成都市青羊區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案

8/28成都市青羊區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案A卷（共100分）一、基礎知識（12分，每小題3分）1.下面加點字注音有誤的一項是（）A.咀嚼（jué）污穢（huì）千鈞重負（jūn）B.矜持（jīng）嗚咽（yàn）血氣方剛（xuè）C.輪廓（kuò）欽佩（qīn）憂心忡忡（chōng）D.詰問（jié）粗拙（zhuō）苛捐雜稅（shuì）【答案】B【詳解】本題考查字音。B．矜持（jīng）——jīn，嗚咽（yàn）——yè。故選B。2.下列語句中書寫正確的一項是（）A.我似乎遇著了一個霹靂，全體都振悚起來，趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。B.像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變。而且是變拖踏無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪。C.它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子極猥瑣，但我卻十分的高興；它是我的。D.6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進入稠蜜大氣層，這時飛船速度仍然很快?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查字形。A.振悚——震悚；B.拖踏——拖沓；D.稠蜜——稠密；故選C。3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A.從巍巍雪山奔流而下的岷江水，浩浩蕩蕩地涌向成都平原，滋潤了這方土地、創(chuàng)造了千年的文明。B.這些顛沛流離、環(huán)環(huán)相扣的戲劇情節(jié)，把無數(shù)觀眾的思緒吸引到當年歷史風云的巨大變化之中。C.中國的紅色作品中有很多反映中國人民堅韌不拔、悲天憫人情懷的內容，值得介紹給全世界人民。D.讀《陋室銘》，感嘆作者高潔；讀《一顆小桃樹》，敬佩桃樹堅強——閱讀中總有不期而至的感動。【答案】B【詳解】本題考查成語運用。A.浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。使用正確；B.顛沛流離：由于災荒或戰(zhàn)亂而流轉離散。形容生活艱難，四處流浪。此句用來形容戲劇情節(jié)，用錯對象；C.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。使用正確；D.不期而至：沒有預料地到來。使用正確；故選B。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.在世界環(huán)境日來臨之際，成都地鐵“生態(tài)成都”號主題列車正式上線，其綠色調令人舒服放松。B.青羊區(qū)確立了“人文青羊·航空新城”，努力建成中國航空產(chǎn)業(yè)核心承載區(qū)，樹立融合發(fā)展的典范。C.不少學校引導學生走進校內外勞動實踐基地，以此促進學生提高良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度。D.城市公司的功能有改善生態(tài)、休閑旅游、科普教育、防災避險等方面組成，是群眾生活的重要內容?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。B.錯誤。缺賓語，應在“人文青羊·航空新城”后面加上“的發(fā)展定位”；C.錯誤。動賓格配不當，應為“培養(yǎng)良好的勞動習慣和養(yǎng)成積極的勞動態(tài)度”；D.錯誤。句式雜糅，應改為“城市公園的功能有改善生態(tài)、休閑旅游、科普教育、防災避險等”或“城市公園的功能由改善生態(tài)、休閑旅游、科普教育、防災避險等方面組成”；故選A。二、課內文言文閱讀（12分，每小題3分）甲《賣油翁》陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。乙《活板》板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.釋擔而立釋：放下B.爾安敢輕吾射輕：輕視C.一板已自布字自：自己D.用訖再火令藥镕镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)轉變?yōu)橐簯B(tài)6.