2024年秋新外研版3年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)課件（新版教材）

新外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材Tel/Wechat:XXXXXXXHobby(愛(ài)好)：singing,traveling,climbingMynameis…WeshouldlearnEnglishwell.Areyouready?Let’sgo!AboutEnglish26lettersFunLet’sgreet!喂，哈啰，你好嘿，喂，你好??當(dāng)我們第一次見(jiàn)面打招呼，可以說(shuō)：hi比hello更隨意一些，一般用于熟人之間見(jiàn)面打招呼。hello既可用于熟人或朋友之間，也可用于陌生人之間。Goodtoknow你的，你們的什么名字你叫什么名字？當(dāng)詢問(wèn)對(duì)方的名字，可以問(wèn)：Hi!Whatisyourname?是我I’m=Iam我是+姓名Hello!IamLily.Hi!MynameisLily.我的JackBrown名姓英文名字一般是名在前，姓在后。Li

Hua名姓中文名字在英文中用漢語(yǔ)拼音表示，姓在前，名在后。AskandanswerHi.I’m…What’syourname?Hi.I’m…當(dāng)我們告別朋友的時(shí)候，可以說(shuō)：Goodbye!Goodbye!再見(jiàn)Haveaniceday!當(dāng)我們告別朋友的時(shí)候，還可以說(shuō)：有，擁有一（個(gè)）令人愉快的一天Whoarethey?這些新朋友是誰(shuí)呢？Meetyournewfriends.4看圖片，聽(tīng)錄音。填寫信息。Lookandlisten.1Hi!I’m_________.What’syourname?LinglingHello.My

name

is_________!AmyI’m_________.DamingI’m_____.SamI’m_______.BoboMeetyournewfriends:let’sfillLinglingDamingBoboAmySam

兩人一組，扮演任一角色，互相打招呼！MynameisDaming.Hello!I’mSam.What’syourname?ActandtalkMynameisAmy.Hello!I’mLingling.What’syourname?MynameisBobo.Hello!I’mAmy.What’syourname?Whataretheydoing?Haveaguess.Goodbye,Bobo.Haveaniceday!ListenandsayListenandrepeatHi!I’mLingling.What’syourname?Hello.My

name

isAmy!I’mSam.I’mBobo.I’mDaming.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Goodbye,Bobo.Haveaniceday!Role-play五人一組，扮演角色，表演情景劇。Pronounceclearly!發(fā)音清晰！

Talkfluently!對(duì)話流暢！Actconfidently!表演自信！Showtime!Let’sgreet(問(wèn)候).Whathavewelearnttoday?今天我們學(xué)習(xí)了什么？Let’sintroduceHello!/Hi!Goodbye!Haveaniceday!What’syourname?I’m/My

name

is...Summary1.Practisethesentencepatterns:Hello!/Hi!I’m/Mynameis…2.熟讀課文，正確書寫人物姓名。3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習(xí)。HomeworkBeagoodkid!成為一個(gè)好孩子！Beapolitekid!成為一個(gè)有禮貌的孩子!同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Welcometoschool第2課時(shí)（Parts2,3&5）外研版·三年級(jí)上冊(cè)Let’senjoyasong!Hello,hello,hello!What’syourname?Hello,hello,hello!MynameisLisa.MynameisLisa.Hello,Lisa!Hello,Lisa!Hello!TheHelloSongHello,hello,hello!What’syourname?Hello,hello,hello!Mynameis_____.Mynameis_____.Hello,____!Hello,____!Hello!It’syourturn!Hello/Hi!I’m…Let’sreviewA:Hello!Iam...What’syourname?B:Iam...What’syourname?C:Iam...What’syourname?D:Iam...What’syourname?…Groupwork:Rollasnowball（滾雪球）Commongreetings見(jiàn)到朋友，問(wèn)候要說(shuō)：“____________”Hello/Hi!詢問(wèn)對(duì)方的名字要問(wèn)：“_________________”What’syourname?Hello.I’mChenJie.Hi.

