安徽省淮北市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期八年級綜合性評價語文一、語文積累與綜合運用(35分)1.默寫。（1）語文課上，老師在講古詩前，先講了一段開場白。當(dāng)你看到自然美景時，你是否會有“__________”（陶淵明《飲酒<其五>》）“只可意會，不可言傳”之感：當(dāng)因戰(zhàn)火不斷，與家人難通音信時，你是否會有“_______，______”（杜甫《春望》）久盼家音之感；當(dāng)祖國需要你時，你是否也會發(fā)出和李賀一般“_____,_________”（《雁門太守行》）的誓言?我想，答案是：會的！今天，就讓我們一起走進古詩的世界，去感受古人的情感吧?。?）綿綿華夏情。李白的《渡荊門送別》中“____________”借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的思念之情；李清照的《漁家傲》“____________”，則能聽到作者因空有才華、遭遇不幸而發(fā)出的痛苦傾訴?！敬鸢浮竣?此中有真意②.欲辨已忘言③.烽火連三月④.家書抵萬金⑤.報君黃金臺上意⑥.提攜玉龍為君死⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.萬里送行舟⑨.我報路長嗟日暮⑩.學(xué)詩謾有驚人句【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“辨、烽、抵、意”等字詞容易寫錯。2.學(xué)校要舉辦《昆蟲記》——自然昆蟲圖片展活動，請運用積累的知識，完成各題。為了觀察塔藍(lán)圖拉毒蛛的一舉一動，我把玻璃guàn放在臥室桌子上。它很快便習(xí)慣了囚徒生活，最終也習(xí)慣了到我手上吃現(xiàn)成的小飛蟲。用上顎的毒牙殺死獵物后，它像大多數(shù)蜘蛛一樣并不滿足，還會吮吸死蟲的頭，它用觸須把飛蟲肉片塞進嘴里嚼碎，把渣子吐出來，還把住處打掃干凈。幾乎每次進餐后，它都要整理一下儀容，pì如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清洗干凈。做完這一切之后，它又重歸安靜。傍晚和深夜是它外出散步的好時候，我經(jīng)常聽到它不耐煩地抓撓紙袋的聲音。蜘蛛所表現(xiàn)的這種習(xí)性證實了我的一個觀點：無論是晚上還是白天，大多數(shù)蜘蛛都能看得見東西。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。玻璃guàn（）囚徒（）吮吸（）pì如（）（2）以上文段的作者為法布爾，他是____國的昆蟲學(xué)家，他用三十年時間深入昆蟲世界，懷著無限的熱情觀察研究，寫出了十卷本科普巨著《昆蟲記》。本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“________”之美譽。（3）圖片展活動中，除“塔藍(lán)圖拉毒蛛”外，還展示了其他的動物。請根據(jù)下面的介紹，寫出A、B、C分別是哪種昆蟲。A.生性孤僻，善鳴好斗，翅膀是發(fā)生器。它通常選擇排水條件優(yōu)良、有充足陽光的地方作為住處，還要自己動手建造且不停地修整擴建，直至去世為止。B.它既不會找食物，也不會干活，甚至連放在面前的食物也不會自己吃。為了能夠生存下去，只好用不道德的方法去搶另一類昆蟲的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等幼蟲長大了以后，就被當(dāng)作奴隸，把它當(dāng)國王一樣伺候。C.它以吮吸動物的肉為生，最喜歡吮吸的是蝸牛的肉，它把蝸牛的肉吮吸得干干凈凈，只剩下一個空殼。A._______________B.____________________C.__________（4）為了將這部名著介紹給更多同學(xué)，曉華同學(xué)為圖片展撰寫了一則解說詞，他認(rèn)為選段材料適合作為“耐心細(xì)致的觀察記錄”模塊的案例。請你結(jié)合材料，幫助曉華同學(xué)分析理由?！敬鸢浮浚?）①.罐②.qiú③.shǔn④.譬（2）①.法②.昆蟲史詩（3）①.蟋蟀②.紅螞蟻③.螢火蟲（4）材料詳細(xì)地介紹了塔藍(lán)圖拉毒蛛進食、打掃、整理儀容、散步等習(xí)性，體現(xiàn)出作者的觀察記錄耐心細(xì)致?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。①玻璃罐，bōliguàn，是以玻璃為原材料制成的罐子。它一般具有透明的外觀，能清晰看到內(nèi)部所盛物品。②囚徒，qiútú，指囚犯。③吮吸，shǔnxī，意思是合攏嘴唇吸取液體或半流體。④譬如，pìrú，比如?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。法布爾：法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家、數(shù)學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。主要作品有《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》等?！独ハx記》被譽為“昆蟲的史詩”，作者法布爾用生動的筆觸，詳細(xì)且真實地記錄了眾多昆蟲的生活習(xí)性、繁衍、斗爭等，為讀者呈現(xiàn)出一個豐富多彩的昆蟲世界，就像一部關(guān)于昆蟲的宏大史詩?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析A.結(jié)合“生性孤僻，善鳴好斗，翅膀是發(fā)生器……直至去世為止”可知，此處描述的是蟋蟀。