初中物理實驗全集

1.課堂演示實驗設(shè)計

班另U姓名_________生號:

電阻定律的演示

實驗名稱

1.進(jìn)一步認(rèn)識電阻，理解和掌握電阻定律及電阻率的物理意義。滑動變

實驗?zāi)康?/p>

阻器器的工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

電阻的大小與材料，橫截面積（S）,長度有關(guān)（L）即：=pL/S

實驗原理

1.銅絲一根（0.5mm）,鐵絲一根（0.5,mm）鑲銘兩根（0.3mm和0.5mm）

實驗器材

2.連接線柱8個。木板一塊

1.按要求將電路接好

實驗步驟

2.將AB（長度0.5m橫截面積0.5mm的鐵絲）接入電路中。測得電流I

sbo

3.將CD（長度為1m橫截面積0.5mm的鐵絲）接入電路中，測得電流

Icdo

4.將EF（長度為1m橫截面積0.5mm的銅絲）接入電路中，測得電流

lefo

5.將GH（長度為1m橫截面積0.3mm的銀銘）接入電路中，測得電流

Igh

6.將IJ（長度為1m橫截面積0.5mm的銀鋁）接入電路中，測得電流Iij

1.Iab=2Icd<Ief<Igh<Iij

實驗結(jié)論

2完.全相同的同種物質(zhì)長度長的電阻大：長度相同橫截面積相同，不同種

物資的電阻不同：長度相同的同種物質(zhì)橫截面積不同電阻不同

實驗誤差比教大，大部分是由于實驗器材的使用不完全規(guī)范.

問題探討

2.課堂演示實驗設(shè)計

班級________姓名：學(xué)號：

平面鏡成像

實驗名稱

觀察平面鏡成像，了解平面鏡成像的特點

實驗?zāi)康?/p>

光的反射

實驗原理

蠟燭兩只、平板玻璃一塊、白紙一張、直尺、刻度尺一把

實驗器材

(1)準(zhǔn)備好實驗器材

實驗步驟

(2)在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃

板的位置。

(3)把點燃的蠟燭放在玻璃板前。

(4)移動未點燃的蠟燭，在玻璃板后讓它跟點燃的蠟燭的像重合。

(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

(6)找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。

(7)分析實驗數(shù)據(jù)，實驗完成

1)平面鏡成像的大小與物體的大小相同。

實驗結(jié)論

2)像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。

實驗時為什么選用平板玻璃而不是平面鏡。

問題探討

分析：平板玻璃能夠比較清楚的看出和知道物與像的大小和距離。

3.課堂演示實驗設(shè)計

班級_________姓名：學(xué)號:

實驗名稱凸透鏡成像

探究凸透鏡成像的特點，成放大像的條件，和縮小像的條件，和

實驗?zāi)康?/p>

成的是實像還是虛像

實驗原理光的折射

標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆

實驗器材

（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。

實驗步驟

（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。

（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光

屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物

距。（解決問題在2倍焦距外成像的情況和特點）

（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光

屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物

距。（解決問題在2倍焦距內(nèi)成像的情況和特點）

（5）試試在2倍焦距上是否成像？（2倍焦距上也成像，設(shè)想

分析：在焦點上只是一個點，所以很嚴(yán)格難控制光屏一定在焦點

上，也就是說有一定的偏移，即不在焦點上，于是就會成像）

（6）實驗完成

1.）物體（蠟燭）到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的

實驗結(jié)論

實像

2.）物體（蠟燭）到凸透鏡的距離小于2倍焦距大于焦距時，成倒立、

放大的實像

3）很難控制光屏在焦距點上，所以由于誤差，焦點上成像（理論

上是不成像的）

2倍焦距上也成像，設(shè)想分析：在焦點上只是一個點，所以很嚴(yán)

問題探討

格難控制光屏一定在焦點上，也就是說有一定的偏移，即不在焦

點上，于是就會成像（理論上是不成像的）

3.課堂演示實驗設(shè)計

班級_______姓鈕_______學(xué)號j_______________

串聯(lián)電路中的電流

實驗名稱

掌握電流表的使用，探究串聯(lián)電路中不同位置電流的關(guān)系

實驗?zāi)康?/p>

通電的電路中有電流通過

實驗原理

實驗器材電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電流表（量程：0.6A、3A））,

2個小燈泡（額定電壓不同），1個開關(guān)，若干條導(dǎo)線

1.檢查器材。

實驗步驟

2.設(shè)計并連接電路.