I’mLiMing.What’syourname?跟朋友分別時(shí)要說(shuō)：“_____________”Goodbye/bye!Howwillyougreetatacertaintime?在某個(gè)時(shí)刻你會(huì)怎么打招呼呢？（6a.m.—12a.m.）好的早晨，上午Goodmorning,LiMing.Goodmorning,ChenJie.下午問(wèn)好說(shuō)：“______________”Goodafternoon!（12p.m.—18p.m.）Goodafternoon,LiMing.Goodafternoon,ChenJie.晚上問(wèn)好說(shuō)：“____________”Goodevening!（18p.m.—21p.m.）Goodevening,LiMing.Goodevening,ChenJie.LookandpredictWhoisshe?Howdotheygreeteachother?ListenandfindWhoisshe?Goodmorning!I’mMsSmart.女士MsSmart斯馬特女士HowdoesMsSmartgreettostudents?_____________!I’mMsSmart._____________,MsSmart!MsSmart是怎么跟學(xué)生打招呼的呢？GoodmorningGoodmorningGoodmorning!I’mMsSmart.Goodmorning,MsSmart!Listenanddub聽(tīng)錄音，并配音Today,wearegoingtolearnsomeclassroomorders.站立站起來(lái)Standup!Let’slearn站起來(lái)！坐坐下Sitdown!坐下！Openyourbook!打開書打開你的書！Closeyourbook!合上你的書！合上Point!指pointto指向……

Pointtoyournose/eye/face!指一指！Say!說(shuō)say+某物說(shuō)……

Sayhello!Saygoodbye!Say…說(shuō)一說(shuō)！閱讀readabook讀書Read!讀一讀！聽(tīng)Listen!Write!聽(tīng)一聽(tīng)！寫一寫！寫PointandsayStandup!Sitdown!Openyourbook!Closeyourbook!Point!Say!Read!Listen!Write!Standup!Say!Read!Point!Listen!Open/Close

yourbook!Write!Sitdown!Canyousay?GameGameListencarefully,followmyordersandactquickly!GameFastresponseStandup!Pointtoyournose!Sayhello!Read!Write!Openyourbook!Closeyourbook!Listen!Sitdown!Getready!HowmanylettersarethereinEnglish?Whatarethey?5Listen,pointandsay.Attheendoftheclass,let’ssingasong—theABCsong!Classroomorders!26lettersStandup/Sitdown!Open/Closeyourbook!Point!/Say!/Read!/Listen!/Write!SummaryAa-ZzGreetings:Goodmorning/afternoon/evening!1.Practisethegreetingsandclassroomorders.

操練本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和課堂指令。2.Readandwritethe26letterscorrectly.

正確朗讀和書寫26個(gè)字母。3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習(xí)。Homework同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Unit1Let’sbefriends!第1課時(shí)(GetReady)外研版·三年級(jí)上冊(cè)Hello.Hello.I’mLittleDuck.What’syourname?Lead-inDoyouhavefriendsatschool?Howdoyoumakefriends?朋友ThinkandsayafriendtwofriendsWearefriends.Nicetomeetyoutoo!Hello!Hello!Nicetomeetyou!Lookandguess:HowwilltheLittleDuckgreet?Nicetomeetyou!(用于動(dòng)詞、名詞或形容詞后，使意思完整)；向，到，往認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)你；你們見(jiàn)到你很高興?。ǔ醮我?jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)）Nicetomeetyoutoo!見(jiàn)到你（我）也很高興！Let’sbefriends!讓我們我們做朋友吧！Let’sdosth.讓我們做某事Let’s!玩，玩耍我們一起玩吧。playLet’sbe________.Let’s______!friendsplayLet’shavea_______day!高興的，快樂(lè)的讓我們度過(guò)快樂(lè)的一天！happysadhappyLet’sbe________.Let’shavea______day!friendshappyLookandfindDaming,Lingling,AmyandSam.2SamDamingAmyLinglingAreDaming,Lingling,AmyandSamgoodfriends?Dotheyhaveahappyday?DiscussandsayYes,theyare.Yes,theydo.Listenandsing.1Hello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!

