《日語被動句》課件

日語被動句了解日語被動句的結(jié)構(gòu)和用法，掌握表達(dá)被動的能力日語被動句概述句型結(jié)構(gòu)日語被動句表示動作的承受者，即“被誰做了什么”。表達(dá)方式通過在動詞詞干后添加“れる/られる”構(gòu)成。應(yīng)用場景用于強調(diào)動作的被動性，或當(dāng)主語不明確時。被動句的構(gòu)成1動詞以“れる”或“られる”結(jié)尾2助動詞一般情況下為“れる”或“られる”3主語表示動作的接受者被動句的句型基本句型主語+被動詞+被動語否定句型主語+被動詞+ない+被動語疑問句型主語+被動詞+か+被動語被動句的主語動作的承受者被動句的主語是動作的承受者，也就是受到動詞行為影響的對象。一般為賓語通常情況下，被動句的主語是主動句中的賓語。被動句的賓語賓語位置被動句的賓語通常位于句子的開頭，作為句子的主語。賓語變化被動句的賓語通常由主動句的賓語變化而來，但需要根據(jù)句子的語境進行調(diào)整。被動句的使用場合強調(diào)動作的承受者當(dāng)需要突出強調(diào)某個動作的承受者時，可以使用被動句。避免提及動作執(zhí)行者當(dāng)動作執(zhí)行者不重要或者未知時，可以使用被動句。表達(dá)客觀陳述被動句常用于表達(dá)客觀事實或事件，不帶主觀色彩。被動句的表達(dá)效果被動句可以使表達(dá)更客觀、更委婉、更禮貌，同時也能增強語言的生動性。例如，“這本書被很多人閱讀”比“很多人閱讀這本書”更能突出書的受歡迎程度。被動句的語序主語位于句首，表示被動作的對象賓語位于句末，表示施加動作的對象謂語位于主語和賓語之間，由“被”和動詞構(gòu)成被動句與主動句的區(qū)別動作執(zhí)行者主動句強調(diào)動作的執(zhí)行者，而被動句則側(cè)重于動作的承受者。關(guān)注點主動句關(guān)注誰做了什么，而被動句則關(guān)注什么事被誰做了。語序主動句的主語在前，賓語在后；被動句則將賓語置于主語位置。被動句的使用技巧避免主語不明確在某些情況下，主語可能不重要，或是不方便直接提及，此時使用被動句可以避免主語的出現(xiàn)，使句子更加簡潔。強調(diào)動作的承受者被動句能夠突出動作的承受者，將其置于句子的主語位置，從而強調(diào)其所受到的影響或結(jié)果。提升表達(dá)的客觀性使用被動句可以使句子更加客觀，避免主觀色彩，增強表達(dá)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。常見被動句模式11被+動詞這是最常見的被動句結(jié)構(gòu)，表示動作的承受者是被動句的主語。例如：2被+動詞+て表示動作的承受者受到動作的影響，并延續(xù)到過去。例如：3被+動詞+れる表示動作的承受者能夠被動作影響，強調(diào)可能性。例如：常見被動句模式2受身形表示動作的對象是受動者，即動作是被施加在對象身上的。例：田中さんは先生に褒められました。常見被動句模式3被表示動作的承受者，通常位于句首。て表示動作的完成，連接動詞的過去式。しまう表示動作的意外性或不可逆性，強調(diào)結(jié)果。其他被動句變化使役被動表示被別人使役去做某事可能被動表示可能被別人做某事受身被動表示被動的接受被動句的否定形式否定詞在被動句中，使用否定詞“**れない**”來表示否定。例句例：食べられない(不能吃)被動句的敬語形式尊敬語在被動句中，如果動作的執(zhí)行者是受尊敬的對象，則可以使用尊敬語形式。謙遜語如果動作的執(zhí)行者是說話者自身或與說話者關(guān)系密切的人，則可以使用謙遜語形式。被動句的語氣變化疑問句將句子末尾的「～ます」改為「～ですか」或「～でしょうか」。否定句在「～れる」或「～られる」后添加「ない」。命令句將「～ます」改為「～なさい」或「～ください」。祈使句將「～ます」改為「～てください」或「～ましょう」。被動句與自發(fā)句的關(guān)系自發(fā)句表示事物自身發(fā)生的動作或狀態(tài)，不用于表示動作的發(fā)出者。被動句強調(diào)動作的承受者，但也會帶有一定的自發(fā)性。被動句在實際交際中的體現(xiàn)日語被動句在實際交際中應(yīng)用廣泛，可用于表達(dá)客觀的敘述，強調(diào)事件的發(fā)生，以及避免主語不明確的情況。例如，在新聞報道中，使用被動句可以突出事件本身，而不必過多關(guān)注事件的執(zhí)行者。在日常對話中，使用被動句可以避免直接指責(zé)，使語氣更加委婉，例如：“我的手機被偷了”比“誰偷了我的手機”更加客觀。被動句的翻譯技巧理解語境正確理解原文的語境，例如時間、地點、人物、事件等，才能準(zhǔn)確把握被動句的含義。關(guān)注主語被動句中的主語通常是動作的承受者，需要特別關(guān)注，以確保翻譯準(zhǔn)確。靈活運用根據(jù)中文表達(dá)習(xí)慣，靈活運用各種翻譯方法，例如直譯、意譯、增詞、減詞等。練習(xí)1：被動句識別句子1這本書被我讀完了。句子2這臺電腦被公司購買了。句子3這個蛋糕被小明吃了。練習(xí)2：被動句改寫1將主動句改寫為被動句例如：老師教學(xué)生。->學(xué)生被老師教。2將被動句改寫為主動句例如：房間被清潔了。->他們清潔了房間。練習(xí)3：被動句應(yīng)用1情景模擬根據(jù)給定的情景，用被動句造句2對話練習(xí)模擬實際對話，運用被動句進行交流3寫作練習(xí)用被動句寫一篇短文，表達(dá)特定主題練習(xí)4：復(fù)合被動句學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何識別和分析更復(fù)雜的日語被動句結(jié)構(gòu)。練習(xí)通過練習(xí)來鞏固對復(fù)合被動句的理解和運用。應(yīng)用將所學(xué)知識應(yīng)用到實際閱讀和寫作中，提升日語語言能力。常見誤用分析1誤用1將主動句直接改為被動句，導(dǎo)致語義錯誤。2誤用2將非及物動詞誤用為被動句，造成語法錯誤。3誤用3將表示狀態(tài)的動詞誤用為被動句，導(dǎo)致邏輯錯誤?？偨Y(jié)與反思深入理解通過學(xué)習(xí)日語被動句，我們可以更深入理解日語語法體系。靈活運用掌握被動句的運用技巧，可以幫助我們更靈活地表達(dá)日語。持續(xù)練習(xí)通過大量