（13）生物的變異與育種-2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)重難提升學(xué)案（含解析）

（13）生物的變異與育種——2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)重難提升易混易錯(cuò)梳理一、基因突變不一定改變生物體性狀（1）密碼子的簡(jiǎn)并性：若發(fā)生基因突變后引起信使RNA上的密碼子改變，但由于一種氨基酸對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子，若該改變了的密碼子與原密碼子仍對(duì)應(yīng)同一種氨基酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變。（2）隱性突變：若基因突變產(chǎn)生的是隱性基因，如AA個(gè)體其中一個(gè)A→a，此時(shí)個(gè)體基因型為Aa，性狀不發(fā)生改變。（3）發(fā)生在基因的非編碼序列，如非編碼區(qū)和內(nèi)含子部分。二、有關(guān)基因重組的易錯(cuò)點(diǎn)（1）多種精子和多種卵細(xì)胞之間有多種結(jié)合方式，導(dǎo)致后代性狀多種多樣，但不屬于基因重組。（2）雜合子自交，后代發(fā)生性狀分離，根本原因是等位基因的分離，而不是基因重組。（3）有絲分裂和細(xì)菌的二分裂及病毒的復(fù)制過(guò)程中一般不會(huì)發(fā)生基因重組。（4）“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等屬于廣義的基因重組。三、關(guān)于單倍體的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)（1）單倍體的體細(xì)胞中并不一定只有一個(gè)染色體組，如四倍體的配子形成的單倍體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組。（2）單倍體并非都不育：二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。（3）單倍體是生物個(gè)體，而不是配子：精子和卵細(xì)胞屬于配子，但不是單倍體。四、有關(guān)單倍體育種的注意事項(xiàng)（1）單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，因?yàn)槿魹樗谋扼w植物，通過(guò)單倍體育種形成的個(gè)體不一定是純合子。（2）單倍體育種和多倍體育種中都用到秋水仙素，但單倍體育種中是用秋水仙素處理單倍體幼苗，而多倍體育種中是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。五、染色體缺失、重復(fù)與基因突變的區(qū)別項(xiàng)目基因突變?nèi)旧w缺失、重復(fù)實(shí)質(zhì)堿基對(duì)的替換、缺失和增添染色體上基因的缺失或重復(fù)對(duì)象堿基對(duì)基因結(jié)果堿基對(duì)的數(shù)目或排列順序改變基因數(shù)目或排列順序改變是否可見(jiàn)分子水平、光學(xué)顯微鏡下觀察不到光學(xué)顯微鏡下可觀察到六、幾種常見(jiàn)生物育種方式的不同點(diǎn)方法原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例雜交育種基因重組雜交操作簡(jiǎn)單，目的性強(qiáng)育種年限長(zhǎng)矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進(jìn)程有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料青霉素高產(chǎn)菌株多倍體育種染色體異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無(wú)法開(kāi)展無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”小麥七、有關(guān)基因工程的注意事項(xiàng)（1）在基因工程操作過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程不涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)。（2）受體細(xì)胞常選用微生物的原因：微生物繁殖快、代謝快、目的產(chǎn)物多。（3）培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)，常采用顯微注射法將目的基因?qū)胧芫眩蚴鞘芫训娜苄愿?。?）培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，受體細(xì)胞可用受精卵和其他高度分化的細(xì)胞，因?yàn)楦叨确只闹参锛?xì)胞仍具有全能性。