Let’shaveahappyday!Watch&SingNicetomeetyou.Let’splay.Let’sbefriends!Hello!Hello!Let’shaveahappyday!Readandorder(讀句子，排序)Let’ssingandfillHello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!Let’shaveahappyday!Let’ssingingroupsHello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!Let’shaveahappyday!Whichgroupsingsthebest?哪一小組唱的最好？Singloudly(大聲地)!Singbeautifully(優(yōu)美地)!Drawa()ifyoucando.DoasurveyHowmanysmilingfacesdoyouget?Icansay“Hi/Hello”!Icanplaywithfriends.Icanhaveahappydaywithfriends.SummaryHowtomakefriends?Nicetomeetyou.Let’splay.Let’sbefriends!Hello!Hello!Let’shaveahappyday!HelpMonkeymakefriendsHello!NicetoLet’sLet’sLet’sLet’sMakesentences.Thenjump!Hello!meetyou.befriends!play.befriends!haveahappyday!Homework3.Trytomakefriendsconfidently!

嘗試自信地交朋友！1.Readandwritethewordsinthislesson.

熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞5遍，并熟讀。2.Singthesongtoyourparents.

將本節(jié)課的歌曲唱給父母聽(tīng)。

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Unit1Let’sbefriends!第2課時(shí)(Startup)外研版·三年級(jí)上冊(cè)Lead-in每個(gè)人Hi,everyone!I’mMsLiu.Doyouhavenewfriends?Doyouhaveagoodday?新的(構(gòu)成疑問(wèn)句或否定句)；做MynewfriendsHello,I’mElsa!Nicetomeetyou.SheisElsa.她She’sfrom

Arendelle.王國(guó)“阿倫黛爾”sheisshe’s從Hi,I’mKenan!Nicetomeetyou.HeisKenan.他heishe’sHeisfromJapan.日本Hello,I’mPeppaPig.He’sGeorgePig.We’refromtheUK.我們wearewe’re（用于表示正在談?wù)撘粋€(gè)已經(jīng)提到過(guò)，已經(jīng)知道，或是唯一存在的人或物）theUK英國(guó)Class1InDamingandLingling’sclass,herecomestwonewstudents.Whoarethey?Let’sgettoknowthemwell!Hi,newfriends!他們WhoAgeWhereListentotheirintroductionandfindthebasicinformation.What’s

his/her

name?Howoldishe/she?Wherearetheyfrom?He/Sheis…WhoWhat’s

his/her

name?SamAmy歡迎Welcome!Whatwillyousaytonewstudentsthefirsttimeyoumeet?AgeHi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’sninetoo.九也HowoldisSam/Amy?HowoldisSam?Amy多少歲？HowoldisAmy?Sam多少歲？He’snine.She’sninetoo.英國(guó)TheUK.WhereWe’refrom______.theUKWherearetheyfrom?Whereareyoufrom?你來(lái)自哪里？I’mfromChinatoo.I’mfromChina.China中國(guó)Let’spractise雙胞胎中的一個(gè)We’re_______.

Aretheyfriends?他們是什么朋友嗎？twinsNo,theyaren’t.Weare_______.twinsLet’stalkaboutyourselfandyourfriend!Hi,everyone!I’m___________.I’m___________.She’s/He’s________.She’s/He’s_______too.We’re_________.Let’sintroduceLookandpredict.1Dotheyhaveagoodday?WhatareDamingandLlinglingplaying?shuttlecock毽子Readandanswer.Wow!Hi,Sam.Hi,Amy.I’m_______.He’s_______._____________!Howwilltheygreet?LinglingDamingComeandplay來(lái)，來(lái)到然后，接著；和Dotheyplaywell?Aretheyfriendsnow?Dotheyhaveagoodday?_____________!_______!WearefriendsGoodYes,theyplayhappily.Theyarefriends!Watch&CheckListenandread.Hi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’sninetoo.We’refromtheUK.

We’retwins.Welcome!聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Wow!Comeandplay!Hi,Sam.Hi,Amy.I’mLingling.He’sDaming.Good!Wearefriends!Readandcircle.21He’sSam/Daming.He’snine.2SheisLingling/