下列語向中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.以我酌油知之以松脂、蠟和紙灰之類B.徐以杓酌油瀝之不以木為之者C.康肅笑而遣之自錢孔入，而錢不濕D.其印為予群從所得為人謀不忠乎7.對文中畫線語句翻譯正確的一項是（）不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之A.不用的時候，就用紙標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。B.不用的時候，就用紙標記活字，每個韻部做一個字帖，用木格（分別）貯存這些活字。C.不用的時候，就用紙做成活字，每個韻部做一個字帖，用木格（分別）貯存這些活字。D.不用的時候，就用紙粘貼活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些標簽。8.下列對文段理解和分析有誤的一項是（）A.兩文都寫到古代勞動人民：甲交通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)賣油翁身手不凡、氣定神閑；乙文從活字印刷的流程可見畢昇的智慧。B.兩文文體有別：甲文是筆記小說，有虛構性，借故事闡明“熟能生巧”的道理；乙文是說明性文章，以印刷的先后順序介紹“活板”，突出其“活”的特點。C.根據(jù)甲文，我們可以知曉，歐陽修對陳堯咨非常尊敬，但對其恃才傲物、驕矜暴躁的個性也是帶有批判色彩的。D.僅根據(jù)乙文，如果在畢昇的時代需印刷10部《詩經(jīng)》，可以使用活板印刷；如果需要印刷1000部《唐詩精選》，最好使用雕版印刷?！敬鸢浮?.C6.B7.A8.D【5題詳解】本題考查文言實詞。A.正確。句意：放下?lián)诱玖⒅?/p>

釋：放下；B.正確。句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領）。

輕：輕視；C.錯誤。句意：一塊板已經(jīng)另外排字。自：另自、另外；D.正確。句意：用完以后再用火烤使藥熔化。

镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)；故選C?！?題詳解】本題考查虛詞的意義和用法。A.代詞，代指射箭憑借手熟的道理/代詞，這；B.介詞，用/介詞，用；C.連詞，表修飾，不譯/連詞，表轉折，但是；D.介詞，被/介詞，替；故選B。【7題詳解】本題考查文言翻譯?！安挥茫瑒t以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之”中的關鍵詞：第一個帖，名詞用作動詞標記；之，代詞，代活板；第二個帖，名詞，標簽；之，代詞，代活字。句意：不用的時候，就用紙標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。A.正確；B.“字帖”錯誤，應為“標簽”；C.“做成”“字帖”錯誤，應為“標記”“標簽”；D.“粘貼”“貯存這些標簽”錯誤，應為“標記”“貯存這些活字”；故選A?！?題詳解】本題考查文章內容理解。D.錯誤。根據(jù)乙文“自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本”可知，自馮瀛王時代已經(jīng)有雕版，開始印“五經(jīng)”，沒有必要再進行活字印刷，《詩經(jīng)》屬于“五經(jīng)”之一；而在畢昇的時代，活字印刷已出現(xiàn)并成熟，印刷1000本《唐詩精選》，印刷量巨大，最好使用活字印刷；故選D。【點睛】參考譯文：甲康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。乙 雕版印刷書籍，唐朝人還沒有廣泛使用。從五代時馮道雕版印《五經(jīng)》開始，以后的典籍，就都采用雕版印刷了。慶歷年間，有個平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，每一個字做成一個印，用火燒使它堅硬。先準備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋，要印的時候就把一個鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框為一板，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。通常準備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板已經(jīng)另外排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個字都有好幾個印，例如“之”“也”等字，每個字有二十多個印，是為了防備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用紙貼好標簽，每一個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來。