________._________________

A,

1

3.閉合開關(guān)查看兩燈是否正常發(fā)光

4.電流表指針是否指到零刻度（調(diào)零），電流表的接線柱選0.6A,

（量程每個小格表示的電流值是0.02A）

5.將電流表接入A點測出A點的電流la.

6.將電流表接入B點測出B點燈的電流Ib.

7.將電流表接入C點測出C點的電流Ic.

8.記下各個數(shù)據(jù)，完成實驗

1）Ia=Ib=IcEP：串聯(lián)電路中處處電流都相等

實驗結(jié)論

電流不嚴(yán)格的相等，分析：電流表的使用不嚴(yán)格符合，讀數(shù)時不

問題探討

是每一次都能讀準(zhǔn)。

5.課堂演示實驗設(shè)計

班級姓名L學(xué)號:

并聯(lián)電路中的電流特點

實驗名稱

掌握電流表的使用，探究并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)

實驗?zāi)康?/p>

系

通電的電路中有電流通過

實驗原理

電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電流表（量程：0.6A、3A）,2個小

實驗器材

燈泡（額定電壓2.5v和3.8v各一個），1個開關(guān)，若干條導(dǎo)線

.準(zhǔn)備好實驗之*材

實驗步驟1B

2.設(shè)計并］至接耳土路

C

—iHl-----------

3.閉合開:火查不導(dǎo)兩燈是否正常發(fā)光

4.電流表3管針重直否指到零刻度（調(diào)零），電流表的接線柱選0.6A,

（量程每個小才咨表示的電流值是0.02A）

4.將電米課接彳入A點測出L］燈的電，流la

5.將電著課接:入B點測出L2燈的電流1b

6.將電米王表接:入C點測出干路電流I.

7.整理言器材

1.I=Ia+IbB|J：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流的和

實驗結(jié)論

并聯(lián)電路中，兩支路按什么規(guī)律來分配電流的大??？

問題探討

分析：加在支路上的電壓相等那么U=IR得，分在各支路的電流

與其支路的電阻有關(guān)

6.課堂演示實驗設(shè)計

班級_________姓名j___________學(xué)號:

測量物質(zhì)的密度

實驗名稱

1.學(xué)會利用所學(xué)知識及器材測量出水和小石塊的密度

實驗?zāi)康?/p>

2.了解密度，和密度的作用

根據(jù)P=m/V

實驗原理

燒杯、量筒、天平、水、小石塊、細(xì)線若干

實驗器材

1.測量水的密度

實驗步驟

2.用天平和燒杯測量出水的質(zhì)量m；m=m總一m杯

3.用量筒直接測量出水的體積v;

4.測量小石塊的密度

5.用天平直接測量出小石塊的質(zhì)量m；

6.用量筒、水、細(xì)線測量出小石塊的體積v;V=v總一v水（測水

的質(zhì)量時要先測總質(zhì)量（密度更準(zhǔn)確）,小石塊放入量筒中時要慢。

）

7.用公式P=m/V計算出水的密度。

8.記錄并計算水的密度和石塊的密度各是多少？

1）密度是物質(zhì)本身的一種屬性；

實驗結(jié)論

2）密度的大小與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)；

3）P=m/V僅僅是物質(zhì)密度的計算式

輕質(zhì)固體蠟（會漂浮的）物質(zhì)密度如何測量？

問題探討

_V2—V]

分析：用重物與其綁好讓它可以下沉則就有P蠟[/P水

匕一匕

7.課堂演示實驗設(shè)計

測定小燈泡的額定功率

實驗

名稱

了解小燈泡的功率，懂得測定小燈泡的額定功率

實驗

目的

根據(jù)電功率公式P=UI測出小燈泡的電壓和電流值計算出電功率

實驗

原理

小燈泡（2.5V）,電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電壓表（3V、15V）,電流表（0.6A、