Amy.3Wearetwins/

friends!Role-playWorkingroupsoffiveandactoutthestory.Pronounceclearly!發(fā)音清晰！

Talkfluently!對(duì)話流暢！Actconfidently!表演自信！I’mSam.I’mnine.She’sAmy.He’sDaming.InfocusTipsI’m=She’s=He’s=We’re=IamSheisHeisWeareWorkingroups.Readandsay.3Hi,I’mDaming.She’sLingling.We’renine.Hi,I’mAmy.He’sSam.We’refromtheUK.Canyouintroduceyourselfandyourfriends

correctly?你可以正確地介紹自己和自己的朋友嗎？Workingroups.Playthegame.4I’mLiShuai.He’sLiShuai.I’mZhangXiaoguo.He’sLiShuai.She’sZhangXiaoguo.I’mWuKai.…Gamerule四到六人一組，以“句子接龍”的形式介紹他人和自己的名字。注意介紹他人時(shí)，男生用he，女生用

she。Whichgroupdoesthebest!SummaryLet’stalkaboutyourselfandyourfriend!Hi,everyone!I’m___________.I’m___________.She’s/He’s________.She’s/He’s_______too.We’re_________.縮寫形式I’m=She’s=He’s=We’re=IamSheisHeisWeareHomework3.Trytointroduceyourselfandyourfriends!正確地介紹自己和朋友！1.Readandwritethewordsinthislesson.

熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞，并熟讀。2.Readthedialoguesinthestorycorrectly.

熟讀本節(jié)課的故事對(duì)話。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Unit1Let’sbefriends!第3課時(shí)(Speedup)外研版·三年級(jí)上冊(cè)FreetalkDoyouknowanystoriesaboutfriends？Now,let’sreadastory!Howdotheybecomefriends?Lookandguess!StorytimeFastreadingBenWhoarethemaincharactersinthestory?

故事中的人物有誰(shuí)呢？DavidandMiaAreBen,

DavidandMiafriends?Gothroughthestoryquicklyandorderthepictures.Readandorder(看圖，并排序)12345Watch&CheckQuestionsWhat’swrongwithBen?DoesDavidhelpBen?HowoldareBen,DavidandMia?AreBen,DavidandMiafriends?CarefulreadingOh,no!What’swrongwithBen?Ben出了什么狀況？Hiskiteisinthetree.不，不行Let’shelp.幫助，幫忙噢D(zhuǎn)oesDavidhelpBen?Yes,hedoes.Whatdotheysay?Hereyouare.Thankyou.在這里感謝，向……表示謝意給你。謝謝你。給你HowoldareBen,DavidandMia?Nine.Hi,I’mMia.He’sDavid.Hi,I’mBen.We’renine.I’mnine,too.AreBen,DavidandMiafriends?Yes,theyare.Great!Let’splaytogether!極棒的，極好的一起，一塊兒OK!行，可以Listen,readandrepeatOh,no!Let’shelp!Hereyouare.Thankyou.Hi,I’mBen.We’renine.I’mnine,too.Hi,I’mMia.He’sDavid.Great!Let’splaytogether!OK!Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Workingroups.Actoutthestory.2Drawandwriteaboutyourfriend.3He/Sheis.(name)We’refriends.He/Sheis.(age)ForexampleHe/Sheis.(name)We’refriends.He/Sheis.(age)ThinkandsayWhatcanyoulearnfromthisstory?從這個(gè)故事你可以學(xué)到什么？Friendsalwaysplay!Friendsalwayshelp!朋友總是一起玩耍！朋友總是互相幫助！Summaryoh,no,help,thank,great,together,here,OKOh,

no!Let’shelp!—Hereyouare.—Thankyou.Let’splaytogether!WordsSentencesLet’sbefriends!Homework2.Talkaboutyourstoryaboutmakingfriends.1.Readandactoutthestory.