遇到平時未曾準備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了。不用木材制作字印，是因為木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，同時木材和藥料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來，完全不沾藥料。畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①無絲竹之亂耳，________________。（劉禹錫《陋室銘》）②_____________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）③蕩胸生曾云，________________。（杜甫《望岳》）（2）請默寫王維的《竹里館》或楊萬里的《過松源晨炊漆公店》，在答題卡上寫出題目再默寫。___________________________________________________【答案】①.無案牘之勞形②.簫鼓追隨春社近③.決眥入歸鳥④.《竹里館》王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照?！哆^松源晨炊漆公店》楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字：牘、簫、眥、篁、政。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成小題。母親的“早早飯”吳生泉①“早早飯”，顧名思義，就是很早的早飯。母親的“早早飯”有多早？雞還沒打鳴，狗還在睡覺。②母親煮“早早飯”，是有原因的。也許她也知道“一日之計在于晨”的道理，擔心步行十多里山路去鳳臺山小學上學的我們因遲到而誤了功課、誤了前程，因此，她總是一大早起床做飯。③如果在睡夢中隱約聽見鍋碗瓢盆的響動，或聞到柴煙的味道，那一定是母親又在為我們煮“早早飯”了。偶爾，能聽見霍霍的響聲，那只是母親做早餐的序曲——把鐵鍋倒扣過來刮“鍋煙墨”——附在鍋底的煙垢。她知道，鍋煙墨太厚，燒再大的火，鍋里都“不來氣”，磨刀不誤砍柴工嘛。④聽，嘩嘩，嘩嘩，那是母親淘米的聲音；咔嚓，咔嚓，那是母親在砍紅苕；然后是用刷把洗鍋的聲音，從水缸里舀水往鍋里摻水的聲音……然后是生火，也許是柴草有些濕潤，濃濃的柴煙總是嗆得她沒完沒了地咳嗽。終于點燃了，畢畢剝剝，灶火燃起來了；然后，是柴火在灶膛里哄堂大笑，鍋里終于咕嚕咕嚕地開會了，掀得鍋蓋哐當哐當響，在母親眼里，那是最美妙的音樂，那是一出戲的高潮部分。接下來，是清洗碗筷、動用飯勺的節(jié)奏。⑤她常說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！彼龝缘梦覀兿矚g吃干飯，吃飽了才有力氣趕路，才有力氣念書。可那年月，“巧婦難為無米之炊”，能有稀飯喝就不錯了。不能無計劃地多抓幾把米，母親就多加幾個紅苕，她知道那東西實在、硬扎，吃了才經(jīng)餓。⑥那時，我們總是在母親三番五次的催促中起床?！翱炱饋恚柖紩竦狡ü闪?！”我們迷迷糊糊地應著，翻個身又睡著了。隔著房門的母親只好干著急：既心疼我們睡眠不足，又擔心我們上學遲到。但母親的耐心也是有限度的，遲遲不見動靜，就把趕豬兒用的響篙弄得嘩嘩響：“不起來是不是？再不起來，就給你來頓‘斑竹筍子炒豬坐墩肉’喲！”被母親吵醒，已沒了睡意。當我們揉著惺忪睡眼、戀戀不舍地告別被窩時，母親已經(jīng)為我們切好了泡菜、兌好了洗臉水，為我們備好了中午在學校食堂搭伙的飯盅。⑦我們家兄弟姊妹五六個，依次從小學上到初中，再上到高中、中專，以及大學。母親的“早早飯”是針對我們上初中而開設的。到外地上學，就愛莫能助了。還在上小學時，母親就鼓勵我們：“架勢（方言，‘努力’之意）念書，架勢考學，考上了，我好給你們煮‘早早飯’?！碑斎?，我們知道，她的言外之意就是：不架勢讀書，就只能“打牛腳桿”，就只能“背太陽過山”。在母親眼里，兒女能一口氣把書讀下去，就是她的希望，就是她的福氣。也許，她覺得她不是在煮早早飯，而是在完成一項希望工程。因此，再苦再累她都毫不在乎，且樂此不疲。⑧后來，在母親的目光中，我們漸行漸遠。但當我們回首故鄉(xiāng)，一眼瞥見裊裊升起的炊煙時，總會想起母親和她的“早早飯”。（摘編自“學習強國”——“我家的‘人世間’故事”征文作品，有改動）10.文中的母親是怎樣的形象？請概括作答。11.請從修辭的角度賞析文中畫線句的表達效果。