一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.9 100以內(nèi)的加法和減法單元復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.9100以內(nèi)的加法和減法單元復(fù)習(xí)丨蘇教版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.9100以內(nèi)的加法和減法單元復(fù)習(xí)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，幫助學(xué)生鞏固和掌握加法和減法的基本概念和運算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：加法和減法運算的靈活運用，以及運算速度和準(zhǔn)確性的提高。2.教學(xué)重點：加法和減法的基本概念、運算方法及運算技巧。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.結(jié)合多媒體課件，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。3.通過小組合作、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.加減法練習(xí)紙3.計時器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，誰能給大家舉個例子呢？（2）學(xué)生舉例，教師點評。2.新課導(dǎo)入（1）展示多媒體課件，復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的運算方法。3.練習(xí)（1）發(fā)放加減法練習(xí)紙，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.競賽（1）將學(xué)生分成若干小組，進行加減法競賽。（2）教師計時，記錄各小組的完成時間。5.隨堂練習(xí)（1）展示例題，學(xué)生獨立完成。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生回答，教師點評。七、教材分析本節(jié)課是對100以內(nèi)加法和減法單元的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，在加減法運算中，你們遇到過哪些困難？（2）學(xué)生討論，教師點評。2.提問問答（1）提問：如何提高加減法運算的速度和準(zhǔn)確性？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）完成100以內(nèi)加減法練習(xí)紙。（2）計算下列算式，并寫出計算過程。2.答案（1）加減法練習(xí)紙答案。（2）算式計算過程及答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用加減法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究100以內(nèi)加減法的規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析1.運算方法的多樣性：我會通過演示、練習(xí)、游戲等多種方式，讓學(xué)生了解并掌握加法和減法的不同運算方法，如拆分法、湊十法等。3.錯誤原因的分析：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會耐心地分析他們出錯的原因，是概念不清還是運算不熟練，并針對性地進行指導(dǎo)。1.計時訓(xùn)練：我會設(shè)置一定的計時任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的加減法題目，以此來提高他們的運算速度。2.錯誤率監(jiān)控：在練習(xí)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的錯誤率，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤率較高，立即調(diào)整教學(xué)策略，針對性地進行輔導(dǎo)。1.課堂氛圍的營造：我會通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓整個課堂充滿活力。2.學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)方法的創(chuàng)新：我會嘗試運用多媒體、實物教具等多種教學(xué)手段，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的基本概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會發(fā)放加減法練習(xí)紙，讓學(xué)生獨立完成。在巡視指導(dǎo)過程中，我會重點關(guān)注那些運算速度較慢或錯誤率較高的學(xué)生，給予他們個別輔導(dǎo)。3.在競賽環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成若干小組，進行加減法競賽。通過競賽，既可以提高學(xué)生的運算速度，又可以培養(yǎng)他們的團隊精神。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會展示例題，讓學(xué)生獨立完成。在講解例題時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，詳細講解解題思路和方法。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每一個細節(jié)，努力提高教學(xué)效果，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極配合，這節(jié)課一定會取得圓滿成功。一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級下冊第三單元第9課《100以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決簡單實際問題的能力。3.增強學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：正確理解和運用加減法解決實際問題。重點：加減法運算的熟練度和正確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。3.實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.加減法練習(xí)紙3.數(shù)字卡片4.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示圖片：“小明去商店買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.新課講解課本原文：“小明去商店買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”“解：3+2=5（個）”分析：通過實際情景引入，讓學(xué)生理解加法的意義。3.練習(xí)練習(xí)題目：“小紅有5個氣球，又得到了3個氣球，她現(xiàn)在有多少個氣球？”學(xué)生獨立完成練習(xí)。4.小組合作小組1：完成5道加法題目。小組2：完成5道減法題目。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在解決加減法問題時，需要注意哪些方面？”提問問答：“如果小明有10個蘋果，他吃掉了4個，還剩下多少個蘋果？”“解：104=6（個）”七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生在實際問題中理解和運用加減法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和實際問題解決能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在解決加減法問題時，需要注意哪些方面？”提問問答：“如果小明有10個蘋果，他吃掉了4個，還剩下多少個蘋果？”“解：104=6（個）”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有7個球，他再買5個球，一共有多少個球？2.小紅有8個蘋果，她吃了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？3.小剛有12本書，他送給小華4本書，小剛還剩多少本書？答案：1.小明有7個球，再買5個球，一共有12個球。2.小紅有8個蘋果，吃了3個蘋果，還剩下5個蘋果。3.小剛有12本書，送給小華4本書，還剩8本書。