可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成個(gè)體。易混易錯(cuò)通關(guān)1.基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是()A.某鐮狀細(xì)胞貧血患者的致病基因一定來(lái)自基因突變B.在沒(méi)有外界誘變因素的影響下，生物不會(huì)發(fā)生基因突變C.基因發(fā)生突變后，個(gè)體的基因、基因型和表型一定改變D.基因突變產(chǎn)生新基因，既能豐富基因庫(kù)，也能增加生物多樣性2.水平轉(zhuǎn)基因是自然轉(zhuǎn)基因的一種類型，指基因在不同物種的生物個(gè)體之間的交流過(guò)程與結(jié)果（如圖中過(guò)程1所示），或者在單個(gè)細(xì)胞內(nèi)部的葉綠體、線粒體與細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)之間的交流過(guò)程與結(jié)果。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.水平轉(zhuǎn)基因可以發(fā)生在農(nóng)桿菌和紅薯細(xì)胞間，屬于基因重組B.過(guò)程1中獲得A基因的紅薯可通過(guò)過(guò)程2將A基因傳遞到子代C.細(xì)胞內(nèi)不同結(jié)構(gòu)之間能進(jìn)行基因交流與DNA的結(jié)構(gòu)相同有關(guān)D.過(guò)程1、過(guò)程2均使作物發(fā)生定向變異，均有利于作物適應(yīng)新環(huán)境3.圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體（圖中字母表示基因）。下列敘述不正確的是()A.與有絲分裂相比，甲→乙的過(guò)程中特有的可遺傳變異是基因重組B.圖甲中的非等位基因在減數(shù)分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因重組C.圖乙染色體上存在d基因的原因一定是發(fā)生了基因突變D.基因E、e的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同4.大鼠控制黑眼/紅眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一條染色體上。某個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例為黑眼黑毛：黑眼白化：紅眼黑毛：紅眼白化=1：1：1：1。該個(gè)體最可能發(fā)生了下列哪種染色體結(jié)構(gòu)變異()A. B.C. D.5.如圖是四種不同生物體細(xì)胞的染色體組成情況,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.圖a含有4個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B.由圖b細(xì)胞組成的個(gè)體為三倍體C.圖c有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有3條染色體D.由圖d細(xì)胞組成的個(gè)體是由配子發(fā)育而來(lái)的6.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，有關(guān)敘述正確的是()A.圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B.如果圖b表示體細(xì)胞，則相應(yīng)的生物有一個(gè)染色體組或三個(gè)染色體組C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體7.我國(guó)科學(xué)家利用化學(xué)誘變技術(shù)從水稻品種9311中獲得了一個(gè)產(chǎn)量對(duì)氮肥不敏感的突變體，從而定位了氮肥高效利用的關(guān)鍵基因NGR5。NGR5的表達(dá)水平和蛋白積累量隨施肥量的增加而增加。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.氮肥不敏感突變水稻的獲得利用的原理是基因突變B.進(jìn)行化學(xué)誘變育種時(shí)無(wú)需處理大量材料C.自然狀態(tài)下，只有發(fā)生在水稻生殖細(xì)胞中的突變才能夠遺傳給下一代D.NGR5的表達(dá)水平及其突變頻率都受外界環(huán)境因素的影響8.無(wú)子果實(shí)是指有些植物的花不經(jīng)過(guò)受精，也能由子房直接發(fā)育成果實(shí)。這樣的果實(shí)里不含種子，這種現(xiàn)象叫做單性結(jié)實(shí)。無(wú)子果實(shí)的形成可分為自然單性結(jié)實(shí)和刺激單性結(jié)實(shí)兩種。