蟋蟀生性孤僻、善鳴好斗，靠翅膀摩擦發(fā)聲，喜歡選擇排水良好、陽光充足處建造洞穴并不斷修整。B.結(jié)合“它既不會找食物，也不會干活，甚至連放在面前的食物也不會自己吃……把它當(dāng)國王一樣伺候”可知，此處描述是紅螞蟻。紅螞蟻不會覓食、干活，常搶奪黑螞蟻幼蟲，將其養(yǎng)大后作為奴隸伺候自己。C.結(jié)合“它以吮吸動物的肉為生……只剩下一個空殼”可知，此處描述是螢火蟲。螢火蟲主要以蝸牛等為食，會通過特殊的方式將蝸牛的肉吮吸干凈?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。結(jié)合“為了觀察塔藍(lán)圖拉毒蛛的一舉一動，我把玻璃罐放在臥室桌子上”可知，作者為觀察它，把玻璃罐放在臥室桌子上，這表明作者為了能近距離觀察，創(chuàng)造了特定的觀察環(huán)境，體現(xiàn)出對觀察的重視和投入耐心。結(jié)合“用上顎的毒牙殺死獵物后，它像大多數(shù)蜘蛛一樣并不滿足，還會吮吸死蟲的頭，它用觸須把飛蟲肉片塞進嘴里嚼碎，把渣子吐出來，還把住處打掃干凈”可知，記錄了塔藍(lán)圖拉毒蛛在適應(yīng)囚徒生活后的一系列行為細(xì)節(jié)，像它殺死獵物、進食的具體方式，包括用上顎毒牙殺死獵物后，不僅吮吸死蟲的頭，還用觸須把飛蟲肉片塞進嘴里嚼碎、吐出渣子并打掃住處等，這些細(xì)致入微的動作描寫，沒有長時間耐心的觀察是難以做到的。結(jié)合“幾乎每次進餐后，它都要整理一下儀容，譬如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清洗干凈”可知，還提及它進餐后整理儀容的具體行為，如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清洗干凈，這進一步展現(xiàn)了觀察的細(xì)致程度。結(jié)合“傍晚和深夜是它外出散步的好時候，我經(jīng)常聽到它不耐煩地抓撓紙袋的聲音。蜘蛛所表現(xiàn)的這種習(xí)性證實了我的一個觀點：無論是晚上還是白天，大多數(shù)蜘蛛都能看得見東西”可知，通過觀察到蜘蛛傍晚和深夜外出散步時不耐煩抓撓紙袋的聲音，從而得出關(guān)于蜘蛛視力的觀點。綜上，整個觀察過程從環(huán)境設(shè)置到行為記錄再到得出結(jié)論，都體現(xiàn)出作者進行了耐心細(xì)致的觀察，所以適合作為“耐心細(xì)致的觀察記錄”模塊的案例。3.安徽省某中學(xué)八年級將舉行主題為“弘揚中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）活動開始前，小婉同學(xué)想寫一副對聯(lián)宣傳此次活動的精神，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)的相關(guān)知識，幫她把下列詞語組合成下聯(lián)，完整地書寫在橫線上。中華民族歷史風(fēng)骨榮光領(lǐng)略不朽上聯(lián)：傳播安徽傳統(tǒng)文化獨特藝術(shù)魅力下聯(lián)：_____________________________（2）此次活動，擬開展“戲曲文化進校園”活動，校團委已聯(lián)系好戲曲專家李專家12月20日下午3點給全校學(xué)生做“弘揚傳統(tǒng)文化”講座，安排宣傳委員王明同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。王明：①_______________________李專家：王明同學(xué)，你好！王明：李專家，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，②__________________李專家：沒問題，我會準(zhǔn)時參加的。王明：謝謝您！我們期待您的精彩講座。（3）下面是王明同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請你幫助修改。安徽，文化瑰寶之地。這里有古老的徽派建筑，白墻黑瓦，如詩如畫。【甲】黃梅戲唱腔優(yōu)美，傳承著動人故事。文房四寶——筆墨紙硯，演繹著千年文化。黃山集奇松、怪石、云海、溫泉于一身，彰顯大自然的鬼斧神工。【乙】安徽美食獨具特色。臭鱖魚，淮南牛肉湯等令人回味無窮。安徽傳統(tǒng)文化，既具歷史底蘊，又充滿生活氣息。走進安徽領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美，感受這片土地的獨特魅力，開啟一場難忘的文化之旅。①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）活動結(jié)束后，王明同學(xué)就“弘揚中華傳統(tǒng)文化”這一話題對李專家進行采訪，請你幫王明同學(xué)擬寫一個采訪問題?！敬鸢浮浚?）領(lǐng)略中華民族歷史不朽風(fēng)骨榮光（2）①.李專家，您好！我是某中學(xué)宣傳委員王明同學(xué)。②.明天下午3點的講座，您能按約定時間來嗎？（3）①把“傳承”與“演繹”調(diào)換位置。②把第二個“逗號”改為“頓號”。（4）示例一：李專家，在您看來，當(dāng)代青少年可以通過哪些具體方式更好地弘揚中華傳統(tǒng)文化呢？示例二：李專家，您認(rèn)為弘揚中華傳統(tǒng)文化對我們的國家和社會有著怎樣的重要意義呢？【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；仄起平落；內(nèi)容相關(guān)。