然后，是柴火在灶膛里哄堂大笑，鍋里終于咕嚕咕嚕地開會了，掀得鍋蓋哐當哐當響。12.作者在第⑧段中說：“總會想起母親和她的‘早早飯’”。請結合全文分析原因?！敬鸢浮?0.勤勞能干、疼愛子女、重視教育。11.用擬人的修辭，賦予了柴火和鍋中水以人的動作和情態(tài)，生動形象地展現(xiàn)了火大水開時的情形，表達了母親內心的愉悅。12.①母親的“早早飯”蘊含了對“我們”的關愛；②陪伴了“我們”成長；③承載了“我們”對母親和那段歲月的懷念?！?0題詳解】本題考查分析人物形象。結合第①段“母親的‘早早飯’有多早？雞還沒打鳴，狗還在睡覺”、第③段“如果在睡夢中隱約聽見鍋碗瓢盆的響動，或聞到柴煙的味道，那一定是母親又在為我們煮‘早早飯’了”，可知母親勤勞能干；結合第②段“也許她也知道‘一日之計在于晨’的道理，擔心步行十多里山路去鳳臺山小學上學的我們因遲到而誤了功課、誤了前程，因此，她總是一大早起床做飯”、第⑤段“不能無計劃地多抓幾把米，母親就多加幾個紅苕，她知道那東西實在、硬扎，吃了才經(jīng)餓”，可知母親疼愛子女；結合第⑦段“在母親眼里，兒女能一口氣把書讀下去，就是她的希望，就是她的福氣。也許，她覺得她不是在煮早早飯，而是在完成一項希望工程。因此，再苦再累她都毫不在乎，且樂此不?！笨芍赣H重視教育?！?1題詳解】本題考查句子賞析。這個句子在第④段，是母親燒火做飯時的情景?！安窕鹪谠钐爬锖逄么笮Α薄板伬锝K于咕嚕咕嚕地開會了，掀得鍋蓋哐當哐當響”賦予了柴火和鍋中水以人的動作和情態(tài)，是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大火把鍋里水燒開時的情形。結合下一句“在母親眼里，那是最美妙的音樂，那是一出戲的高潮部分”，可知這個擬人句表達了母親做飯時內心的愉悅感受。【12題詳解】本題考查文章內容概括。文章最后一句，作者說“總會想起母親和她的‘早早飯’”，是因為母親的“早早飯”時蘊含的豐富情感。結合第⑤段“她曉得我們喜歡吃干飯，吃飽了才有力氣趕路，才有力氣念書”“不能無計劃地多抓幾把米，母親就多加幾個紅苕，她知道那東西實在、硬扎，吃了才經(jīng)餓”、第⑥段“母親只好干著急：既心疼我們睡眠不足，又擔心我們上學遲到”可知，母親的“早早飯”蘊含了對“我們”的關愛；結合第⑦段“我們家兄弟姊妹五六個，依次從小學上到初中，再上到高中、中專，以及大學。母親的‘早早飯’是針對我們上初中而開設的”可知，母親的“早早飯”陪伴了“我們”成長；結合第⑥段“當我們揉著惺忪睡眼、戀戀不舍地告別被窩時，母親已經(jīng)為我們切好了泡菜、兌好了洗臉水，為我們備好了中午在學校食堂搭伙的飯盅”、第⑧段“后來，在母親的目光中，我們漸行漸遠”可知，母親的“早早飯”承載了“我們”對母親和那段歲月的懷念。五、作文（60分）13.走過瀑布般的紫藤蘿，有人領悟生命的真諦、獲得了前進的力量；走過連綿起伏的哀牢山，有人贊嘆梨花的美好、感動雷鋒精神的傳承；走過山巒與村落，有人感受古風民俗，歌頌淳樸民心……少年的你，曾經(jīng)走過哪里、遇上了什么人、經(jīng)歷了什么事，讓你難忘、使你感懷、促你成長呢？請補充完題目“走過_____________”，并寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體：記敘文；③表達真情實感；④書寫工整，不少于600字；⑥不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名。【答案】例文：走過四季溫暖中而又帶著一絲涼意的春風吹過，花草低下了頭。這是春天的前奏曲。小雨中混雜著一些熱烈的夏日之溫暖，玉米高舉果實。這是夏日的進行曲。最后的溫暖被寒冷的秋風帶走了。秋菊慢慢開花。這又是秋天的序曲。雨點慢慢地變成了那冰冷的小雪花，臘梅載滿寒意。那是冬最后的尾音。春天，人們心中充滿希望，因為這是萬物復蘇之季。人們播下希望的種子等待開花。這個美麗的季節(jié)，綠色到處都是，樹上的苞芽，地上的花骨朵。正滿懷希望準備開花。春雨這時候來了。看見這些小花小草欣欣向上的景象也忍不住感動的哭了，一舉兩得，也好讓他們快快成長。都說：“二月春風似剪刀?！蹦切┲χθ~葉，花花草草都被那鋒利的春風修剪得魅力十足。夏日，人們心中急躁不安，這是最熱的夏天。雖說這是最熱的夏季，但是，花開得更艷麗了，小溪流的更暢快了，山仿佛也更綠了。好似構成了一幅讓人如癡如醉的山水畫了。美麗動人，讓人心曠神怡。秋季，人們心中滿載著喜悅，因為這是豐收的季節(jié)。我慢慢地走進小樹林，一股香氣撲鼻而來，一看才知道是樹上那紅紅綠綠的大蘋果和紫色的葡萄吸引著我肚子里的小饞蟲，農民伯伯們正在采摘果實。這是民間一片豐收的景象?。《?，那雪花紛飛的季節(jié)，小孩子們正在打雪仗。一片歡樂。瞧去，小孩子們堆得雪人瞪大了眼睛看著我，看著，看著……雪人們害羞了，戴上了帽子，臉蛋紅紅的。