九年級化學教學總結(jié)范文集錦（30篇）

九年級化學教學總結(jié)范文集錦（30篇）

九年級化學教學總結(jié)范文集錦（通用30篇）

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇1

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期結(jié)束了。回首這一學期來，本人按照教

學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔

導工作，有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行中考復習，并做

好補缺補漏工作。一學期來，我廣泛吸取各種課外知識，不斷提高

自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚

教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我所帶班級的學生順利完

成了化學課的學習任務，并順利參加中考。下面就本人在本學期的

教學工作做如下總結(jié)：

一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導工作。

為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和

重難點，精心設計教法，布置教學環(huán)節(jié)，設置鞏固練習及作業(yè)，認

真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握

教材的重點，又突破了難點，學生學得輕松有興趣。同時，激發(fā)了

學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病；課堂提問面向全體學生，

注意引發(fā)學生學習化學的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家

庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工

作，初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成

作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做

到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、

想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。

二、改變教法，激發(fā)學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。在教學實踐中，我深深地

體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學

方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對

所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利

進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收

到較好的實際效果C因此，我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入，

根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復習舊課導入新課，

使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能

自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。司時，講課時，力求采用

靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕松。教法上采用"小步子,

步步至U位”的做法，讓學生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學生進行學

法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時

我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到

梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,

只要肯努力，一定能學好。

三、關注學困生的轉(zhuǎn)化工作。

化學新課程的培養(yǎng)目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，

學他們具備適應現(xiàn)代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學

素養(yǎng)，同時使情況不同的學生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學生

發(fā)展提供個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質(zhì),

實施新課程標準，就必須重視學困生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫同志就曾

說：“教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括

差生的發(fā)展上下功夫?！狈艞壱粋€學困生，對一個教師來說并不算

什么，但對于一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由于先天

條件、成長環(huán)境、家庭教育等方面不同，學生在發(fā)展過程中，出現(xiàn)

差異是正常的。因比在教學中，我特別關注學困生的轉(zhuǎn)化工作。

熱愛學生是轉(zhuǎn)化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉。教

師只有尊重、關心、理解和寬容他們，方能化解學困生們那顆偏執(zhí)、

自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)

展的條件。羅素說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都

不能充分她或自由地發(fā)展?！笔堑模楦行枰壳楦腥ヌ找?，愛心

需要靠愛心來熏陶C教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感

受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬

和熱愛上。教師要用對自己學科的愛、對學生的愛，喚起學生對知

識的愛、對學習的愛。

高強度的情感體驗，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛

在的能量。馬斯洛說過：“積極的體驗可以改變一個人對他周圍世

界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造

性?！蔽覐囊韵聨讉€方面開展了一些工作：

1、幫助學生認清自己的潛能，采用積極的自我暗示，創(chuàng)造成功

的預感。學習困難的學生由于反復的失敗，看不到自己的潛能，一

味的貶損自己?？梢岳梅e極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識。

2、把強化提高學生優(yōu)勢潛能的有關內(nèi)容作為突破口。任何人都

有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有

特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己

的優(yōu)勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發(fā)出學習的自

信和勇氣。

3、實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇?/p>

批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又

不傷其自尊、自信的批評，另一方面又要擒掘其閃光點，實施鼓勵

性評價。課堂上盡量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小

小進步，并及時給予鼓勵，激發(fā)他們的上進心，樹立和培養(yǎng)他們的

自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。

四、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能

“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

近幾年海南中考化學試題中加大了科學探究內(nèi)容的考查，對初

中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，

以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身

經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

五、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多

角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步

加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機

械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技等知識，同

時在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生

活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學生盡可能多地接觸和認識

社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作,

揚長避短，開拓進取，爭取成績更上一層樓。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇2

一學期以來，式按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期

地完成了教學任務c本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分

的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟

地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提

綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個

學期來，我在化學教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕

對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活

和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合

實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的

實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化

學用語涵義的理解c還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動

有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的

重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強

直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導學生理解元素化合物知識之間的為在聯(lián)系，讓學生理解元