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)：“傳播安徽傳統(tǒng)文化獨特藝術(shù)魅力”，“傳播”是動詞，為上聯(lián)的第一個詞，下聯(lián)也應(yīng)以動詞開頭，在給出的詞語中“領(lǐng)略”是動詞，可作為下聯(lián)開頭；“安徽傳統(tǒng)文化”是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語，描述了文化的地域和類型，下聯(lián)對應(yīng)的“中華民族歷史”同樣是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語，從民族和時間角度描述歷史，與上聯(lián)相對應(yīng)；“獨特藝術(shù)魅力”是偏正結(jié)構(gòu)，強調(diào)文化的特色和內(nèi)涵；“不朽風(fēng)骨榮光”也是偏正結(jié)構(gòu)，突出歷史所承載的精神和榮耀，二者在結(jié)構(gòu)和語義上相呼應(yīng)。所以按照這樣的分析和組合，下聯(lián)為“領(lǐng)略中華民族歷史不朽風(fēng)骨榮光”?！拘?詳解】本題考查情景對話。結(jié)合“李專家：王明同學(xué)，你好”可知，此處是對話開始時王明說的話，因為是給專家打電話，首先要禮貌地表明自己的身份，讓對方知道是誰打來的電話，所以此處應(yīng)圍繞表明身份展開。示例：李專家，您好！我是某中學(xué)校團委的宣傳委員王明。結(jié)合“李專家，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下”“沒問題，我會準(zhǔn)時參加的”可知，王明打電話的目的是確認(rèn)講座相關(guān)事宜，根據(jù)前文提到的講座時間（12月20日下午3點）、人物（李專家給全校學(xué)生）、講座主題（“弘揚傳統(tǒng)文化”講座）等信息，這里應(yīng)該是向李專家再次明確講座的時間、地點以及講座主題等關(guān)鍵信息，詢問專家是否能按計劃進行。示例：您是否能在12月20日下午3點準(zhǔn)時來我們學(xué)校，為全校學(xué)生開展“弘揚傳統(tǒng)文化”的講座？【小問3詳解】①本題考查修改病句。結(jié)合甲“傳承著動人故事”“演繹著千年文化”可知，搭配不當(dāng)，“傳承”一詞通常用于描述文化、技藝、傳統(tǒng)等從一代傳到下一代的過程，它強調(diào)的是一種縱向的傳遞和保留。在這里，“黃梅戲”作為一種藝術(shù)形式，其“唱腔優(yōu)美”是表現(xiàn)形式，“動人故事”則是這種藝術(shù)形式所表達(dá)的內(nèi)容，用“演繹”更合適，“演繹”一詞通常用于表演、闡述等動態(tài)行為，而“文房四寶”作為文化符號，更適合用“傳承”來表示它們所蘊含的文化內(nèi)涵。故應(yīng)把“傳承”與“演繹”調(diào)換位置。②本題考查標(biāo)點符號。結(jié)合乙“臭鱖魚，淮南牛肉湯等令人回味無窮”可知，逗號使用不當(dāng)，“臭鱖魚”和“淮南牛肉湯”是并列的美食名稱，應(yīng)將逗號改為頓號。小問4詳解】本題考查采訪問題。本次采訪圍繞“弘揚中華傳統(tǒng)文化”展開，問題需緊密貼合這個核心主題，確保與活動主旨相呼應(yīng)，從不同角度深入探討弘揚傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。采訪對象是戲曲專家李專家，其在戲曲領(lǐng)域有專業(yè)知識和深入見解。所以問題可以結(jié)合戲曲專家的身份，從戲曲這一傳統(tǒng)文化形式入手，或者讓專家基于自身專業(yè)視角對弘揚傳統(tǒng)文化提出看法和建議。例如可以涉及到弘揚過程中的具體困難、解決方法、不同文化形式之間的聯(lián)系和發(fā)展等方面。示例：李專家，您作為戲曲領(lǐng)域的專家，您認(rèn)為在當(dāng)下多元文化沖擊的環(huán)境下，像戲曲這樣的中華傳統(tǒng)文化該如何更好地走進年輕人的生活，從而實現(xiàn)更廣泛的弘揚呢？二、閱讀（55分）【一】（23分）老街有間書報亭吳谷①老家讓我印象最深刻的地方是我出生的那條老街，我在那里出生，也在那里上學(xué)，從小學(xué)一直讀到高中。老街上最讓我難忘的則是那間書報亭。②書報亭是用木架子搭起的一間小亭子，亭子不大，布滿了全國各地的報紙和各色各樣的書刊，特別顯眼的是小學(xué)生的兒童讀物。它位于我們這個小縣城的文化中心區(qū)，附近聚集著不少中學(xué)和小學(xué)，因而書報亭的顧客除了絡(luò)繹不絕來買報紙的中老年人，便是在周邊上學(xué)的中小學(xué)生了。③那時，我剛剛上小學(xué)一年級，有一天放學(xué)回家迷了路，只記得每天上學(xué)都要經(jīng)過這個書報亭。于是，我在書報亭前苦著臉，眼淚就要落了下來。老板是一個四十多歲的中年男子.我們叫他蠻叔，他急忙從亭內(nèi)跑到我身邊。我好像見到了自己久別的親人，放聲大哭，告訴他我找不著回家的路了。他問清了我家的地址，便朝店里正在看書的幾個中學(xué)生說：“孩子們好好看書，我很快就回?！雹苌蠈W(xué)迷路，人生第一次。一個陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的書報亭印刻在我幼小的心靈里。⑤有一天，母親回鄉(xiāng)下老家，拿了五毛錢給我，讓我自己去小吃店吃午飯。我自小就調(diào)皮，那天禁不住用氣槍打氣球的誘惑，把錢給花完了。肚子空空的我茫然四顧，不知不覺地走進了老街的那間書報亭。得知事情的原委，蠻叔哈哈大笑，而后十分嚴(yán)肅地說：“這可不行，怎么能用填肚子的錢去打氣槍呢?”⑥沒多大會兒，我的眼前出現(xiàn)了一碗熱騰騰的面條。⑦蠻叔說：“吃吧，孩子。天冷，吃熱乎點兒?！雹嗤@碗面條，我才發(fā)現(xiàn)報亭里有十幾個孩子都在吃著散發(fā)熱氣的午餐。