雪還在下著，孩子們的嬉鬧還未結束。一年的四季轉眼又過去了，春天又要到了。人們又會有新的開始，那些雪人的生命也即將終結，樹木又會重新發(fā)芽，生長。人們又會怎樣……春、夏、秋、冬，一年四季我們已經(jīng)走過了十幾回，每一次都會有不一樣的體驗和發(fā)現(xiàn)。細細品味這美妙的春、夏、秋、冬，你會發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)都會在你心中浮現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。要求以“走過”為題，寫一篇不少于六百字的作文。題目中的“走過”是一個動詞，后面可以補充的詞語有很多。但從命題角度來說，可以補充一個具有實際意義的詞，如“童年”“初三”“花季”“挫折”等，也可以補充具有比喻意義的詞語，如“高山”“泥濘”“春天”等。這篇文章，要重在展現(xiàn)“走過”的過程，通過過程的展現(xiàn)突出人物品質，表現(xiàn)哲理思考。二、選材構思?？梢詫懽哌^“初三”。記錄初三一年的風風雨雨。和老師、同學們一起奮戰(zhàn)，披星戴月，廢寢忘食在取得學業(yè)進步的同時，結下深厚的師生情誼?？梢詫懽哌^“風雨”?？梢杂洈⒆约涸?jīng)經(jīng)歷的一次困難或挫折，可以記敘家庭的一次變故，可以記敘學習上的一次打擊，也可以從他人的視角寫如何面對一場災難?？梢詫懽哌^“懵懂”，敞開心扉，訴說自己十幾年的人生之路上曾經(jīng)犯下的一次或幾次錯誤，并闡釋自己通過反思得出的啟示或經(jīng)驗、教訓。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題。在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面的唐詩，完成習題。絕句漫興九首·其三①杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人?！咀⑨尅竣俦驹娮饔诙鸥途映啥嫉牡诙辍?4.詩中是如何體現(xiàn)“頻”字的？請結合全詩，分析作答。15.作者此時有怎樣的心境？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4.①從心理描寫角度寫燕子感知茅齋低小，利于筑巢，故來往頻繁；②從動作（行為）描寫角度寫燕子銜泥筑巢，泥點竟沾污琴書；捕捉飛蟲竟撞到作者來寫來往頻繁15.煩憂而欣喜，煩憂，作者客居草堂，燕子頻繁來往，筑巢衡泥混點掉落污了摩書不算，還要來往追捕飛蟲甚至碰著了人，使主人難以容身。欣喜：燕子雖頻繁來往茅齋，“點污書琴”“打著人”，卻表現(xiàn)對茅齋的喜愛、對詩人的親昵，洋溢著濃厚的生活氣息，顯得自然、親切?！?4題詳解】本題考查內容理解。首句說茅齋的極度低矮狹窄，“熟知”，乃就燕子言。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。燕子頻頻而來，自然要引起主人的煩惱。前兩句是從燕子心理的角度來描寫。三、四兩句就細致地描寫了燕子在層內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以親切逼真的實感；而且透過實感，使人聯(lián)想到這低小的茅齋，由于江燕的頻頻進擾，使主人也難以容身了。這兩句是從對燕子的動作描寫的角度來描寫?！?5題詳解】本題考查賞析作者感情。這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子擾人的情景。首句說茅齋的極度低矮狹窄，“熟知”，乃就燕子言。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。燕子頻頻而來，自然要引起主人的煩惱。三、四兩句就細致地描寫了燕子在層內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以親切逼真的實感；而且透過實感，使人聯(lián)想到這低小的茅齋，由于江燕的頻頻進擾，使主人也難以容身了。從而寫出了草堂困居，詩人心境諸多煩擾的情態(tài)。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成小題。趙抃，字閱道，衢州西安人。知益州①，蜀地遠民弱，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風為變。神宗立，召知諫院。帝曰：“聞卿匹馬入蜀，以一琴一鶴自隨，為政簡易，亦稱是乎？”成都以戍卒為憂，遂以大學士復知成都。召見，勞之曰：“前此，未有自政府往者，能為朕行乎？”對曰：“陛下有言，即法也，奚例之問？”既至蜀，治益尚寬。有卒長立堂下，呼諭之曰：“吾與汝年相若，吾以一身入蜀，為天子撫一方。