一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 (三)

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1

一、教材簡(jiǎn)析

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式,

共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。

課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情

感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》一一了解中華民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、

花燈、燈謎等）

2、《家園》一一熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活

3、《春天》一一熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4、《植物》一一熱愛自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

5、《動(dòng)物》一一熱愛自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

6、《愛護(hù)》一一珍惜、保護(hù)環(huán)境

7、《愿望》一一合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8、《認(rèn)真》一一認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）

9、《車的世界》一一認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

10、《雨》一一熱愛自然，互相幫助

11、《星空》一一熱愛自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)

天文知識(shí)

12、《朋友》一一友誼

13、《時(shí)間》一一珍惜時(shí)間，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》一一感悟漢字

15、《長(zhǎng)大》一一理解成長(zhǎng)的含義

16、《快樂》一一樂觀生活，助人為樂

第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的,

篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。

二、目的和要求

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)

方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。

2、認(rèn)字430個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)

習(xí)看上下文猜字的認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀

“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3、寫字230個(gè)（下限）。

4、抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。

5、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不

出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音

韻美。

6、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，用普通話積極地、有創(chuàng)造

地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。

7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)

慣。

9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

三、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生27名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、

技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,

樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)

習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮

情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能

代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能

充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因比對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)

注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)

的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的

交流與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)

生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)

會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐?/p>

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活

中學(xué)語文、用語文c一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

《識(shí)字1》、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》、《練習(xí)1》

二、教材分析

本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但

都提高了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，并讓學(xué)

生在識(shí)字過程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。

識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞

語分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同

類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，

形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起

來，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體

育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文

配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向

人們致意的圖畫。圖文對(duì)照，既有利于學(xué)生理解詞語，了解而一些

體育知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課

的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的

“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)

生寫字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。

這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)

生的形象思維。

識(shí)字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)

盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字一一“馳”、

“地”、“他”、“池”；轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部

分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩，每一句不僅都

扣住了謎底"也”，又分別引出了新字一一“馳”、“地”、

“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)

合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞

語。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識(shí)字變得趣味

無窮。

練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)

用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認(rèn)清筆順和口語交

際是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁,

理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能把圖上描繪的.事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字、朗讀。

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

《春筍》、《雨點(diǎn)》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原

的早晨》、《練習(xí)2》

二、教材分析

本單元包括五篇課文和一個(gè)練習(xí)。這個(gè)單元意在告訴孩子們：

大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原，讓孩

子們觀察大自然、熱愛大自然、感受大自然。

本單元中的課文語言生動(dòng)、活潑，簡(jiǎn)潔、明快，學(xué)生讀起來朗

朗上口，語言美、意境美。《春筍》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準(zhǔn)

確生動(dòng)地傳情達(dá)意C《春筍》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了

春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

《雨點(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的小詩（兒歌）。文章一共四

句話，每一句字?jǐn)?shù)相同，形式一樣，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)，算得上朗

朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大

海里的不同模樣：睡覺、散步、奔跑、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級(jí)

的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來的。再

加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把

抽象的文字具體化C《小池塘》這篇課文寫了春天到來時(shí)小池塘的

明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，賦予靜態(tài)

的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能

力、語言感受能力的好教材?！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ?，顧名思義，

以梅花著稱。這里的梅花數(shù)量和種類都很多?！恫菰脑绯俊肥且?/p>

篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的抒情散文，文章開始用一個(gè)生動(dòng)的比擬

“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來，”告訴

學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫了近景，從羊圈中蹦跳著沖出的

羊群以及追趕羊群的駿馬，簡(jiǎn)潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的

情景“練習(xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句，寫好鉛筆

字，讀讀背背，想想做做和口語交際。字詞句和口語交際是訓(xùn)練重

點(diǎn)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫44個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛大自然的思想教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課文的生字，理解詞語的意思。

2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神。

2、讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。

3、讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語、課文。

4、理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春

光之中，受到美的熏陶。

5、看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一

年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，

以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上,

學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,

用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指

定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)

了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)

們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的

讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)

慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，

進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子

樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)

八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏

天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們

身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)

值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4-

—5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整

體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種

形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的

'發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字

的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交

際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一一

給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)

要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成

的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)

字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的

興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生

有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交

際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表

自己見解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)

字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)

結(jié)合起來。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本書符合山東教育教學(xué)實(shí)際，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科