⑨原來，蠻叔除了賣書報，還在書報亭邊上搭了個小廚房，專為帶午飯上學(xué)的學(xué)生熱飯，已經(jīng)有好些年了，但他從不收取一分錢。難怪老街上的居民都說，這書報亭其實是一間學(xué)生服務(wù)站哩。⑩從小學(xué)到高中，這間書報亭陪伴著我成長。對于那些家在農(nóng)村的寄宿生，書報亭更是給予了家的溫暖——熱飯、搜集學(xué)習(xí)資料、提供公用電話……?學(xué)生們需要哪方面的書報，告訴蠻叔，他便會千方百計地采購回來，交到學(xué)生手里。記得高三時我們班上有個來自農(nóng)村的同學(xué)想買一本數(shù)學(xué)參考書，但因為定價高，他擔(dān)心書沒有想象中那么好，不值當(dāng)，便遲遲舍不得買下。蠻叔見狀，二話沒說就將書交到那位學(xué)生手里，說：“你先借去看幾天，若認(rèn)為好再買。”考慮到許多孩子家境困難，蠻叔專門到舊書市場將一些有價值的舊書買了回來，供學(xué)生們借閱或廉價出售。而我，也正是在書報亭火熱的學(xué)習(xí)氛圍中喜歡上了文學(xué)。?幾十年過去了，我始終忘不了故鄉(xiāng)的那條老街，更忘不了老街的書報亭和那位熱心善良的蠻叔。去年，我借出差的機會回了趟老家。一踏上故土，首先要探訪的，當(dāng)然是記憶中的書報亭。?如今的老街不再“老”,成了這個城市的一道風(fēng)景。老街的書報亭還在，但也變了模樣，寬敞而明亮。走進去，沒有見到蠻叔，接待我的是他的兒子小蠻弟。他告訴我，蠻叔去世前把這個書報亭交給了他，并叮囑他，既要傳播文化知識，也要傳播愛。?我細(xì)細(xì)打量這個書屋：公用電話是為了方便學(xué)生和家人聯(lián)系而配備的；書屋一角準(zhǔn)備了幾把雨傘，以待學(xué)生的不時之需；小小的爐灶依舊是用來給學(xué)生加熱食物的，讓人想起舊日時光；書報架上有個留言本，需要什么資料可記在上面……?我與小蠻弟正聊著，走進來一個上門取件的快遞員。小蠻弟將書架上的一個小包交給他，一再叮囑及時發(fā)出。小蠻弟告訴我，這是一個從小在附近長大的孤兒，如今在外地上學(xué)，后天就是孩子18周歲生日，這是送給他的一本書。?望著嶄新的書報亭，望著進進出出的又一代學(xué)子，我想起了蠻叔。溫暖依然在這里漫溢?！豆饷魅請蟆罚?024年08月23日15版）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以《老街有間書報亭》為標(biāo)題有貫穿全文，概括文章內(nèi)容的作用。B.書報亭位于小縣城的文化中心區(qū)，顧客主要是中老年人和中小學(xué)生。C.第③段畫線句運用了暗喻的修辭手法，表達(dá)了“我”內(nèi)心的親切感和歸屬感。D.如今的書報亭依然保留著一些為學(xué)生服務(wù)的設(shè)施，溫暖依然漫溢。5.請按要求賞析文中的句子。幾十年過去了，我始終忘不了故鄉(xiāng)的那條老街，更忘不了老街的書報亭和那位熱心善良的蠻叔。（從加點詞語運用角度）6.簡要概括“我”與蠻叔交往的幾件事。7.文章結(jié)尾“溫暖依然在這里漫溢”,這里的“溫暖”具體指什么?8.假如你是文中的學(xué)生，你想對蠻叔說些什么?【答案】4.C5.這句話直抒胸臆，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)老街、書報亭以及蠻叔的深深懷念之情?！笆冀K”“更”強調(diào)了這種懷念的強烈程度。6.①“我”放學(xué)回家迷路，蠻叔送“我”回家；②蠻叔給“我”做熱面條；③“我”在蠻叔的書報亭的學(xué)習(xí)氛圍中喜歡上了文學(xué)；④去年，“我”回老家時探訪蠻叔的書報亭。7.這里的“溫暖”指蠻叔和小蠻弟對學(xué)生的關(guān)愛，如為學(xué)生熱飯、提供公用電話、準(zhǔn)備雨傘、送書給孤兒等，也指書報亭一直以來為學(xué)生服務(wù)的精神。8.示例：蠻叔，感謝您一直以來對我們的關(guān)心和幫助。您的書報亭不僅是我們獲取知識的地方，更是我們感受到溫暖的家。您的善良和愛心會一直激勵著我們，我們會將這份愛傳遞下去。【解析】【導(dǎo)語】文章通過敘述我兒時與書報亭的幾段經(jīng)歷，展現(xiàn)了書報亭老板蠻叔熱心助人、傳播知識和愛的形象。文筆溫情細(xì)膩，情感真摯，給讀者帶來深刻的共鳴。書報亭不僅只是售賣書報的地方，更成為了學(xué)生們的避風(fēng)港和溫暖的記憶。結(jié)尾將溫暖的傳遞延續(xù)到下一代，使文章具有持續(xù)的感染力和現(xiàn)實意義。整體閱讀令人感動，仿佛讓我們回到了那段純真美好的時光?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色賞析。C．第③段畫線句中“我好像見到了自己久別的親人，放聲大哭”，這里“好像”表示的是“我”的一種主觀感受，是“我”感覺蠻叔像久別的親人，并不是把蠻叔比作親人的比喻修辭，此句沒有使用比喻等修辭手法，所以該項說運用了暗喻的修辭手法是不正確的。故選C?！?題詳解】本題考查詞句賞析。“始終”表示從開始到最后的整個過程，一直持續(xù)不變。在句中，“我始終忘不了故鄉(xiāng)的那條老街”，突出了對老街的記憶在“我”心中從未間斷，時間的流逝也無法磨滅這份記憶，強調(diào)了記憶的持續(xù)性和深刻性，體現(xiàn)出老街在“我”心中有著不可替代的地位?！案逼鸬搅诉f進的作用，進一步突出了情感的層次。前文說忘不了老街，而“更忘不了老街的書報亭和那位熱心善良的蠻叔”，表明書報亭和蠻叔在“我”心中的分量比老街還要重，強調(diào)了“我”對書報亭和蠻叔的懷念之情更為濃烈，將情感推向了更深的層面。