汝亦宜清謹以率眾，比戍還，得余貲持歸，為室家計可也?！比讼厕D相告，莫敢為惡，蜀郡晏然②。劍州民私作僧度牒③，或以為謀逆告，撲不師界獄吏，以意決之，悉從輕比。謗者謂其縱逆黨，朝廷取具獄閱之，皆與法合。薨，年七十七。謚曰清獻。（節(jié)選自《宋史·趙拆傳》有刪改）【注釋】①知益州：知：管理，主持，此處為在某地為官；益州與后文的劍州同屬蜀地。②晏然：安定的樣子，平安的樣子。③度牒：古代官方頒發(fā)給僧人的身份證明。16.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.召見，勞之日勞：使……勞累B.比戍還比：等到，到了C.得余貲持歸持：拿著，帶著D.悉從輕比悉：全，都17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）抃以身帥之，蜀風為變。（2）成都以戍卒為憂，遂以大學士復知成都。18.趙抃兩度治蜀，他是如何治理好蜀地的？請結合內容簡要分析?！敬鸢浮?6.A17.（1）趙抃以身作則（以自身做出表率），蜀地（官場的）風氣為之改變。（2）因為成都有守邊士卒的困擾，（趙抃）于是以大學士的身份再次任成都知府（到成都為官）。18.①趙抃以身作則，弘揚正氣，改變蜀地官場的不良風氣。②趙抃為政簡易、尚寬，他勉勵下屬清謹率眾，輕判私制僧人度牒的百姓?！?6題詳解】本題考查字義。A．句意：皇帝召見，慰勞他說。勞，慰勞。故選A?！?7題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）以，用。帥，做出表率。為，為之。（2）以，因為。憂，擔憂。遂，于是。以，用。復，又?！?8題詳解】本題考查內容理解。根據(jù)第一段中的“蜀地遠民弱，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風為變”可得：趙抃以身作則，弘揚正氣，改變蜀地官場的不良風氣。根據(jù)第三段中的“既至蜀，治益尚寬”“汝亦宜清謹以率眾”“劍州民私作僧度牒，或以為謀逆告，撲不師界獄吏，以意決之，悉從輕比”可得：趙抃為政簡易、尚寬，他勉勵下屬清謹率眾，輕判私制僧人度牒的百姓。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀（4分）19.下述情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的兩項是（）A.海底觀美景，洋面見海灘 B.風暴中偏航，麥田里獲救C.遭冰山封路，陷缺氧危機 D.孤身斗艦隊，奇招滅火災【答案】AC【詳解】本題考查名著閱讀情節(jié)積累。B.“風暴中偏航，麥田里獲救”出自《格列佛游記》；D.“孤身斗艦隊，奇招滅火災”出自《格列佛游記》；故選AC。20.做批注是很好的自主閱讀習慣。某同學在閱讀《駱駝祥子》的過程中為下面文段做了批注，請選出其中有誤的一項并改正。文段：先不用想過去的事吧，明天怎樣呢？曹宅是不能再回去，上哪里去呢？“我在這兒睡一夜，行吧？”他問了句，（A）好像條野狗找到了個避風的角落，暫且先忍一會兒；不過就是這點事也得要看明白了，看看妨礙別人與否?！澳憔驮谶@兒吧，冰天雪地的上哪兒去？地上行嗎？上來擠擠也行呀！”祥子不肯上去擠，地上就很好。（B）老程睡去，祥子來回地翻騰，始終睡不著。地上的涼氣一會兒便把褥子冰得像一張鐵，他蜷著腿，腿肚子似乎還要轉筋。（C）門縫子進來的涼風，像一群小針似的往頭上刺。他狠狠地閉著眼，蒙上了頭，睡不著。（D）聽著老程的呼嚕聲，他心中急躁，恨不能立起來打老程一頓才痛快。越來越冷，凍得嗓子中發(fā)癢，又怕把老程咳醒了。批注：A“野狗”寫出了祥子走投無路的樣子和寄人籬下的落魄，“野狗”一詞用得好！B.“來回地翻騰”，明寫動作，暗指祥子因找不到出路而愁苦的心情，以動作寫心理。C.把“涼風”比成“一群小針”，既指當時環(huán)境的冷，也暗示祥子內心的冷。D．“心中急躁”表明祥子被迫賣車葬虎妞，人生理想又一次破滅，真是可憐！有誤的一項是（），修改：____________________________【答案】①.D②.改正：“被迫賣車葬虎妞”應為“辛苦攢下準備買車的錢被孫偵探敲詐走了”?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)。D項有誤。“被迫賣車葬虎妞”，選段出自孫偵探敲詐祥子一節(jié)。曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成小題。少年書架張瑩①我喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學……然后是班級和姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春風蕩漾??！