如香蕉、菠蘿、無(wú)核蜜橘等屬于自然單性結(jié)實(shí)。刺微單性結(jié)實(shí)是指外界給予某種刺激，如物理和化學(xué)刺激等誘導(dǎo)形成無(wú)子果實(shí)。子房發(fā)育成為果實(shí)的過(guò)程中，需要一定量的生長(zhǎng)素。一般來(lái)說(shuō)，果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素是由胚珠發(fā)育形成的幼嫩種子提供的，三倍體無(wú)子西瓜沒(méi)有種子，生長(zhǎng)素從何而來(lái)呢？在二倍體西瓜的花粉中，除含有少量的生長(zhǎng)素外，同時(shí)也含有使色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的酶系。當(dāng)二倍體花粉萌發(fā)時(shí)，形成的花粉管伸入到三倍體植株的子房?jī)?nèi)并將自身合成生長(zhǎng)素的瞬息轉(zhuǎn)移到其中，從而在子房?jī)?nèi)仍能合成大量的生長(zhǎng)素，促使子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)。普通西瓜是二倍體，下圖為無(wú)子西瓜的培育流程圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀能夠遺傳B.①過(guò)程需要低溫或秋水仙素處理二倍體幼苗C.②過(guò)程得到的無(wú)子西瓜含有三個(gè)染色體組D.無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù)9.袁隆平院士培育出的雜交水稻，實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)增產(chǎn)20%，用全世界7%的耕地養(yǎng)活了全世界近五分之一的人口。水稻是雌雄同花作物，開(kāi)花后傳粉，花小且密集，導(dǎo)致水稻雜交育種工作比雌雄異花的玉米難得多。袁隆平團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，利用雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正?；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)的植株）進(jìn)行雜交育種，解決了這一難題。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是()A.雄性不育植株不能結(jié)實(shí)B.玉米進(jìn)行人工雜交育種時(shí)，主要的操作流程：去雄→套袋→采集花粉→授粉→套袋C.實(shí)際生產(chǎn)中可以通過(guò)人工去雄授粉的方法獲得大量雜交水稻種子D.在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的母本10.水稻的易倒伏（A）對(duì)抗倒伏（a）為顯性，抗病（B）對(duì)易感?。╞）為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。如圖表示利用品種甲和品種乙通過(guò)三種育種方案培育優(yōu)良品種（aaBB）的過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.三種方案都利用了生物的變異，汰劣留良，培育出優(yōu)良品種B.方案一通常處理的是萌發(fā)的種子，主要是與其有絲分裂旺盛有關(guān)C.方案二育種的原理是基因重組，AaBb自交得到的優(yōu)良品種占1/16D.方案三需要用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗11.染色體片段缺失可使染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起變異。在雜合體中若攜有顯性等位基因的染色體區(qū)段缺失，則隱性等位基因控制的性狀就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)所謂的假顯性。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.染色體片段缺失可能會(huì)使生物體的性狀發(fā)生改變B.貓叫綜合征是由第5號(hào)染色體部分缺失引起的人類遺傳病C.發(fā)生了假顯性變異的植株可通過(guò)觀察其染色體進(jìn)一步判斷D.假顯性個(gè)體因減數(shù)分裂時(shí)無(wú)法聯(lián)會(huì)導(dǎo)致其不能產(chǎn)生可育配子12.低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化，其作用原理和秋水仙素相似，下列敘述正確的是()A.低溫會(huì)抑制分裂前期紡錘體的形成B.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞發(fā)生單倍性變異C.