這兩個詞的運用，使得作者對故鄉(xiāng)相關(guān)事物的懷念之情表達(dá)得更加真摯、強烈，讓讀者深切感受到老街、書報亭和蠻叔在作者生命中的重要意義，強化了文章的情感主旨?！?題詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第③段中的“有一天放學(xué)回家迷了路……他急忙從亭內(nèi)跑到我身邊……他問清了我家的地址，便朝店里正在看書的幾個中學(xué)生說：‘孩子們好好看書，我很快就回’”可知，“我”放學(xué)回家迷路，蠻叔送“我”回家；根據(jù)第⑤⑥段中的“我自小就調(diào)皮，那天禁不住用氣槍打氣球的誘惑，把錢給花完了……沒多大會兒，我的眼前出現(xiàn)了一碗熱騰騰的面條”可知，蠻叔給“我”做熱面條；根據(jù)第?段中的“而我，也正是在書報亭火熱的學(xué)習(xí)氛圍中喜歡上了文學(xué)”可知，“我”在蠻叔的書報亭的學(xué)習(xí)氛圍中喜歡上了文學(xué)；根據(jù)第?段中的“去年，我借出差的機會回了趟老家。一踏上故土，首先要探訪的，當(dāng)然是記憶中的書報亭”可知，去年，“我”回老家時探訪蠻叔的書報亭?！?題詳解】本題考查賞析主旨。根據(jù)第③—⑨段中的“有一天放學(xué)回家迷了路……他急忙從亭內(nèi)跑到我身邊……他問清了我家的地址，便送我回家”“我自小就調(diào)皮……沒多大會兒，我的眼前出現(xiàn)了一碗熱騰騰的面條”“蠻叔除了賣書報，還在書報亭邊上搭了個小廚房，專為帶午飯上學(xué)的學(xué)生熱飯，已經(jīng)有好些年了，但他從不收取一分錢”可知，蠻叔對學(xué)生給予生活上的幫助與關(guān)愛。根據(jù)第⑩—?段中的“對于那些家在農(nóng)村的寄宿生，書報亭更是給予了家的溫暖——熱飯、搜集學(xué)習(xí)資料、提供公用電話”“學(xué)生們需要哪方面的書報，告訴蠻叔，他便會千方百計地采購回來，交到學(xué)生手里”“考慮到許多孩子家境困難，蠻叔專門到舊書市場將一些有價值的舊書買了回來，供學(xué)生們借閱或廉價出售”可知，蠻叔為學(xué)生提供各種便利與支持，給予學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷。根據(jù)第?—?段中的“蠻叔去世前把這個書報亭交給了他，并叮囑他，既要傳播文化知識，也要傳播愛”“公用電話是為了方便學(xué)生和家人聯(lián)系而配備的；書屋一角準(zhǔn)備了幾把雨傘，以待學(xué)生的不時之需；小小的爐灶依舊是用來給學(xué)生加熱食物的”“一個從小在附近長大的孤兒，如今在外地上學(xué)，后天就是孩子18周歲生日，這是送給他的一本書”可知，小蠻弟繼承了蠻叔的做法，繼續(xù)關(guān)愛學(xué)生，傳承書報亭為學(xué)生服務(wù)的精神。所以這里的“溫暖”指蠻叔和小蠻弟對學(xué)生的關(guān)愛，如為學(xué)生熱飯、提供公用電話、準(zhǔn)備雨傘、送書給孤兒等，也指書報亭一直以來為學(xué)生服務(wù)的精神?！?題詳解】本題考查閱讀啟示。蠻叔在文中是一個熱心善良、關(guān)懷學(xué)生的人。他不僅幫助迷路的“我”回家，為沒錢吃飯的“我”提供熱面條，還長期為學(xué)生熱飯、搜集學(xué)習(xí)資料、提供公用電話等，滿足學(xué)生多方面的需求。對這樣的蠻叔表達(dá)感謝，可從自身經(jīng)歷出發(fā)，回憶蠻叔對自己具體的幫助，闡述這些幫助給自己帶來的積極影響，比如在生活上給予的溫暖、學(xué)習(xí)上的支持等，讓感謝更真誠、具體。示例：蠻叔，我真的特別特別感謝您！還記得我剛上小學(xué)那會，有一次放學(xué)迷了路，站在書報亭前嚇得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，是您，像親人一樣來到我身邊，問清我家地址后就送我回家。要是沒有您，我真不知道那天要在外面多害怕多久。還有那次，我貪玩把午飯錢花光了，您不僅沒有責(zé)備我，還笑著給我端來一碗熱氣騰騰的面條，那碗面的溫度，一直暖到了我心里。這么多年來，您的書報亭就像我們的第二個家，幫我們熱飯、幫我們找學(xué)習(xí)資料，您總是想盡辦法滿足我們的需求。在您這里，我感受到了家一般的溫暖，也因為您營造的學(xué)習(xí)氛圍，讓我愛上了閱讀和學(xué)習(xí)。您的好，我都記在心里，千言萬語匯成一句話，謝謝您，蠻叔！【二】（16分）材料一：①中國是世界上最早認(rèn)識、培育和利用竹子的國家，素有“竹子王國”之稱。中國人的生活里，充滿了竹子的身影。筍是一種美味的食材，是百姓餐桌上的家常菜；箸、筐、籃、箱、籠等竹器，是中國人生活中必不可少的器具；笛、簫、笙、竿等，是用竹子制成的樂器，因此音樂在古代也被稱為“絲竹之聲”。②“可使食無肉，不可居無竹”,中國人的居住環(huán)境里，有了竹子才算雅致。依依綠竹、竹塢尋幽，正是中國園林的經(jīng)典景色。③對中國人來說，竹子更是一種品格和精神。竹與梅、蘭、菊并稱“四君子”,與梅、松并稱“歲寒三友”,象征挺拔堅韌、虛而有節(jié)的君子。（選自《中國人到底有多愛竹子?》）材料二：①竹子是地球上最有生命力的植物之一。一株高20米的樹生長可能需要60年，而一根20米高的竹子只需約60天。竹子雖然看起來很像樹，但禾本科的它們更應(yīng)該被稱作是身材高大的“大草”。②竹節(jié)間分生組織的細(xì)胞不僅分裂快，而且伸長的速度也快，每一個竹節(jié)都像一個生長基地，這些工地一起施工，就能在短時間內(nèi)把竹子這座大廈建立起來。這也意味著竹子在短時間內(nèi)會消耗很多能量，對植物來說是巨大的挑戰(zhàn)。但竹子的竹節(jié)間不僅云集了大量的植物激素，還聚集著大量的糖以及分解糖的催化劑——酶。這些能量像是駱駝的駝峰、汽車的油箱，為竹子的“狂飆生長期”提供了充足的后援。