熟讀課文，并表演故事。談?wù)勛约航慌笥训墓适?。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Unit1Let’sbefriends!第4課(Fuelup)外研版·三年級(jí)上冊(cè)What’sthesongabout?WatchavideoWhat’sthesongabout?It’sabouttheABC.歌曲26letters_______friends,let’s_______together!________________________________DearsingReadandfillA,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,親愛(ài)的唱，歌唱_____________________________________we__________ABC!__________,sing__________!Everybodywith和……一起O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.Nowknowour現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我們的每個(gè)人，人人我meDearfriends,let’ssingtogether!A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.NowweknowourABC!Everybody,singwithme!Listenandsing.1TheABCsongLet’sclapourhandsandsingtogether.Singingcompetition(歌唱比賽)Practisethesongingroups.We’llmakeacompetitionamongthefourgroups.Fiveminutesforyou!I’llgivetheprizetothebestgroup.Findlettersaroundyou.2R,T,Y,F,G,H,C,V,B…LOVEEXITSomelettershavespecialmeaningsinlife.一些字母在生活中擁有特殊的意義。中國(guó)工商銀行中國(guó)中央電視臺(tái)ChinaCentralTelevisionIndustrialandCommercialBankofChina美國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)盟NationalBasketballAssociation中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽ChinaBasketballAssociation貴賓/重要人士/高級(jí)用戶/高級(jí)會(huì)員VeryImportantPerson軟性鉛筆2Black停車Parking小碼SmallSML中碼Medium大碼LargeGoodtoknowObservethelifewithheart,youwillfindmorelettersaroundus.當(dāng)你留心觀察時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中字母無(wú)處不在。Whataretheirnames?Wherearetheyfrom?ChinaChinatheUKChinaMynewfriendsListenandmatch.3LiMingMeimeiChenchenSarahListingTips:Catchthenamesandplaceswhilelistening.Talkaboutyourfriends.4Taraismyfriend.She’snine.She’sfromtheUS.Let’stalkShowsomephotosofyourfriends.Andintroducethemindetails.LiKe9ChinaKevin9theUSAnne9theUKWangJun10China…ismyfriend.She’s/He’s...She’s/He’sfrom...SummarytheABCsonglettersaroundusSongLetterstalkaboutyourfriendsTopicHomework2.Imagineyouhavefriendsfromdifferentcountriesandtalkabouttwofriends.想象你有世界各地的朋友，談?wù)搩蓚€(gè)朋友。1.ListenandsingtheABCsong.

聽(tīng)錄音，唱字母兒歌——theABCsong。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Unit1Let’sbefriends!第5課(Hititbig)外研版·三年級(jí)上冊(cè)FreetalkDoyouhavegoodfriends?Howmanyfriendsdoyouhave?Howoldarethey?Makea“Myfriends”posterPreparation(準(zhǔn)備道具):apieceofwhitepaper(一張白紙)apencil(鉛筆),aneraser(橡皮擦),watercolorpens(水彩筆)…Think.Whoareyourfriends?1Whoareyourfriends?Howoldishe/she/it?Whereishe/she/itfrom?Afriendcanbe…dogcatbirdbearrobotcar…dollToys玩具類

Pets寵物類

Realfriends現(xiàn)實(shí)中的朋友Let’stalkWhoareyourfriends?KittyLiMingLiuKe992Makeyourposter.2Drawyourfriends.畫你的朋友們。Writesomebasicinformation.寫下一些基本信息（name,age）。

MyfriendsKittyLiMingLiuKe992ForexampleTelltheclassaboutyourposter.3She’sYueyue.She’smyfriend.She’s…MyfriendsLookandcompletetheinformation.She’sYueyue.She’smyfriend.She’s_______.He’s________.He’s_________.He’s_______too.It’s________.It’s________.It’s