羅列其中的，還有照片、石膏雕像、或者一盒小小的文竹……我真是看呆了。書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪來的？⑦待我把在去老師家里的所見以及自己在書桌上擺放出“書架”的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一絲苦澀與笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家什呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：“夠了，夠了！”⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來，“看，這些木頭足夠做一個小書架了。”爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。我的小心臟一下子活躍起來，不知所措了，仿佛在腦海中看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這些還能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑。一回到家就蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，也是掰著手指頭過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，最后決定調成黃色。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，就搬到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也有了大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者……沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（摘編自《做人與處世》，有改動）21.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請根據(jù)提示概括填空。（1）_______________→“我”用字典做了一個“小書架”→（2）_____________→“我”在書架陪伴下成長22.第⑦段畫線句蘊含了媽媽的哪些想法？請結合內容分析作答。媽媽嘴角漾起一絲苦澀與笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。23.請在下列語句中選出最適合填寫在第⑨段畫線處的語句，并結合內容說明理由。A天空彤云密布，飄著漸淅瀝瀝小雨；時有幾片葉子簌簌落下。B天空藍藍的，天邊點綴著幾朵厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。24.作者為何在第⑥段中稱書架為“久違的老友”，在第?段中又稱其為“我的長者”？請結合全文分析原因及這兩種稱謂蘊含的情感?！敬鸢浮?1.①.“我”在老師家偶見書架②.爸爸給“我”做了一個書架22.①“苦澀”表明媽媽因家庭條件不好無法滿足我想要書架的愿望而內疚；②“笑意”表明媽媽對“我”如此愛書（書架）而高興；③且對“我”以字典做“書架”表示贊賞；④整句話可看出媽媽因為“我”聰慧和愛書，對“我”的將來充滿了期盼。23.選B。①與第③段的景物特點相照應；②創(chuàng)設明朗溫馨的氛圍，③烘托“我”愉悅的心情；④為后文父親載回木料為“我”做小書架做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。24.原因：①久違的老友：“我”在老師家見過書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉。與第④段“像是久別的朋友”相照應。②“我的長者”：書架隨著時間流逝也變得笨拙而蒼老；書架像長者長久陪伴“我”，給“我”力量，“撐起我的腰身”。情感：①都蘊含“我”對書架、對讀書的無限熱愛。②“我的長者”還蘊含“我”對父親不辭辛勞做書架的感激。【21題詳解】本題考查概括事件。（1）根據(jù)第③段中的“偶然去老師家，一進門就呆住了”和后段中的“那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架”可得：“我”在老師家偶見書架。（2）根據(jù)第?段中的“爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這些還能用的木料”，第?段中的“歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……”，第?