低溫使植物細(xì)胞中的染色體數(shù)目非整倍性增加D.在高倍顯微鏡下可以觀察到裝片中的細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程13.研究人員用烏拉爾圖小麥和粗山羊草培育異源四倍體小麥的過(guò)程如圖1，其中A和D分別代表兩種植物的一個(gè)染色體組。異源多倍體形成配子時(shí)常出現(xiàn)部分非同源染色體之間通過(guò)配對(duì)交叉導(dǎo)致染色體片段交換的現(xiàn)象，如圖2。下列敘述中正確的是()A.烏拉爾圖小麥和粗山羊草雜交產(chǎn)生的F1中有兩個(gè)染色體組，但F1不可育B.可以用秋水仙素處理F1的幼苗或所結(jié)的種子，產(chǎn)生異源四倍體小麥C.若圖2顯示異源四倍體小麥的某精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的過(guò)程，則該過(guò)程發(fā)生了基因重組D.圖2中所發(fā)生的變異可增加配子的多樣性，但不能為進(jìn)化提供原材料14.下圖表示不同個(gè)體或細(xì)胞中的部分基因或染色體的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、形態(tài)等發(fā)生的變異，根據(jù)相關(guān)知識(shí)辨析生物變異類型。（1）從基因角度分析生物的變異，圖中能表示生物個(gè)體中基因種類增多的有_____，能表示基因數(shù)目增加或減少的有_____，能表示基因排列順序改變的有_____。（2）從染色體變異的角度分析，若圖中b、c、f由受精卵發(fā)育而來(lái)，g由配子發(fā)育而來(lái)，它們都屬于染色體_____的變異，它們分別叫_____；e表示染色體結(jié)構(gòu)的_____。（3）一頭母豬生了九頭形態(tài)各異的仔豬，圖中_____與該變異屬于同一種變異類型。15.番茄紅果對(duì)黃果為顯性，抗病對(duì)易感病為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。育種人員利用純合黃果抗病番茄與紅果易感病番茄品種，通過(guò)不同方法培育所需品種，育種過(guò)程如圖所示。回答下列問(wèn)題：（1）通過(guò)過(guò)程a、b獲得紅果抗病番茄新品種時(shí)，應(yīng)從____（填“F1”或“F2”）開(kāi)始進(jìn)行選擇；若過(guò)程c中黃果基因發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，但性狀并未發(fā)生改變，可能的原因是____（答兩點(diǎn)）。（2）通過(guò)過(guò)程d、e的育種方法可明顯縮短育種年限。d過(guò)程的操作是_____,該育種方法利用的原理是_____。（3）圖中過(guò)程f的操作及目的是_____,植株③所結(jié)果實(shí)無(wú)子的原因是_____。傳統(tǒng)獲得二倍體無(wú)子番茄的操作相比，利用三倍體獲得無(wú)子番茄的不同操作是_____。（4）番茄每個(gè)染色體組有12條染色體，分別記為1~12號(hào)，其中任何1條染色體缺失均會(huì)形成單體。單體與單體的雜交后代會(huì)出現(xiàn)二倍體、單體和缺體（即缺失一對(duì)同源染色體，不易存活）。某紅果抗病純合番茄植株在栽培過(guò)程中出現(xiàn)了一株7號(hào)染色體單體，為了判斷抗病基因是否位于7號(hào)染色體上，現(xiàn)將該單體與不抗病的正常二倍體雜交，若出現(xiàn)的結(jié)果是_______,則可判斷抗病基因位于7號(hào)染色體上。

答案以及解析1.答案：D解析：某鐮狀細(xì)胞貧血患者的致病基因可來(lái)自基因突變或來(lái)自雙親，A錯(cuò)誤;引發(fā)基因突變的因素包括外因和內(nèi)因，在沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用時(shí)，生物也可能會(huì)由于DNA復(fù)制發(fā)生錯(cuò)誤而產(chǎn)生基因突變，B錯(cuò)誤；基因發(fā)生突變后，個(gè)體的基因和基因型會(huì)發(fā)生改變，但表型不一定改變，如AA突變成Aa，表型沒(méi)有改變，C錯(cuò)誤;基因突變可產(chǎn)生新基因，既能豐富基因庫(kù)，也能形成多種多樣的基因型，從而增加生物多樣性，D正確。2.答案：D解析：A、據(jù)過(guò)程1可知，農(nóng)桿菌的A基因可轉(zhuǎn)移至原先不含A基因的紅薯內(nèi)，說(shuō)明水平轉(zhuǎn)基因可以發(fā)生在農(nóng)桿菌和紅薯細(xì)胞間，是基因重組的一種，A正確；B、過(guò)程1屬于水平轉(zhuǎn)基因，是可遺傳變異，該過(guò)程中獲得A基因的紅薯可通過(guò)過(guò)程2（雜交育種）將A基因傳遞到子代，B正確；C、不同生物之間DNA的結(jié)構(gòu)相同，是細(xì)胞內(nèi)不同結(jié)構(gòu)之間能進(jìn)行基因交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，C正確；D、過(guò)程1、過(guò)程2的原理都是基因重組，基因重組有利于作物適應(yīng)新環(huán)境，但基因重組是不定向的，D錯(cuò)誤。