素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本

概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習

化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學

習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周

密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;

教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生

動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)學校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的

實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導

學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積

極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正

確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

五、運用現(xiàn)代教育手段。

針對化學這一實驗性學科，教師的演示實驗，固然可以讓學生

清楚的看到實驗的操作過程。但是，學生缺乏動手的機會，還不能

留下深刻的印象。這是就要用到多媒體，通過多媒體把知識點逐步

呈現(xiàn)，信息含量大而全面。通過多媒體把實驗的視頻播放個學生看,

更具有可比性?？傊?，運用多媒體教學起到了事半功倍的效果。

六、對教學的反思

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂

語言平緩，平時考試較少等。因此在今后的教學工作中，要著重從

這方面入手，提高教學效率。

總之，在今后的教育教學工作中，我將會一如既往的嚴格要求

自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，做得更好！

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇3

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化

學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。

它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、工作回顧

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，

弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、注

行樣樣的密切聯(lián)系.通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇

心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到

化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，幾年的觀察我

們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠?qū)?/p>

學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步

階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學

習規(guī)范，以后學習超來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學

知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的

信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于

從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答

問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,

教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,

且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)

束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進

度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習

跟不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分

學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還

有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學所究的一般方法的運用，以

及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思

維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹

正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,

學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把

新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不

牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習

的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間

復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方

法相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可耦學生答題中存在的問

題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能

有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是

首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)

過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的

知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降

低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技

能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反

應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗

通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的

能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題能力的培養(yǎng)c平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，

重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重

視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。

我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以

周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動

學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類

試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌

輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時

間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去

觀察問題和分析問題，學以致用。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇4

今年我繼續(xù)擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科,

是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短

一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引

導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生

的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，

放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習

能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被

動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學

任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將

一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)

量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

［提出問題］在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

［猜想或假設］［設計并進行實驗］實臉一P96實驗二P96［結(jié)論］1、

在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成；若選擇的反應有

氣體參加或生成，則裝置必須是密封的。

［練習］1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和第氣質(zhì)量之和仍是10go

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”P

化學變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量，原子的數(shù)目、種類，元

素的種類，質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類分子種類

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在

課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學

會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與

物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的

實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興

趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學

探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究

二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生

在輕松愉快的氛圍中感受了科學的魅力。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生

進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另

外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力

和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要

做到耐心細致，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇5

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化

學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。

它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、上學期工作回顧

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，

弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、

行樣樣的密切聯(lián)系c通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇

心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化

學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，幾年的觀察我們

發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下妁同學，由于能夠?qū)瘜W

的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步

階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學

習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學

知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的

信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于

從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答

問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,

教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,

且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)

束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進

度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習

跟不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分

學生不能適應，沒有形成知識的‘網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還

有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學可究的一般方法的運用，以

及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思

維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹

正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,

學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新

課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢

固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的

任務較重，多數(shù)時侯忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復

習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法

相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識加技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本

知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習

基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實

際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語

的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了

解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會

讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，

切實提高學生的實驗能力。

2、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢一一化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的

實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興

趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學

探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

3、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生

進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外

對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出

要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和

有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,

在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐

心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇6

本學期我從事九年級的化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學

科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，

短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,

引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學

生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,

放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學

習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習

被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一

定的畏難和依賴心理；另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周

四課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期

的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)

將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)

量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

［提出問題］

在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

［猜想或假設］

［設計并進行實驗］實驗一P96實驗二P96

［結(jié)論］

1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

［練習］

1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和簟氣質(zhì)量之和仍是10go

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

［歸納］

化學變化中“五不變”"兩必變”

物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

原子的種類

原子的數(shù)目

原子的質(zhì)量

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢一一化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關

的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實臉活動，激發(fā)化學學習的

興趣，增進對科學的一情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科

學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究

二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生

在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生

進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另

外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力

和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要

做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間洽他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識

和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎

實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,

對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印

相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)

基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，

對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考

題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、

百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、總結(jié)