段中的“小小的書架成了”可得：爸爸給“我”做了一個書架?！?2題詳解】本題考查賞析人物心理。聯(lián)系后段中的“那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣‘無用’的家什呢”可知，媽媽因家庭條件不好無法滿足我想要書架的愿望而內疚，所以有“苦澀”。聯(lián)系前句“待我把在去老師家里的所見以及自己在書桌上擺放出‘書架’的事告訴他們的時候”可知，媽媽從這件事當中知道我是那么的愛書，愛學習而高興，所以有“笑意”。聯(lián)系第⑤段中的“我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了”可知，媽媽對我以字典做書架表示贊賞，所以有“笑意”。母親從我用字典幫書架看出我的聰慧，看到我如此愛書架，愛書，覺得我將來一定會有出息，對我的未來充滿了期盼，所以“眼里還有一抹難以名狀的光澤”?！?3題詳解】本題考查補充句子。A句描寫陰云密布，小雨淅瀝，樹葉飄落的蕭瑟之景，可以烘托凄涼的氛圍和悲傷的情感。B句描寫天空湛藍，白云漂浮的明麗之景，可以烘托溫馨的氛圍和喜悅的情感。聯(lián)系后段中的“爸爸興奮著”和“我的小心臟一下子活躍起來，不知所措了，仿佛在腦海中看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來”可知，此時的背景是爸爸終于湊夠了做書架的材料，馬上就可以以滿足兒子的愿望，內心是興奮的。而我因為自己的愿望馬上就要實現(xiàn)了而內心喜悅。故應選B句，用天空湛藍，白云漂浮的明麗之景來烘托明朗溫馨的氛圍，襯托人物興奮和喜悅的情感。并為爸爸湊夠了材料為我做書架的情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展?！?4題詳解】本題考查語句賞析。第一問：根據(jù)第③段中的“偶然去老師家，一進門就呆住了”和后段中的“那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架”可知，“我”在老師家見過書架。根據(jù)第⑩段中的“我的小心臟一下子活躍起來，不知所措了，仿佛在腦海中看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來”可知，我在老師家見過書架，在腦海中想象過書架的樣子，早已熟悉，所以才稱其為久違的老友。根據(jù)第?段中的“而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老”可知，書架隨著時間流逝也變得笨拙而蒼老。根據(jù)第?段中的“日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏”和第?段中的“沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身”可知，書架像長者長久陪伴“我”，給“我”力量，“撐起我的腰身”。所以稱其為“我的長者”。第二問：作者稱書架為老友，是因為它陪伴了我的成長。說書架是長者，是因為它撐起了我的腰身，給我力量。無論是哪種稱呼，都表現(xiàn)了作者對書架，對讀書的無限摯愛。書架是父親親手為自己做的，所以還表現(xiàn)了作者對父親的感激之情。四、語言運用（12分）25.學習《老山界》之后，為在當代繼續(xù)弘揚長征精神，班級準備開展以“重走長征路”為主題的綜合性學習活動。（1）請閱讀下面兩則材料，用四字短語概括“長征精神”的四點內涵。【材料一】紅軍戰(zhàn)士總是敢于獻身，在過草地時，一位在戰(zhàn)斗中剛剛入黨的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻出了年僅18歲的生命。當他漸漸沉下去的時候，手里緊緊攥著他身上唯一的一塊銀圓，他的忘誠凝結于這第一次也是最后一次交黨費。長征中，這樣的事情幾乎天天都有……【材料二】當一位隨軍士兵的母親看到戰(zhàn)士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮腰帶時，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進了鍋里，這竟成了戰(zhàn)士們難得的一頓美餐。“牛皮腰帶三尺長，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嘗?！崩蠇寢屄犞鴳?zhàn)士們自編自唱的《牛皮腰帶歌》，掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容。（2）活動中，班長播放了中央電視臺播出的《我的長征》節(jié)目片段，一批志愿者沿著當年紅軍長征的路線徒步前進