故選D。3.答案：C解析：基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ前期或后期，基因突變和染色體變異既可以發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，所以與有絲分裂相比，甲→乙（減數(shù)分裂）的過(guò)程中特有的可遺傳變異是基因重組，A正確；題圖甲中的非等位基因可在減數(shù)分裂Ⅰ后期因非同源染色體之間的自由組合而發(fā)生基因重組，B正確；根據(jù)題圖甲的基因組成和染色體上的顏色可知，題圖乙染色體上存在d基因的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體片段互換，C錯(cuò)誤；基因E和e的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同，D正確。4.答案：C

解析：A項(xiàng)變異為缺失，B項(xiàng)變異為重復(fù)，其聯(lián)會(huì)圖為外環(huán)結(jié)構(gòu)，雜合子可形成二種配子，D項(xiàng)變異為倒位，其聯(lián)會(huì)圖為內(nèi)環(huán)結(jié)構(gòu)，也只能形成二種配子，為其測(cè)交后代比例1：1，所以A/B/D項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)變異為易位，其聯(lián)會(huì)圖為十字形，所以可以形成四種配子，C項(xiàng)正確。5.答案：B解析：圖a著絲粒分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，形態(tài)、大小相同的染色體有4條，故含有4個(gè)染色體組，同理圖b含有3個(gè)染色體組，A正確。圖b中含有3個(gè)染色體組，若由受精卵發(fā)育而來(lái)，則是三倍體；若由配子直接發(fā)育而來(lái)，則是單倍體，B錯(cuò)誤。圖c有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組內(nèi)有3條非同源染色體，C正確。圖d細(xì)胞只有1個(gè)染色體組，由圖d細(xì)胞組成的個(gè)體是由配子發(fā)育而來(lái)的單倍體，D正確。6.答案：C解析：圖a表示有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，圖b細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；圖b是由配子發(fā)育而成的生物的體細(xì)胞或三倍體生物的體細(xì)胞，則圖b代表的生物是單倍體或三倍體，該生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；圖c中有同源染色體，含有2個(gè)染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物一定是二倍體，C正確；圖d中只含1個(gè)染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的，D錯(cuò)誤。7.答案：B解析：分析題意，科學(xué)家利用化學(xué)誘變技術(shù)從水稻品種9311中獲得了一個(gè)產(chǎn)量對(duì)氮肥不敏感的突變體，該技術(shù)屬于誘變育種，誘變育種的原理是基因突變，A正確;由于基因突變具有不定向性和低頻率性等特點(diǎn)，故化學(xué)誘變育種時(shí)需處理大量材料，以從中篩選符合要求的類型，B錯(cuò)誤；自然狀態(tài)下，只有發(fā)生在水稻生殖細(xì)胞中的突變才能通過(guò)配子遺傳給下一代，C正確;化學(xué)誘變是利用外界環(huán)境中的化學(xué)因素來(lái)提高基因突變頻率的手段，且分析題意可知，NGR5的表達(dá)水平和蛋白積累量隨施肥量的增加而增加，故NGR5的表達(dá)水平及其突變頻率都受外界環(huán)境因素的影響，D正確。8.答案：D解析：D.無(wú)籽西瓜是通過(guò)多倍體育種獲得的，未經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)，單倍體育種需要經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)。圖示過(guò)程沒(méi)有利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，D錯(cuò)誤。9.