，嘗試用分數(shù)來計算每種食材的用量。比如，如果蛋糕的配方中需要2/3杯的糖，那么你們可以用分數(shù)來表示這個用量?！弊鳛榻處?，我在教學過程中會密切關(guān)注這些重點細節(jié)，以確保學生們能夠全面、深入地理解分數(shù)的概念，并在實踐中應用所學知識。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案7.3認識一個整體的幾分之一丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)表示將一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。2.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象概括的能力。3.讓學生體會分數(shù)在生活中的應用，提高數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：理解分數(shù)的意義，正確表示分數(shù)。重點：認識分數(shù)的意義，會讀、寫分數(shù)。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的意義。2.操作活動教學：通過實際操作，加深對分數(shù)的認識。3.生活情境教學：結(jié)合生活實際，讓學生體會分數(shù)的應用。五：教具與學具準備：1.教師教具：課件、教具（如蛋糕、餅干等）2.學生學具：彩色卡片、剪刀、膠水等六、教學過程：1.導入新課（1）展示生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如：蛋糕、餅干等，引導學生觀察并思考。（2）提問：什么是分數(shù)？分數(shù)表示什么意思？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。”（2）分析：分數(shù)的意義是將一個整體分成若干份，分數(shù)表示其中一份或幾份的數(shù)。3.操作活動（1）學生分組，每組準備蛋糕或餅干等教具。（2）按照教師的要求，將蛋糕或餅干平均分成若干份。（3）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。4.課堂練習（1）教師出示蛋糕、餅干等教具，讓學生用分數(shù)表示。（2）學生用彩色卡片表示分數(shù)，如：表示蛋糕的1/4、1/3等。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。（2）提問：同學們，剛剛我們進行了分數(shù)的操作活動，大家覺得分數(shù)的意義是什么呢？請分享一下你們的看法。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，什么是分數(shù)？（2）話術(shù)：請舉手回答，你覺得分數(shù)在生活中的應用有哪些？七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的分數(shù)現(xiàn)象，引導學生理解分數(shù)的意義。通過實際操作，讓學生體會分數(shù)在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：（1）讓學生分組討論，分享在操作活動中對分數(shù)的理解。（2）提問：同學們，剛剛我們進行了分數(shù)的操作活動，大家覺得分數(shù)的意義是什么呢？請分享一下你們的看法。提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：誰能告訴我，什么是分數(shù)？（2）話術(shù)：請舉手回答，你覺得分數(shù)在生活中的應用有哪些？九、作業(yè)設(shè)計：2.作業(yè)答案：3個蘋果表示為3/3，4本書表示為4/4，5個鉛筆表示為5/5。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學生理解分數(shù)的意義，提高了學生的動手能力和觀察分析能力。2.拓展延伸：讓學生在生活中尋找更多的分數(shù)現(xiàn)象，如：購物時的折扣、烹飪時的配料比例等，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：重點和難點解析：1.理解分數(shù)的意義在講解分數(shù)的意義時，我深知這是學生們的難點。我會通過直觀的教具，如將一個蛋糕平均切成幾份，來展示分數(shù)是如何表示整體的一部分。我會強調(diào)，分數(shù)是由分數(shù)線分隔的兩個數(shù)組成的，上面的數(shù)表示分母，下面的數(shù)表示分子，分子表示的是在分母所分整體中取出的部分。我會反復強調(diào)這一點，并通過實際操作來加深學生的理解。具體補充和說明：當我把蛋糕切成四份，每份都是四分之一時，我會指著每一塊說：“看，每一塊都是蛋糕的四分之一，用分數(shù)表示就是1/4。這里的1是分子，它告訴我們我們?nèi)×说案獾囊粋€部分；而4是分母，它告訴我們蛋糕被分成了四份。我會讓學生們親自嘗試用彩色卡片來表示不同的分數(shù)，比如1/2、1/3，讓他們通過動手