（選自《為什么世界竹子看中國?》,有刪改）材料三：2022年11月，第二屆世界竹藤大會召開，此次大會主題為“竹藤——基于自然的可持續(xù)發(fā)展解決方案”。會議期間，中國政府與國際竹藤組織在全球發(fā)展倡議框架下，共同發(fā)起“以竹代塑”倡議，未來要進一步發(fā)揮中國竹資源方面優(yōu)勢，與國際社會一道編織低碳未來。（選自《2022年中國竹產(chǎn)業(yè)十件大事》,有刪改）材料四：小到一次性的飲料吸管，大到數(shù)公里長的排水管道，以竹子為原料的各色產(chǎn)品已進入人們的視野。在技術(shù)加持下，被視為更加環(huán)保的竹制品，在包裝、建筑、運輸、化工等眾多領(lǐng)域，正尋求取代塑料制品的統(tǒng)治地位。竹子在眾多替代塑料的材料中脫穎而出，竹資源稟賦和生長特質(zhì)的優(yōu)勢正加快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)和市場優(yōu)勢。竹子在水汽溫度高達(dá)700℃的條件下依舊耐老化、不易脆斷，伴隨科技進步“以竹代塑”在工程塑料等領(lǐng)域有極大應(yīng)用前景。此外，“雙碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到關(guān)注。數(shù)據(jù)表明，竹林固碳能力遠(yuǎn)超普通林木。據(jù)中國竹產(chǎn)業(yè)協(xié)會公布的數(shù)字，我國每年有1.1億噸竹資源被閑置。如果把這些閑置的竹子充分利用起來，每年可減少碳排放4.48億噸。（選自《“以竹代塑”引領(lǐng)綠色消費新風(fēng)》,有刪改）9.下列對選文內(nèi)容理解和分析，有誤的一項是（）A.中國素有“竹子王國”之稱，原因之一是中國是世界上最早認(rèn)識、培育和利用竹子的國家。B.竹子是一種樹，屬于禾本科。C.竹與梅、蘭、菊并稱“四君子”。D.“以竹代塑”在工程塑料等領(lǐng)域有極大應(yīng)用前景。10.材料二畫線句子運用了哪些說明方法，請分析其作用。一株高20米的樹生長可能需要60年，而一根20米高的竹子只需約60天。11.請根據(jù)材料內(nèi)容填寫表格。竹子的特性、用途及表現(xiàn)竹與人的關(guān)系①___________中國人的生活里充滿了竹子的身影居要有竹，竹是中國園林的經(jīng)典景色②____________與梅、蘭、菊并稱“四君子”,與梅、松并稱“歲寒三友”③_____________12.結(jié)合材料內(nèi)容，請談?wù)劇耙灾翊堋庇心男┖锰?【答案】9.B10.運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，將高20米的樹生長時間和高20米的竹子生長時間通過具體數(shù)字進行比較，突出了竹子生長速度快的特點。使說明更有說服力。11.①.做食材、生活器具、樂器②.中國人的居住環(huán)境里，有了竹子才算雅致③.對中國人來說，竹子是一種品格和精神12.①竹制品更加環(huán)保，在包裝、建筑、運輸、化工等眾多領(lǐng)域可取代塑料制品，減少塑料污染；②竹子生長速度快，資源豐富，且在“雙碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能強，能減少碳排放；③竹制品在水汽溫度高達(dá)700℃的條件下依舊耐老化、不易脆斷，在工程塑料等領(lǐng)域有極大應(yīng)用前景?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過四個材料，從多個角度展示了竹子在中國的文化、經(jīng)濟和生態(tài)重要性。第一材料追溯了竹子在中國文化中的歷史地位，以及其在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。第二材料則從科學(xué)角度解釋了竹子的快速生長特性，使其成為可持續(xù)發(fā)展的重要資源。第三和第四材料探討了竹子在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)中的新應(yīng)用，特別是“以竹代塑”的環(huán)保潛力。文章層次分明，信息豐富，體現(xiàn)了竹子在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與科技之間的連結(jié)，是推動綠色發(fā)展的重要載體?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。B.“竹子是一種樹”錯誤，結(jié)合材料二①段“竹子雖然看起來很像樹，但禾本科的它們更應(yīng)該被稱作是身材高大的‘大草’”可知，原文論述禾本科的竹子更應(yīng)該被稱作是身材高大的“大草”，說明竹子并不是樹。選項“竹子是一種樹”曲解文意，與原文不符。故選B。【10題詳解】本題考查說明方法。結(jié)合材料二①段“一株高20米的樹生長可能需要60年，而一根20米高的竹子只需約60天”可知，運用了作比較，將“一株高20米的樹生長需要的60年”和“一根20米高的竹子生長只需約60天”進行對比，突出強調(diào)了竹子生長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于樹這一特點，讓讀者能鮮明地感受到兩者在生長速度方面的巨大差異。同時也運用了列數(shù)字，“20米”“60年”“60天”這些具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，清晰直觀地展現(xiàn)了樹和竹子生長到相同高度在時間上的具體數(shù)值，使說明更具準(zhǔn)確性和科學(xué)性，讓讀者對竹子生長速度之快有更清晰、確切的認(rèn)識。