實驗

3A）,滑動變阻器，開關(guān)，導(dǎo)線

器材

實驗步驟

實驗

1.檢查器材。

步驟

2.按圖連好的電路，在額定電壓下，測小燈泡額定電流。

3.在低于額定電壓時測小燈泡的功率。

4.整理器材。

1,1,.+,

H11R

S

L

實驗電路圖

數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述

1.電壓表量程3V,電流表量程0.6A,小燈泡的額定電壓值2.5V。

2.記錄數(shù)據(jù)：

^記錄電壓U電流I燈泡亮度功率P

電壓，前（V）（A）（正?；蜃儯╓）

亮）

額定電壓

低于額定電壓

不考慮溫度對電阻的影響，當(dāng)燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際

實驗

功率是額定功率的一半。

分析：當(dāng)R不變時，電路中電流I也不變，則P=UI,當(dāng)U=1/2U時，P也減小一半

結(jié)論

不考慮溫度對電阻的影響，當(dāng)燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際

問題

功率是額定功率的一半。

分析：當(dāng)R不變時，電路中電流I也不變，則P=UI,當(dāng)U=1/2U時，P也減小一半

探討

用電壓表測串聯(lián)電路中的電壓

實驗名稱

8.課堂演示實驗設(shè)計

i.練習(xí)使用電壓表

實驗?zāi)康?/p>

2.研九審聯(lián)電路中的電Ui天東

通電電路中有電壓，電路中的電壓各處不相等

實驗原理

電池組(2節(jié)干電池串聯(lián))，電壓表(量程：3V、15V),2個燈泡

實驗器材

(額定電壓不同)，1個開關(guān)，若干條導(dǎo)線

iio利?地崛嬲甲聯(lián)電路中的電壓------------------------------

2.將電池組、開關(guān)連接在電路上組成串連電路(注意開關(guān)的正確

狀態(tài))。

3.用電壓表測L兩端電壓V”

4.用電壓表測L2兩端電壓V2。

5.用電壓表測Li與L2兩端的總電壓V。

6.記下實驗數(shù)據(jù)，完成實驗

(1)串聯(lián)電路電壓特點：總電壓各用電器兩端的電壓之和；并聯(lián)

實驗結(jié)論

電路電壓特點：各支路兩端電壓相等.

(2)電壓表測量用電器兩端的電壓時，跟被測用電器并聯(lián)，并且

注意正負(fù)接線柱

(1)探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗時，兩個小燈泡組成串聯(lián)

問題探討

電路，電壓表測量小燈泡L2兩端的電壓，應(yīng)該與小燈泡L2并聯(lián).

(2)電壓表讀數(shù)時，要先看清選擇的量程和對應(yīng)的分度值，然后

根據(jù)指針的位置讀數(shù)；串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的

電壓之和.

9.課堂演示實驗設(shè)計

1.練習(xí)使用電壓表，研究并聯(lián)電二需中各支路的電壓

實驗?zāi)康腉:吊：?土丘以、：川沽H瑤&；口：［，陸1幺匕

2.頭丸，川e樂止佛kHn_.、1史J書電壓衣時及nEo

實驗原理是：R=U/I

實驗原理

電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電壓表（量程：3V、15V）,2個小燈

實驗器材

泡（額定電壓不同），1個開關(guān)，若干條導(dǎo)線

貝悝耀翻吸

2.設(shè)計并連接電路（如下圖）連接電路時，開關(guān)應(yīng)是斷開

3.用電壓表測出Li兩端電壓VI。

4.用電壓表測出L2兩端電壓V2。

5.記下數(shù)據(jù)。

6.整理數(shù)據(jù).

?—Ui―?

?—u^f

1.并聯(lián)電路中的電壓U1=U2

實驗結(jié)論

2.本實驗題涉及電壓表和電流表量程的選擇、、實物圖的連接，

但都屬于基礎(chǔ)知識，難度適中

測得電壓“兒乎相等”，而不是“相等”，為什么呢？

問題探討

分析：燈的規(guī)格是不完全相同的，而且讀數(shù)時也有誤差。。

10.課堂演示實驗設(shè)計

1.通過測量電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理研

實驗?zāi)康?/p>

九IW感的方/去

2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、連接電路、測量及分析歸納物理規(guī)律的興

趣。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律,用電流表和電壓表測量電阻

R=U/I

實驗原理

詢磁蝴壓表(1)、滑動變阻器(1)、甲電池(2)、定值電阻(5Q、

實驗器稱

IOQ各1個)、小燈泡+燈座(1)、導(dǎo)線

1.設(shè)計實驗實驗電路

實驗步驟

________h/_______________

*_

R\2

o

OA。60V3

.?

aaeeaa

-0.63—315

2.電路中串聯(lián)的電流表測出電路中的電流I.

3.在燈的兩端并聯(lián)的電壓表可測出電壓U.