教學(xué)的最新進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用；面向全體

學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要

求。分漢語拼音、識(shí)字、課文三大部分及語文天地。

三、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①教學(xué)內(nèi)容包括

識(shí)字與寫字、拼音、閱讀、說話和寫話、口語交際及綜合性學(xué)

習(xí)。

②教學(xué)重點(diǎn)、淮點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

2、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)和正確書寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)。

3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感

體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

4、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)

情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新

知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積

極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)。

3、語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的

訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛

能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)

生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,

豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說發(fā)寫能力，養(yǎng)成良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義

思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的‘意志品格。本學(xué)期一

年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。一年級(jí)下冊(cè)

語文教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析c

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共

設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的

夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我

們身邊的科學(xué)。每組包括1課“識(shí)字”、5-6篇課文和1個(gè)“語文

園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)

490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字，分別出現(xiàn)在生字表（一）知

生字表（二）中。

二、學(xué)生分析C

一年級(jí)共有學(xué)生238人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了

很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。

他們活潑好動(dòng)，天真可愛，好奇心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)境

不同，家長(zhǎng)的文化層次和教育孩子的意識(shí)也有所差異，也就使得孩

子的起點(diǎn)會(huì)有些區(qū)別，其中極大多數(shù)孩子，他們喜歡學(xué)習(xí)，父母也

比較重視對(duì)孩子的教育，能主動(dòng)配合學(xué)校，對(duì)孩子的教育效果比較

好。

其中有一部分孩子對(duì)課外閱讀開始有了興趣，有少數(shù)的孩子已

經(jīng)能快速地認(rèn)讀了c在語言表達(dá)方面，孩子們基本上能表達(dá)自己的

想法，但條理性不強(qiáng)，這也是以后的教學(xué)需要加強(qiáng)的一個(gè)方面。但

有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個(gè)別孩子課堂

上的注意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫,

爭(zhēng)取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的注意。

在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課

外知識(shí)，并積累了很多詞語。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興

趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們?cè)谧x課外書中從中受益，從而提

高語文學(xué)習(xí)的興趣C在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，

成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的'拼讀音節(jié)，能借助漢語

拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞

句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可,

不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字

寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，

逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在

口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀

課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼

音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,

聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、

不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話

清楚地回答問題?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說幾句完整、連貫

的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫

下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

四、教學(xué)措施°

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐

活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)

他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。

一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的

終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重

視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)

字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)

能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語

文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由

老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教

法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,

教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件

和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難

點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生

的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的

現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓

學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、

有步驟的自主學(xué)習(xí)前實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語

文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，

使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織

學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步

提高語文能力。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃7

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生56人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一

年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，

以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上,

學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；可以根據(jù)一定的情境或看

圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也可以正確地朗讀、

背誦指定課文，可以聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意

思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并可以讀出陳述、疑問、感嘆的

語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如可

以掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)

用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲

望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的‘學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)

習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)

八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏

天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們

身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)

值，把知識(shí)、可以力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、

4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的

整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多

種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我

的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)

字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語

交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際可以力；展示臺(tái)

給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)

要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生可以夠用已經(jīng)形

成的初步的識(shí)字可以力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方

式識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的

興趣。

3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生

有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交

際可以力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表

自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人可以大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)

字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)

結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)

生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛可以，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他

們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感

受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量

他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他

們樂于學(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周-----識(shí)字1、第1課

第2周-----第2—4課、語文園地一

第3周-----識(shí)字2、第5—6課

第4周-----第7—8課、語文園地2

第5周-----識(shí)字3、第9—10課

第6周------第11—12課、語文園地3

第7周------識(shí)字4、第13—14課

第8周------第15—17課

第9、10周-----語文園地4、識(shí)字5、第18—19課

第11周--------第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周-------識(shí)字6、第22—24課

第13周-------第25課、語文園地六、識(shí)字7

第14周-------26-29課

第15周--------語文園地7、識(shí)字8、第30—31課

第16周-------第32—34課；語文園地8

第17、18、19、20周------復(fù)習(xí)考試一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

8

一、學(xué)情分析

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，

大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、

學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生

字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件

簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課

文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、

問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的

學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿

勢(shì)和提筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共

設(shè)八個(gè)單元，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知

識(shí)、能力、方法、情感融為一體0每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免

了教材內(nèi)容的局限性。

本冊(cè)共包括2個(gè)“識(shí)字”單元和6個(gè)“課文”單元，構(gòu)成一個(gè)