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇7

這學期我擔任九年級化學教學工作，化學是九年級新開的學科,

是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短

一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引

導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生

的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，

放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學

習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習

被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不

高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，

面對每周五課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完

成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行

有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學生學習化學的

興趣。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的

學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。

在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新

課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探

究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。（1）重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕

對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活

和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學知識的能力。（2）加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合

實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的

實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化

學用語涵義的理解°還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動

有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的

重要性。（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強

直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元

素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本

概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。二、發(fā)揮化學

實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在

課堂教學中，由于學校教學實驗無法在課堂上實驗，我盡量引導學

生看課本演示實驗C引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀

察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合

教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過探究性實驗

活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì),

學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧

化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯

中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕

松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力三、努力做好復習總結(jié)工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要

有扎實的基本知識加基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要

強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每

個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助

學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題

都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，

在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。

由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生

進行交流的時間和渠道相對較少。

今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生

要既要鼓勵也要鞭策。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇8

今年我依然擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學

科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，

短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,

需要培養(yǎng)學生探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題。

因此這一年對學生至關重要。

回首一學期的工作有得有失，在此做一個總結(jié)。

一、思想方面C

熱愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率,

為學生樹立榜樣。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，

對學生進行有針對性地德育教育，教育學生熱愛班級，團結(jié)同學，

學會合作，懂得感恩、學會擔當。本學期，積極參加區(qū)、市組織的

各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務水平。

二、教育教學方面。

1、備好、上好每一節(jié)課。

為了備好課，我做到了以下幾點：

(1)認真學習課程標準，熟悉"新課標''的要求；鉆研教材，熟

悉教材的基本思想、了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，

怎樣才能把課堂效率最大化。

(2)了解學生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會遇到哪些困難，我應該采取哪些相應的預設。

(3)考慮教法和學法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的師

生活動、小組活動c為了上好每節(jié)課，我做到了：

(1)、關注全體學生。不僅關注優(yōu)生，更關注學困生，做到課堂

提問面向全體學生;不僅關注學生的作業(yè)，更關注學生的上課狀態(tài)，

做到及時察覺學生心理狀態(tài)，防止學生走神和掉隊。

(2)激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。為了讓更從的學生

參與，有更多的收獲，在新授課中，培養(yǎng)學生課前5分鐘帶著問題

預習的好習慣，在練習課、復習課和試卷講評課中，把學生共性的

問題按量分配到各組，組長按能力大小分配任務到各個組員，然后

再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉了學生

的膽量和表達能力，還避免了學生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效

率?？芍^一舉多得！

(3)課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，確實減輕學生了的學習負擔。

作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，

當堂完成。

(4)考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考

試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅

檢測學生的掌握的知識程度，更是通過學生的答題來審視自己前面

的教學，從而做為改進今后教學的依據(jù)，真正把這項工作當作檢測、

反思、提升、改善自己教學的有效工具。

2、扎扎實實打好基礎，不拼命趕進度。

根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問題,

與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很

大的關系，因而在平時的教學中非常重視和加強基礎知識和基本技

能的學習。針對學生實際情況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教

學中力求每章節(jié)過關。為了學生真正了解每個實驗涉及的化學反應

原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學生動手做實

驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高了學生

的實驗能力、觀察能力。那種為了留更多的復習時間而在平時教學

中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至

使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題

能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，我沒有為了簡單省事“重結(jié)論,

輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，

而是重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習

化學的“基本學科思維方法”。這幾年化學中考試題中出現(xiàn)科

學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。故在平時的教學

中我做到了認真學習、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究

內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活

動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在

原有的基礎上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較

高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。

三、不足：

(1)對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠，課堂的關注度不夠，

導致高分率太低;對于后進生，由于面過于大，幫撫力度不夠。

(2)對學生的輔導力度不夠。

(3)對學生的耐心不夠，交流太少。

四、下一步措施：

1、進一步轉(zhuǎn)變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課

堂效率。

2、加強跟學生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和

行為得到有效轉(zhuǎn)化.