4.改變滑動變阻器，測量出多組電壓和電流

5.記下數(shù)據(jù)，由R=U/I可算得R的值。

測得的數(shù)據(jù)經(jīng)過處理得各個電阻值R幾乎相等。

實驗結(jié)論

影響小燈泡電阻的因素有哪些？為什么等開久了電阻會變？

問題探討

11.課堂演示實驗設(shè)計

研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系

實驗?zāi)康?/p>

通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場

實驗原理

電池組、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針），電

實驗器材

磁鐵實驗器。

響度與什么因素有關(guān)

宓嶺主及_____________________

設(shè)計并進(jìn)行實驗：

實驗步驟

（2）連接實驗電路。

（3）閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片滑到合適的位置，觀察記錄電

流的大小，用電磁鐵吸引大頭針，并觀察記錄大頭針的個數(shù)。

（4）改變電流的大小，重復(fù)步驟3操作。

（5）斷開開關(guān)。

分析與論證：

（1）連接電路時，滑動變阻器滑片應(yīng)撥到最大電阻的位置。

（2）電磁鐵吸引的大頭針越多說明電磁鐵的磁性越強(qiáng)

整理器材、擺放整齊

S11

S

1

.___,R、r

J

電流越大電磁鐵的磁性越強(qiáng)

實驗結(jié)論

電磁鐵吸引的大頭針越多說明電磁鐵的磁性越強(qiáng)

1：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流可能與什么關(guān)系？

問題探討

2：電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流的大小的關(guān)系為：

12.課堂演示實驗設(shè)計

了解什么是響度，并知道響度與什么有關(guān)

實驗?zāi)康?/p>

?切發(fā)聲的物體都會振動

實驗原理

鼓、紙屑，直尺

實驗器材

-固體熔化時溫度的變化規(guī)律-——

實驗步驟1.也一K5X,仕取上取一小紙眉，1E人崗尸辨U'J此將U.Q不艾）

2.第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起（2厘米），聽到一個響

度不太大的聲音；

3第.二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起（5厘米），聽到一個響

度很大的聲音。

4.人站在離聲源0.5米的地方，輕輕的敲--下鼓，聽到清晰的聲音。

5.人站在離聲源5.0米的地方，用與上面大小的力敲一下鼓，聽到很

小的聲音，兒乎沒有聲音。

1.在相同的距離，聲音的振幅越大，聽到的響度就越大.

實驗結(jié)論

2.聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越大，人聽到的聲音響度越

小。

問題探討如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們怎么解決：

1）讓說話的聲音大一些（聲帶的振幅大了）；

2）走進(jìn)聽眾與聽眾的距離近一些。

13.課堂演示實驗設(shè)計

了解晶體的融化，什么是熔點，熔化時溫度的變化

實驗?zāi)康?/p>

物體熔化時吸熱，會有溫度的變化

實驗原理

海波、燒杯、熱水、溫度計、時鐘、玻璃棒、酒精燈

實驗器材

實驗名稱-水的沸騰

實驗步驟1.北發(fā)伺理汲刖-風(fēng)官（同蛻約JCFT1”雙仕啦刊然小1小1K丁用以，

海波的熔點是48C）的大燒杯里。試管內(nèi)裝有溫度計和攪拌器（玻

璃棒），隨時攪拌海波，并每半分鐘記錄一次溫度。

2.等海波的溫度接近熔點時，稍減慢加熱速度。注意觀察海波的

變化：

3.試管壁開始一海波逐漸熔化，這時溫度不再升高（熔點），海

波全部熔化后溫度再次升高。

海波在熔化時，分為三個階段，首先開始時溫度不斷升高，第二

實驗結(jié)論

到達(dá)熔點后熔化過程溫度不發(fā)生變化，最后熔化完后溫度再次上

升

是不是所有固體熔化都是這樣的過程？

問題探討

分析：晶體和非晶體不一樣，海波屬于晶體，晶體有熔點，非晶

體沒有。

14.課堂演示實驗設(shè)計

知道水的沸騰。了解什么是沸點。知道水的沸點是多少

實驗?zāi)康?/p>

水加熱到一定溫度(100℃)時會沸騰

實驗原理

水、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、溫度計

實驗器材

實驗步驟1.杯里放入適量水。燒杯放在石棉網(wǎng)上，然后把溫度計插入水里。

(不要碰杯底或杯壁)