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景和小組合作，學(xué)生的加減法運算能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我注意到個別學(xué)生在解決實際問題時有困難，需要進一步個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用加減法的實例。2.設(shè)計一些更加復(fù)雜的加減法應(yīng)用題，提高學(xué)生的思維能力。重點和難點解析1.學(xué)生的理解與應(yīng)用我特別關(guān)注學(xué)生對加減法概念的理解和在實際問題中的應(yīng)用。我深知，如果學(xué)生對加法和減法的基本概念理解不透徹，那么在實際運算中就容易出現(xiàn)錯誤。因此，我會在教學(xué)過程中：通過直觀的教具和圖片，幫助學(xué)生理解加法和減法的意義。通過具體的例子，讓學(xué)生看到加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，例如購物、分配物品等。設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固和應(yīng)用加減法。2.運算技巧的掌握通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握湊十法、拆分法等常用的運算技巧。通過隨堂練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生運算中的問題，并進行個別輔導(dǎo)。3.錯誤原因的分析在教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生會在加減法運算中犯錯誤，我會：分析錯誤的原因，是概念不清還是計算錯誤。對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服錯誤。通過小組討論和互助，讓學(xué)生共同進步。4.課堂互動與反饋設(shè)計提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的思考。通過提問和回答，了解學(xué)生對知識的掌握程度。對學(xué)生的回答給予及時的肯定和糾正，增強他們的自信心。5.教學(xué)方法的多樣性利用多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。設(shè)計游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。具體到教學(xué)過程，我會：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活化的情景，讓學(xué)生自然地接觸到加減法。在新課講解時，結(jié)合例題，詳細講解加減法運算的步驟和方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。在互動交流環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答，營造積極的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解、應(yīng)用、技巧掌握、錯誤分析和課堂互動等細節(jié)，確保每個學(xué)生都能在加法和減法的學(xué)習(xí)中取得進步。一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級下冊第三單元第9課《100以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決簡單實際問題的能力。3.增強學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點難點：正確理解和運用加減法解決實際問題。重點：加減法運算的熟練度和正確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。3.實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.加減法練習(xí)紙3.數(shù)字卡片4.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示圖片：“小明去商店買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.新課講解課本原文：“小明去商店買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”“解：3+2=5（個）”分析：通過實際情景引入，讓學(xué)生理解加法的意義。3.練習(xí)練習(xí)題目：“小紅有5個氣球，又得到了3個氣球，她現(xiàn)在有多少個氣球？”學(xué)生獨立完成練習(xí)。4.小組合作小組1：完成5道加法題目。小組2：完成5道減法題目。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在解決加減法問題時，需要注意哪些方面？”提問問答：“如果小明有10個蘋果，他吃掉了4個，還剩下多少個蘋果？”“解：104=6（個）”七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生在實際問題中理解和運用加減法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和實際問題解決能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得在解決加減法問題時，需要注意哪些方面？”提問問答：“如果小明有10個蘋果，他吃掉了4個，還剩下多少個蘋果？”“解：104=6（個）”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有7個球，他再買5個球，一共有多少個球？2.小紅有8個蘋果，她吃了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？3.小剛有12本書，他送給小華4本書，小剛還剩多少本書？答案：1.小明有7個球，再買5個球，一共有12個球。2.小紅有8個蘋果，吃了3個蘋果，還剩下5個蘋果。3.小剛有12本書，送給小華4本書，還剩8本書。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景和小組合作，學(xué)生的加減法運算能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我注意到個別學(xué)生在解決實際問題時有困難，需要進一步個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用加減法的實例。2.設(shè)計一些更加復(fù)雜的加減法應(yīng)用題，提高學(xué)生的思維能力。重點和難點解析1.學(xué)生對加減法概念的理解與應(yīng)用在新課導(dǎo)入時，通過具體的生活場景，如購物、分配物品等，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的實際意義。通過演示和實例，讓學(xué)生明白加法和減法的概念，并能夠區(qū)分它們之間的區(qū)別。設(shè)計一系列由簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固和應(yīng)用加減法。2.運算技巧的掌握在講解加法和減法運算時，我會重點介紹湊十法、拆分法等技巧，并通過示范和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。我會設(shè)計一些特殊的練習(xí)題，如連續(xù)加法或減法，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固這些技巧。通過小組合作，讓學(xué)生互相交流運算技巧，共同提高。3.課堂互動與反饋在課堂上，我會設(shè)計一些開放式的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。我會通過提問和回答的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時給予反饋。對于學(xué)生的回答，我會給予肯定和鼓勵，對于錯誤的地方，我會耐心地解釋并糾正。具體到教學(xué)過程，我會：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實際情景，如“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課講解時，我會結(jié)合具體的例子，如課本中的“小明去商店買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”來講解加法的概念。