3、合理安排輔導學生的時間，充分利用小組加分機制，加強對

學生的檢查力度。

4、合理有計劃地安排明年的復習計劃，力爭明年的中考成績更

上一層樓。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇9

20—至20_就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學

大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期完成九年級化學的

教學，中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地

引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,

還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。這一學年

度中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕

對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活

和勞動中應用學過的'概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學用語

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強

直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導學生理解元素化合物知識之間的為在聯(lián)系，讓學生理解元

素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本

概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習

化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學

習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周

密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;

教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給

學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思

維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的

實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導

學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積

極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正

確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇10

本期我擔任九年級三個班的化學教學工作。通過一學期來的踏

踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和

學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了

較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

俗話說，興趣是最好的老師。學生之所以化學這一科的學習成

績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,

學習積極性不高。親其師而信其道。我在教學過程中，注意采用多

種教學形式、各種教學方法和教學手段，乂吸引學生。在教學上做

個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精

心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情

走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學

生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學

生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學

習成績也就提高了C

二、注重雙基教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化

學素質(zhì)。

重視雙基教學，夯實學生基礎，大處著想，小處著手，讓學生

從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和

解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期

化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，

使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠

日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的

滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學

習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中,

要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，乂增強學生的社會責任感

和使命感，工作總結(jié)《九年級化學教學工作總結(jié)》。

通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識

的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地

自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多

實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同

學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心

準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實

際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理

化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全

面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實

際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣

使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學

法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，

提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科

課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化

學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為

基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培

養(yǎng)學生的動手能力加實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意

向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提

高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情

和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、

少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化

學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇11

這學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作，化學是初三新

開的自然學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必

考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基

本技能，還要引導學生認識化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系，以

提高學生的素養(yǎng)。因此學好化學，掌握基本知識和基本技能，對學生

以后的學習和生活具有重要意義。由于學生的社會、家庭、自身因

素等背景不同，我優(yōu)的教學任務也相當艱巨，為了更好的完成本學期

的教學任務，提高中考成績。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)

構，同時尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提

高。

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴

格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮

席卷下，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準，并且多次參加教

師繼續(xù)教育培訓I,都取得很好的成績。教師既要教書又要育人，除對

自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學生進行思想教

育，以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學習的氛圍。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，

我從以下幾點進行準備：

⑴課前精心備課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、

基本概念，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，了解教材的結(jié)構，把握重點

與難點，全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加，哪些內(nèi)容要設置

懸念，前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解

學生原有的知識結(jié)構和基本技能，了解他們在學習新知識的過程中可

能會有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預防措施，才能避免這種

學習困難的出現(xiàn)。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識

和基本技能傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗

活動等。讓學生在學中樂，樂中學。

⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學，關注全體學生，不讓每個

學生掉隊，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,

及時了解學生的學習動態(tài)，并及時與其進行溝通和輔導，使其保持相

對穩(wěn)定性。同時，教師還要善于激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣，還能提

高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進度。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒

有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系，因此重視

和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識，就是要抓

文本知識，我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關。由于學生之間存在

著個性差異，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞，教師應針對學

生實際情況因材施數(shù)，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時

間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然給學生帶來知識的消化不

良，甚至要學的情緒。抓基本技能，就要抓好化學用語的使用技能和

實驗技能。在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的

反應原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項，要多給學生親自動手做實

驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究，培養(yǎng)學生分析'可題的能力。

要提高學生的能力，就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決

問題的能力。無論是在平時教學還是在復習中，都不能重結(jié)論，輕過

程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而要組織

學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其基本原

理。

例如，針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題，我就組織學生

進行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學生

親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，進行主動學習，逐步形成科學探究能

力。

4、重視聯(lián)系生活實際，注重知識的應用。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點做起：1、