答案：D解析：本題考查雜交育種相關(guān)知識(shí)。雄性不育系即該株系不能作父本，但可以接受花粉而結(jié)實(shí)，A錯(cuò)誤；玉米是雌雄同株但雌雄異花且異位的植物，因此雜交時(shí)不需要對(duì)母本進(jìn)行去雄，其雜交時(shí)的操作流程可表示為套袋→采集花粉→授粉→套袋，B錯(cuò)誤；實(shí)際生產(chǎn)中如果通過(guò)人工去雄授粉的方法獲得雜交水稻，獲得的種子數(shù)量非常有限，會(huì)導(dǎo)致大面積推廣種植雜交水稻遇到障礙，同時(shí)人工操作起來(lái)也非常困難，因此需要找到雄性不育系完成雜交水稻的推廣，C錯(cuò)誤；在雜交育種中，雄性不育植株由于不能產(chǎn)生正常的花粉，因此只能作為親本中的母本，D正確。10.答案：D解析：A對(duì)，根據(jù)分析，三種方案分別利用了基因突變、基因重組和染色體變異的原理，都利用了變異，獲得具有優(yōu)良遺傳特性的品種；B對(duì)，方案一為誘變育種，常常處理萌發(fā)的種子，因?yàn)槊劝l(fā)的種子有絲分裂旺盛，DNA復(fù)制時(shí)易發(fā)生基因突變；C對(duì)，基因型為AaBb的個(gè)體自交得到基因型為aaBB的優(yōu)良品種的概率為（1/4）×（1/4）=1/16；D錯(cuò)，基因型為B的單倍體不能產(chǎn)生種子，應(yīng)用低溫或秋水仙素處理幼苗。11.答案：D解析：染色體片段缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，可能會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目發(fā)生改變并導(dǎo)致性狀改變，A正確；貓叫綜合征是由第5號(hào)染色體部分缺失引起的人類遺傳病，B正確；假顯性是由染色體缺失引起的，可用光學(xué)顯微鏡觀察變異植株的染色體判斷是否發(fā)生了假顯性，C正確；從題干信息無(wú)法判斷出假顯性個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)無(wú)法發(fā)生聯(lián)會(huì)從而不能產(chǎn)生可育配子，D錯(cuò)誤。12.答案：A解析：低溫能抑制分裂前期紡錘體的形成，A正確；低溫誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生多倍性變異，B錯(cuò)誤；低溫使植物細(xì)胞中的染色體數(shù)目整倍性增加，C錯(cuò)誤；觀察細(xì)胞中的染色體需要制作裝片，由于在制片過(guò)程中經(jīng)過(guò)了解離，細(xì)胞被殺死，所以用顯微鏡看不到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程，D錯(cuò)誤。13.答案：A解析：A、烏拉爾圖小麥和粗山羊草雜交產(chǎn)生的F1中有兩個(gè)染色體組，但由于缺乏同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，F(xiàn)1不可育，A正確；B、由于F1不可育，不能產(chǎn)生種子，因此只能用秋水仙素處理F1的幼苗，產(chǎn)生異源四倍體小麥，B錯(cuò)誤；C、圖2中異源四倍體小麥的某精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的過(guò)程發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C錯(cuò)誤；D、圖2中所發(fā)生的變異屬于易位，可增加配子的多樣性，能為進(jìn)化提供原材料，D錯(cuò)誤。故選A。14.（1）答案：d；b、c、f、g；e、h解析：本題考查染色體組的含義、基因重組與染色體變異的辨析。分析題圖，a是發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，發(fā)生在四分體時(shí)期；b細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)染色體組，為三倍體；c細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，但有一對(duì)同源染色體有三條，為三體；d細(xì)胞只有一條染色體，姐妹染色單體相同位置的基因不同，發(fā)生了基因突變；e細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體中一條比另一條多了某個(gè)片段，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)；f細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體少了一條，為單體；g細(xì)胞由配子發(fā)育而來(lái)，叫單倍體；h細(xì)胞中發(fā)生了染色體易位。圖中d可使生物個(gè)體中基因種類增多；單體f、三體c、單倍體g