有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語詩歌等多種

形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：

識(shí)字加油站——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要

是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；

口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示

臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)

的識(shí)字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識(shí)的'字和要

求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少

量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;

生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。

2.認(rèn)識(shí)要求認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫其中要求會(huì)寫的字。

3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體

會(huì)文中的感情和語氣。

7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受

和想法。

8.感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

9.對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

11.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞。

13.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

14.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15.表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表

自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1.識(shí)字寫字教學(xué)。

本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠

用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜

愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行

小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)

生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生

讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生

讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥

的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因

素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中

的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解

的機(jī)會(huì)。

重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交

流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3.口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際

課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)

學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

2月28日

報(bào)到注冊(cè)

3月1日——3月5日

識(shí)字1

春夏秋冬

識(shí)字2

姓氏歌

識(shí)字3

小青蛙

識(shí)字4

猜字謎

3月80—3月12日

口語交際

語文園地一

快樂讀書吧

3月15日——3月19日

吃水不忘挖井人

我多想去看看

3月22日一3月26日

一個(gè)接一個(gè)

四個(gè)太陽

語文園地二

3月29日一4月2日

小公雞和小鴨子

樹和喜鵲

4月60—4月9日

怎么都快樂

口語交際

語文園地三

4月12日一4月16日

靜夜思

夜色

清明節(jié)放假

4月19日一4月23日

端午粽

彩虹

語文園地四

4月26日一4月30日

識(shí)字5

動(dòng)物兒歌

識(shí)字6

古對(duì)今

識(shí)字7

操場(chǎng)上

5月6日——5月8日

識(shí)字8

人之初

口語交際

語文園地五

5月10日一5月14日

古詩二首

荷葉圓圓

五一節(jié)放假

5月17日一5月21日

要下雨了

語文園地六

5月24日一5月28日

文具的家

一分鐘

動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)

5月31日——6月5日

小猴子下山

口語交際

語文園地七

6月30日一6月3日

棉花姑娘

咕咚

兒童節(jié)

6月7日一6月11日

小壁虎借尾巴

語文園地八

端午節(jié)放假

6月15日一6月18日

總復(fù)習(xí)

6月21日一7月25日

總復(fù)習(xí)、期末考試

6月28日―7月2日一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃9

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累”也、

則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法,

2、正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。

德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的.精神和勇氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的美德。

?教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)第二段，掌握對(duì)比說理的方法。

2、準(zhǔn)確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c“道”

的實(shí)際內(nèi)涵。

3、背誦課文。

?教學(xué)難點(diǎn)

從“傳道”的高度去認(rèn)識(shí)韓愈反對(duì)流俗見解的巨大勇氣和斗爭(zhēng)

精神。

?教學(xué)方法

1、點(diǎn)撥法（對(duì)學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留

下的問題進(jìn)行啟發(fā)而點(diǎn)撥）

2、激疑、討論法（教師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行激疑，開啟學(xué)生思維，

然后學(xué)生充分討論后明確。如對(duì)文章思路的疏理，及“師”“道”

問題的理解）

3、探究閱讀法（如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究）一年級(jí)下冊(cè)語文教

學(xué)計(jì)劃10

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生106人，其中女生43人，男生63人。通過半

年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與到

課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦。平時(shí)能自覺地完成各項(xiàng)

作業(yè)，并對(duì)趣味性強(qiáng)的圖書或生動(dòng)有趣的童話故事感興趣。聽故事

非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。我覺得親子閱讀做得很不

夠。還有就是學(xué)生的讀書習(xí)慣和方法還需要教師多加指導(dǎo)。平時(shí)，

學(xué)生能認(rèn)真參與到晨誦中來，積累了不少的詩歌，晨誦本上可謂圖

文并茂，完成得相當(dāng)出色。

可以說大多數(shù)的孩子，還能認(rèn)真地寫話，語文水平在不斷的提

高。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷

訓(xùn)練，想象能力也有待提高。有幾個(gè)孩子由于智力因素，接受力相

當(dāng)差。還有一些來自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭

教育，不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為

習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要我們多傾注愛心和精力，對(duì)其加強(qiáng)

引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才能使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會(huì)改

變，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，

每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中

識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在

不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的

矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活,

分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美好的祖國(guó)

春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成

材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)

光榮，懶惰可恥”的'教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在

反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水

平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛

移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生

在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古

今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，

這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，還

能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、

姿勢(shì)端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和

同學(xué)的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)

揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而

提高他們的語文理解能力。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳

出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松

愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)

生多讀課外書，讀好課外書，和好書交疑友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且

培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏

陶。

教學(xué)要求

1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、

勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、

勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。

2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢(shì)、

寫字姿勢(shì)和通過仔細(xì)觀察握筆方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀

書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)20種筆畫名稱。

4、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事

物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。

5、進(jìn)行口語交際《說說我的家》。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

11

一、教材分析

本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”

幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱

讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排,

每個(gè)單元課文內(nèi)容知形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交

際的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)20篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要

求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常

用字，會(huì)寫290個(gè)字。

四、教學(xué)設(shè)想

識(shí)字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本

筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字

貴在精，而不在多C

課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的

方法，體會(huì)其中的感情運(yùn)用。

口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展。

五、進(jìn)度安排

第一單元：18課時(shí)

第二單元：14課時(shí)

第三單元：16課時(shí)

第四單元：12課時(shí)

第五單元：12課時(shí)

第六單元：12課時(shí)

第七單元：12課時(shí)

第八單元：12課時(shí)

六、采取的措施

每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含

義，對(duì)每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情

景中學(xué)習(xí)。

七、應(yīng)注意的問題

在本冊(cè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的‘情懷，并

還有感恩的心態(tài)對(duì)周圍的每個(gè)人，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)

字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一

年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃12

學(xué)期目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和提筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。

(2)說出基本筆畫的‘名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷

面整潔。

4、口語交際。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話

回答問題。

學(xué)生情況分析：

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)

習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有部分學(xué)生自我控

制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教。一年級(jí)

下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃13

一，學(xué)情分析

《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟(jì)和發(fā)展密切相關(guān)的

話題為教材，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的

兒童，對(duì)于學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理

認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還缺乏一定的自制能力，有待于培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C

二.教材分析

本冊(cè)教材采用講故事、看照片等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng)

有一定的認(rèn)識(shí)和了解，了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解自己家鄉(xiāng)的

自然風(fēng)光，同時(shí)也可以對(duì)自己家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r有一些初步的了解，

因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。為

他們?cè)诋?dāng)今價(jià)值多元的社會(huì)形成健全的世界觀、價(jià)值觀和人生觀打

下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的‘認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基

礎(chǔ)的生活常識(shí)教育，社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛，長(zhǎng)大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)當(dāng)中，使自己

的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生“健康，安全的生活”、“愉快，積極的生活”。

“有愛心、有創(chuàng)意的生活”的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識(shí)教育。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

五、教學(xué)措施

1、利用圖片，讓學(xué)生進(jìn)行思考與表達(dá)、幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行更好的理解。

2、展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)?/p>

故事中了解，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)。一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃14

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,

順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體

系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們

的終身學(xué)習(xí)、生活向工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的

意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。（說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)

生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還

應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。）

4.初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共

設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂

的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，

我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教

育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比

較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各

部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、

對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多

彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一引導(dǎo)學(xué)生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中

培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大

部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)

讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，

會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的

事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活

實(shí)際理解常用詞語知句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并

能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)

成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆

方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)

慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)

質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,

進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子

樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基

本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1、要求會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，和良好的寫字姿勢(shì)。

2、背誦要求背誦的課文。

3、留心觀察周圍的事物，感受春天的美。

4、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛

春天、

熱愛大自然的思想感情。

5、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)

識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、

方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生

用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

《主題閱讀叢書》春天的圖片，ppt課件

1、指導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究并學(xué)會(huì)新的識(shí)字規(guī)律，認(rèn)

識(shí)74個(gè)生字。

2、能按筆順規(guī)則寫會(huì)30個(gè)生字，并注意字的間架結(jié)構(gòu)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好

漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。

教師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)

基本功。

生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

《主題閱讀叢書》

1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等71個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等30個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第九課。

3、通過學(xué)習(xí)本組課文，逐漸樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們養(yǎng)成

從身邊的小事做起的習(xí)慣，熱愛地球，熱愛大自然，積極參與環(huán)保

實(shí)踐活動(dòng)。

4、在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語的

大體意思。

用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不

盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)

識(shí)漢字。

《主題閱讀叢書》環(huán)境方面的圖片，ppt課件

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受夏天的

情趣。

2、認(rèn)讀本單元生字，寫好漢字。朗讀、背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字,

積累詞語。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另