通過這兩種說明方法的綜合運用，有力地說明了竹子是地球上最有生命力的植物之一這一特性?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合材料一①段“筍是一種美味的食材，是百姓餐桌上的家常菜；箸、筐、籃、箱、籠等竹器，是中國人生活中必不可少的器具；笛、簫、笙、竿等，是用竹子制成的樂器”可概括為：做食材、生活器具、樂器；②結(jié)合材料一②段“中國人的居住環(huán)境里，有了竹子才算雅致。依依綠竹、竹塢尋幽，正是中國園林的經(jīng)典景色”可概括為：中國人的居住環(huán)境里，有了竹子才算雅致；③結(jié)合材料一③段“對中國人來說，竹子更是一種品格和精神”可概括為：對中國人來說，竹子是一種品格和精神?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合材料四“在技術(shù)加持下，被視為更加環(huán)保的竹制品，在包裝、建筑、運輸、化工等眾多領(lǐng)域，正尋求取代塑料制品的統(tǒng)治地位”可知，竹制品更加環(huán)保，在包裝、建筑、運輸、化工等眾多領(lǐng)域可取代塑料制品，減少塑料污染；結(jié)合材料二②段“竹節(jié)間分生組織的細(xì)胞不僅分裂快，而且伸長的速度也快”，材料四“竹子在眾多替代塑料的材料中脫穎而出，竹資源稟賦和生長特質(zhì)的優(yōu)勢正加快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)和市場優(yōu)勢”“此外，‘雙碳’背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到關(guān)注。數(shù)據(jù)表明，竹林固碳能力遠(yuǎn)超普通林木”可知，竹子生長速度快，資源豐富，且在“雙碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能強，能減少碳排放；結(jié)合材料四“竹子在水汽溫度高達(dá)700℃的條件下依舊耐老化、不易脆斷，伴隨科技進步‘以竹代塑’在工程塑料等領(lǐng)域有極大應(yīng)用前景”可知，竹制品在水汽溫度高達(dá)700℃的條件下依舊耐老化、不易脆斷，在工程塑料等領(lǐng)域有極大應(yīng)用前景?！救浚?6分）【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（孟子《生于憂患死于安樂》）【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難?”房玄齡曰：“草昧②之初與群雄并起角力而后臣之創(chuàng)業(yè)難矣!"魏徵對曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣!”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難，征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難，然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”【注釋】①上：指唐太宗。②草昧；此指開創(chuàng)國家。③及此言：說到這個道理。（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》有刪改）13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）行拂亂其所為拂：________（2）衡于慮衡：________（3）既已往矣既：________（4）方當(dāng)與諸公慎之慎：_______14.請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）草昧之初與群雄并起角力而后臣之創(chuàng)業(yè)難矣15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（2）?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽。16.【甲】【乙】兩文都闡述了治國思想，請結(jié)合選文分析孟子和唐太宗治國思想的相似之處?！敬鸢浮?3.①.違背②.同“橫”，梗塞、不順③.已經(jīng)④.謹(jǐn)慎、慎重14.草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣15.（1）在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯饣嫉那謹(jǐn)_，這個國家往往容易滅亡。（2）常常擔(dān)心在富貴的時候滋生驕奢，在疏忽的時候引發(fā)禍亂。16.孟子和唐太宗都認(rèn)為治理國家要有“憂患意識”。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選自孟子的《生于憂患死于安樂》和《資治通鑒·唐紀(jì)》，分別探討了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與國家的治理問題。孟子通過實例論證了艱難困苦對人成長的重要性，指出“生于憂患，死于安樂”的道理。唐太宗則通過與臣子的對話，討論了創(chuàng)業(yè)與守成的難易，強調(diào)防止驕奢之風(fēng)的重要性。兩文共同體現(xiàn)出治國必須重視艱難困苦的錘煉和警惕安逸帶來的風(fēng)險，這些思想在古代和現(xiàn)代均有重要的借鑒意義。