分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。2、觀察現(xiàn)象從多角度思

考問題。例如，在中和反應的實驗探究中，滴加無色酚獻試液的氫氧

化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究。我曾

為此做過試驗，讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有

很多學生在這個時候，忘記無色酚猷試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。

在我的指導下，很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一

種溶質(zhì)是不科學的c只有讓學生聯(lián)系實際，才能更好地學以致用。

三、成績和不足。

1.通過一年的努力，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上

全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高，當然中考成績的好壞還

將拭目以待。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進生

由于面過大，提高的力度不夠。②教學方法花樣大多，學生有點不專

心。

總之：在以后的教學中，我將克服不足,發(fā)揚有點，力爭取得更好

的成績。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇12

一、基本情況

從上學期末考試的情況來看，這些學生基礎高低參差不齊，有

的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷

發(fā)展進步。從考試情況來看：參考135人，及格49人，及格率

36.3虬聯(lián)考校第7,優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率17,8%,聯(lián)考校第3.人均分

38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生

所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的

優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗

操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合

能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

二、幾點做法；

（一）、扎實做好教學常規(guī)工作。

1、認真鉆研教材，中考考試說明，術教材，考試說明中的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重

點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，

怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習

的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、

自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務

的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們

建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科

學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別

輔導，開開小灶.促進學生全面發(fā)展，為考入高中打下了良好的基

礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以

表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課

程，成績自然也就提高了。

（三）、抓好復習備考工作

1、趕好進度。按照學校要求上完全部課程，進入總復習。

2、重視雙基知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復習效率。

高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當

拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式

特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構.

4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我解惑、準確表達的好習慣，

培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。

7、做好各復習階段的時間分配。

（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活

動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討

中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教

學水平。

三、存在問題與教訓。

1.由于部分學生的基礎較差，加之不愿學，方法不對，經(jīng)過多

次復習學習成績都未得到明顯提高。特別是對化學方程式、化學式,

以及應識記的東西腦子一片空白。影響了會考成績。

2.由于自己身體多病，有些工作落得不實，流于形式把一部分

學生沒有抓住，致使學生成績偏低。

四、今后的努力方向。

一、重點培養(yǎng)學生的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學有那么多生動有趣的

實驗，與生活的聯(lián)系又那么緊密，在教學過程中，我們要想方設法

培養(yǎng)學生對化學的學習興趣。我們準備采取的措施是：

1、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標地播放，通過觀看視

頻激發(fā)學生興趣。

2、有條件做演示實驗的，盡量在課堂上完成實驗，并盡量讓學

生動手，用實驗激發(fā)興趣。

3、不定時舉行化學知識小競賽，通過競賽活動來激發(fā)興趣。

二、巧妙重復利用《配套練習》

多年的教學經(jīng)驗告訴我們，《配套練習》是所有教輔中最好的

資料，只要把《配套練習》用好，完全可以不用其他資料。學生做

《配套練習》時應嚴格要求，應像考試一樣。一是要求學生在做

《配套練習》時不準許翻書，完全憑自己對知識的理解和掌握進行

答題。二是遇到不會的題目，在答題本空出相應的地方，在糾錯時

補上，并及時在練習冊上相應題目上做一個記號，并通過向老師和

同學討論求教等方式解決。三是重復利用《配套練習》，利用晚自

習、周練、月練等時機對錯題進行重復糾錯和復習。達到不放過任

何一個錯題的目的C

三、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復習資料，加強復習指導，力避題海戰(zhàn)術。

初中化學知識點較多且很分散，在許多文獻資料上和網(wǎng)絡上，

都有關于化學知識點總結(jié)的相關資料，它們是前輩教育工作者的思

想結(jié)晶，在日常教學過程中，只要注意搜集整理，有意識的選擇運

用在教學當中，都可以成為自己的一筆教學財富。在下半學期，初

三學生進入復習階段，我們會把初中化學教學中所有的知識點編成

一套系統(tǒng)的復習資料，有目的、有重點的引導學生進行復習，并精

選題目進行精煉，利弊題海戰(zhàn)術，把效率提到極致。

四、多練多考，對補差學生進行有針對性的面批面改。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術，但必要的練習還是必不可少的。在

復習階段我們爭取一周一小考，每考試一次，利用小自習堅持對補

差學生進行面批面改，在面批面改中多和學生交流談心，及時了解

學生學習情況和心理動態(tài)，力爭補差效果最大化。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇13