__________too.nineDannymyfriendnineDuduadogmyfriendMyfriendsStandards(標(biāo)準(zhǔn))ShowyourposterContent(內(nèi)容)Pronunciation(發(fā)音)Emotion(感情)Design(設(shè)計(jì))ShowtimeHowmanystarswillyougive?ShowtimeIhavethreefriends.Look!She’sLiuKe.She’snine.HeisLiMing.Heisninetoo.AndIhaveacat.It’sKitty.It’stwo.Weplaytogether.Weloveeachother.Howmanystarswillyougive?HomeworkWritetheintroductionaboutyourposterandshowittoyourparents.Andstickitonthewallinyourbedroom.（根據(jù)你的海報(bào)寫一篇關(guān)于朋友的介紹，展示給你的父母，并貼在臥室的墻上。）同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！Unit1Let’sbefriends!第6課時(shí)(Wrapup)外研版·三年級(jí)上冊(cè)Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！DoraemonHeisgoingtofindhisfriends.Let’sgo!TimetunnelTimetunnelWhodoeshemeet?Daxiong大雄Howwilltheygreet?Hi,I’mDoraemon.What’syourname?I’mDaxiong.Daxiong大雄Howwilltheygreet?Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.Daxiong大雄Howwilltheygreet?Let’sbefriends!Great!Let’ssingasong!Daxiong大雄Let’ssingDearfriends,let’ssingtogether!A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.NowweknowourABC!Everybody,singwithme!DaxiongtakesDoraemontohisschoolonemorning!Whowilltheymeet?Goodmorning!Goodmorning!HelpDaxiongtointroducehisfriendstoDoraemon.Task(任務(wù))Introducefriends.She’s_________.He’s_________.He’s_________.We’re________.JingxiangPanghuXiaofufriendsLet’splayLet’splay根據(jù)圖片的指令，快速作出反應(yīng)！MakeNewFriends!QuestionQuestionDoraemon,what’sagoodfriend?Letmethink!Beagoodfriend做一個(gè)好朋友Let’sexploreLet’sexplore我們來(lái)探索我們來(lái)探索Usewordstodescribethepictures.用語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述圖片信息！Howtobeagoodfriend?Agoodfriend_________.listens傾聽(tīng)Agoodfriend_________.shares分享Agoodfriend_________.helps幫助Agoodfriend_________________.playswithyou和你一起玩Readitloudly!Agoodfriend_________.listensAgoodfriend_________.sharesAgoodfriend_________.helpsAgoodfriend_________________________.playwithyouThinkandsayThinkandsayIsDoraemonagoodfriend?Useakeywordtodescribeeachpicture!helphelpplayplaysharesharelistenlistenRole-playRole-playAreyouagoodfriend?Yes.Iplaywithyou.Ilistentoyou!Isharethingswithyou.Ihelpyou.Workinpairs.Thinkandsay.2Areyouagoodfriend?Yes.Ihelpmyfriends.1.兩人一組，仿照示例進(jìn)行問(wèn)

答練習(xí)，注意回答“Yes.”

后要說(shuō)出具體的理由。2.交換角色，繼續(xù)練習(xí)。Areyouagoodfriend?Yes.Iplaywithmyfriends.Yes.Ilistenandshare.Areyouagoodfriend?greetmyfriendswith“Hello”and“Hi”;use“I’m…”,“He/Sheis…”and“We’re…”tointroducemyselfandmyfriends;drawandwriteaboutmyfriends;makeaposteraboutmyfriends.CheckitCheckitNowIcanRememberRemember“Afriendinneedisafriendindeed.（患難見(jiàn)真情。）”。真正的好朋友之間要相互尊重、相互理解，彼此認(rèn)真傾聽(tīng)、站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家Myschoolthings第1課時(shí)外研版·三年級(jí)上冊(cè)Unit2GetreadyTicktock!Ticktock!Today’stheschoolday!It’stimetogetup!It’stimetogotoschool!Let’sgotoschool!學(xué)校Look,what’sthis?袋；包收拾好It’stimetogotoschool!Letmepackmybagforschool!Pack,pack,packmybag.forschool為了上學(xué)forclass為了上課It’stimetogotoschool!Letmepackmybagforschool!為了schoolthing學(xué)習(xí)用品Now,letmepackmyschoolthingsintomybag!東西Lookandsay書本LookandsayWhattopack?bookEnglishbookPackmybook.鋼筆Whattopack?LookandsayPackmypen.鉛筆Whattopack?pencilpencil筆袋；鉛筆盒LookandsayPackmypencil.Packmypencilcase.尺子，直尺Whattopack?LookandsayPackmyruler.橡皮Whattopack?LookandsayPackmyeraser.ListenandrepeattwicebagpenpencilcasepencilrulerbookeraserListenandsay(聽(tīng)單詞發(fā)音，說(shuō)實(shí)物)bagpenpencilcasepencilrulerbookeraserSharpeyes（火眼金睛）bookpencilcasebagpenpencilrulereraserLookandpredictWhoishe?他是誰(shuí)？

Whatdoeshepack?他打包什么？LookandfillbookeraserrulerpencilcasepencilpenbagPackmy______.Packmy______.Packmy____________.Packmy______forschool.Packmy______.Packmy______.Packmy______.Packmy______forschool.ReadandfillpenpencilpencilcasebagbookrulereraserbagWatch&SingPackmypen.Packmypencil.Packmypencilcase.Packmybagforschool.Packmybook.Packmyruler.Packmyeraser.Packmybagforschool.Singin