【13題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：使他做事不順。拂：違背。（2）句意：思慮堵塞。衡：同“橫”，梗塞、不順。（3）句意：已經(jīng)過去。既：已經(jīng)。（4）句意：正應(yīng)當(dāng)和大家謹(jǐn)慎對待。慎：謹(jǐn)慎、慎重?！?4題詳解】本題考查文言斷句。句意：國家開始創(chuàng)立時，我們與各地豪強競相起兵較量使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！“草昧之初”表達(dá)一個時間背景，語意完整，中間不斷開，故在“初”后斷句；“與群雄并起角力而后臣之”，“而”表順承，先“與群雄并起角力”，之后“臣之”，語意完整，中間不斷開，故在“之”后斷句；故畫線句子斷句為：草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣【15題詳解】本題考查文言翻譯。（1）入：在國內(nèi)；拂：輔佐；出：在國外；恒：常常。（2）恐：擔(dān)心；生：滋生；于：在；忽：疏忽?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。結(jié)合甲文“舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間……所以動心忍性，曾益其所不能”“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”可知，孟子通過列舉舜、傅說等事例，說明人才要在艱苦環(huán)境中造就，進而指出一個國家如果“入則無法家拂士，出則無敵國外患”，往往容易滅亡，強調(diào)了生于憂患死于安樂的觀點，即國家要時刻保持憂患意識，不能安于現(xiàn)狀。結(jié)合乙文“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難，征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難，然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之”可知。唐太宗與房玄齡、魏徵討論創(chuàng)業(yè)與守成的問題，房玄齡認(rèn)為創(chuàng)業(yè)難，魏徵認(rèn)為守成難，唐太宗則表示創(chuàng)業(yè)之難已成過去，而守成之難正需與大臣們謹(jǐn)慎對待，因為他深知“驕奢生于富貴，禍亂生于所忽”，要時刻警惕，不能因安逸而疏忽，體現(xiàn)了對國家長治久安需有憂患意識的重視。所以，二者都認(rèn)識到國家不能安于現(xiàn)狀，要時刻保持警惕，以防禍患，都體現(xiàn)了居安思危的治國思想。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。【點睛】參考譯文：【甲】舜從田間被舉薦出來，傅說在筑城的奴隸中被提拔出來，膠鬲從販賣魚鹽的商人中被提拔上來，管仲從監(jiān)獄中被提拔上來，孫叔敖從海邊隱居的地方被提拔上來，百里奚在市場上被提拔上來。所以說，上天要讓某個人擔(dān)當(dāng)重任，一定會使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體肌膚饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事不順，借此使他們心里常常保持警惕，使他們的性格變得堅強，增加他們所欠缺的本領(lǐng)。人經(jīng)常會犯錯誤，多犯幾次錯誤才能謹(jǐn)慎。一個人只有內(nèi)心被困擾，思慮堵塞，才能奮發(fā)、有作為。臉上表現(xiàn)出抑郁的神色，發(fā)出憂嘆的聲音，然后才明白過來。在國中沒有懂法度并執(zhí)法的大臣和足為輔弼國君的賢士，在國外又沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?，這樣的國家常常滅亡。這樣以后就能知道憂思禍患使人成長、使人振作和勤奮，因而得生；安逸享樂使人怠惰，導(dǎo)致人死亡和國家、事業(yè)的衰敗。【乙】唐太宗問身邊的大臣：“創(chuàng)業(yè)與保持成就哪個難？”房玄齡回答說：“國家開始創(chuàng)立時，我們與各地豪強競相起兵較量使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！”魏征說：“自古以來的帝王沒有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候失掉天下的，保持成就難??！”太宗說：“玄齡協(xié)助我一起取得了天下，歷經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，所以體會到創(chuàng)業(yè)的艱難，魏征協(xié)助我一起安定天下，常常擔(dān)心在富貴的時候滋生驕奢，疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的艱難。但是創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去；保持成就的艱難，正應(yīng)當(dāng)和大家謹(jǐn)慎對待?！毙g等人行禮道：“陛下說這一番話，是國家百姓的福氣呀！”三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文。品讀本學(xué)期的課文，藤野先生似乎還在燈下認(rèn)真地修改講義，父親還在為遠(yuǎn)行的孩子打點著行裝，母親還在灶上汗流滿面地?zé)垺诔砷L的旅途中，有太多撩撥心弦的故事。請以《成長路上的