時間飛逝，又一學年的教學工作結(jié)束了，回顧這緊張而繁忙的

一學年工作，心中有許多感慨、現(xiàn)總結(jié)以下本學年的教學工作，以

便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。

一、八個堅持

1、堅持黨的教育方針、路線、政策不動搖，積極參加思想政治

和業(yè)務學習。

2堅持以《新課程標準》為指導方向，以備學生為先。能駕馭

課堂，調(diào)動學生的積極性。認真鉆研教材，超前分課時備課，目標、

重難點明確，各環(huán)節(jié)清楚，課后有反思。

3、堅持候課制。

4、堅持靈活運用教案。課堂上積極激發(fā)學生學習生活中最積極、

最活躍的心理因素一一興趣。

5、堅持“教書育人并重”的原則，積極利用有效手段及時對學

生進行學習化學的心理素質(zhì)教育，將之融于整個化學教育教學此文

轉(zhuǎn)自之中，使同學們在輕松愉快的氣氛中學習化學。

6、堅持作業(yè)全部詳批詳改，有的還采用面批，使他們能及時糾

錯，教給他們解題技巧、及時講評清楚，讓學生及時消化，吸收。

7、堅持考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行反思總結(jié)。

8、堅持積極對不同層次的學生進行個別輔導，讓他們在不同層

次上有所提高，集中力量輔導差生以縮短差距。

二、具體實踐

1、陶冶情操，凈化心靈，德育為先

積極博覽，利用網(wǎng)絡多媒體資源，加強思想品德教育，引領他

們走進陽光地帶，促進他們快樂成長。

2、重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。

通過多種激勵的方式，例如演示試驗和學生試驗，激發(fā)學生積

極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。充分利用多媒體教學的優(yōu)勢

資源，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、包設生動和真實的語言環(huán)境,

超越時間和空間的限制，從而大大提高教學的效率。

3、積極創(chuàng)設情境，使學生置身于化學學習的環(huán)境當中。讓學生

知道化學源于生活，化學藝人類的生活以及社會的發(fā)展密切相關。

4、教學設計貼近生活，符合學生興趣

教學內(nèi)容能引超學生的興趣，培養(yǎng)興趣，逐步形成化學感覺。

啟發(fā)學生發(fā)散思維，鼓勵學生大膽探索實踐。

5、精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。讓他們體驗到集體的

溫暖和同學間的友誼。積極激勵后進生參與互動，讓他們在互動中

克服困難，達到共贏。

總之，教無定法、學無止境，我希望在以后的工作中，在未來

的日子里，能在各位領導，老師和前輩的指導下，繼續(xù)不斷地探索

學習，以取得更好的成績。

九年級化學教學總結(jié)范文集錦篇14

本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的

腳結(jié)壯地，注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯

實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果。現(xiàn)

將本學期的傳授法工作總結(jié)以下。

1、珍視進步門生進修化學的樂趣，變動門生的進修自動性。

俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進

修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣

不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，

注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。

在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前

的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以

頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引、［生，以高雅的表演打動

門生，讓門生出神c如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽

我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣

濃厚了，進修成績也就進步了。

2、珍視“雙基”傳授，夯實門生的進修根本，同時培養(yǎng)門生的

化學本質(zhì)。

珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，

讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析

題目和解決題目的本領。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能

把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應用所學知識，辦理詳細的

實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題

目的本領。

與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng),1生的化學本質(zhì)?；瘜W知

識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連

續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注

化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧。

化學傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關聯(lián)起來，以加強

門生的社會責任感和任務感。

經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在

知識的陶冶和感化下，門生在不知不覺地自發(fā)應用化學知識和化學

進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關環(huán)保題

目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應用所學的化學

知識進行分析和明白。

3、細致籌辦好每一堂課。

以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務感和敬業(yè)精神，細致

籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實

際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次

化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系

統(tǒng)周全地把握知識點，更能應用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中

碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應用本

領。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教

師的傳授法水溫和本領。

4、救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，進

步進修成績。

化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理

科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的

化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行

動根本的天然科