2.給酒精燈點著，給燒杯加熱。

3.觀察記錄：

①水溫在60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上有泡，有少

量氣泡冒出。

②水溫在60℃?90°。之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸

變多。

③在90℃?100℃之間時，小氣泡上升越來越快。

④水100C時泡迅速上升，溫度在100C不變。

⑤移走酒精燈，停止加熱

4.實驗后，把器材整理好。

實驗結(jié)論1.沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。

2.水在沸騰時，溫度不變。

為什么水沸騰后溫度不再升高

問題探討

實驗名稱彈簧測力計的使用

15.課堂演示實驗設(shè)計

實驗?zāi)康腳_____學(xué)會彈簧測力計的使用，了解彈簧測力計的工作原理

彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，在彈性限度內(nèi)，彈簧

實驗原理

的伸長量和它受到的拉力成正比。

細(xì)線、彈簧測力計、鉤碼、木塊

實驗器材

1.完成彈簧測力計的指針調(diào)零

實驗步驟

2.在彈簧測力計的掛鉤上懸掛一個合適的鉤碼如圖所示，則彈簧

測力計的示數(shù)F1=2.2N（使用彈簧測力計時，首先要看清其量

程，所要測量的力不能超過它的量程）

3.

4.彈簧測力計的讀數(shù)比較簡單，要先搞清楚彈簧測力計的量程和

分度值，然后再根據(jù)指針?biāo)傅奈恢茫ㄒ欢ㄒ粗羔樐┒怂?/p>

的位置）讀出所測量力的大小。

5.再多加n個鉤碼，重復(fù)多次試驗。

彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，在彈性限度內(nèi)，彈簧

實驗結(jié)論

的伸長量和它受到的拉力成正比

使用彈簧測力計容易出現(xiàn)的問題

問題探討

（1）用測力計測量超過量程的力；（2）沒有調(diào)零就進(jìn)行測量；（3）

使用前沒有來回拉動彈簧，用指針被卡的測力計測量；（4）所測

拉力與測力計外殼不平行；（5）示數(shù)沒有穩(wěn)定就讀數(shù)；（6）讀數(shù)

時視線與刻度板表面不垂直；（7）手拿掛鉤，把物體放在手上測

量。

16.課堂演示實驗設(shè)計

實驗名稱比較定滑輪和動滑輪的特點

通過實驗了解動滑輪和定滑輪的區(qū)別，及工作特點的不同

實驗?zāi)康?/p>

實驗原理1使.用定滑輪，不能省力，但能改變力的方向；

2使.用動滑輪，能夠省力，但不能改變力的方向；

3使.用滑輪組，不但可以省力，而且還能改變力的方向

定滑輪、動滑輪、滑輪組、祛碼、測力計、繩子等

實驗器材

實驗步驟1.檢查并調(diào)整彈簧測力計，記錄量程和分度值，勻速提升鉤碼和

滑輪，讀出所受重力G.B；

2安.裝定滑輪，用定滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向和

力的大小，分別記下

3安.裝動滑輪，用動滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向和

力的大小，分別記下

4安.裝滑輪組，用滑輪組把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向和

力的大小，分別記下

實驗結(jié)論1使.用定滑輪，不能省力，但能改變力的方向；

2使.用動滑輪，能夠省力，但不能改變力的方向；

3使.用滑輪組，不但可以省力，而且還能改變力的方向

問題探討1.比較分析得出使用定滑輪與不使用定滑輪直接拉物體時拉力的

大小、方向有什么特點；

2比.較分析得出使用動滑輪與不使用動滑輪直接拉物體時拉力的

大小、方向有什么特點；

3.比較分析得出使用滑輪組與不使用滑輪組直接拉物體時拉力的

大小、方向有什么特點

17.課堂演示實驗設(shè)計

實驗名稱怎樣用變阻器改變燈炮的亮度

1.知道怎樣用變阻器改變燈炮的亮度

實驗?zāi)康?/p>

2.了解燈泡的亮度與什么有關(guān)

U=IR

實驗原理

燈泡、變阻器、電流表、導(dǎo)線、電源

實驗器材

實驗步驟A.觀察小燈泡的規(guī)格、觀察電流表量程和接線柱，并記錄。

B.設(shè)計并畫出實驗電路圖。

C.將小燈泡、電流表、電源、滑動變阻器、開關(guān)串聯(lián)；開關(guān)斷

開

D.調(diào)節(jié)變阻器到電阻最大，檢查電路是否正確，試觸開關(guān)。

E.緩慢移動滑動變阻器的滑片，使電路電阻由大逐漸變小，觀

察電流表示數(shù)的變化，并注意觀察小燈泡開始發(fā)光時的電流值。

繼續(xù)同向移動變阻器的滑片，觀察小燈泡發(fā)光由很暗變很亮，記

錄小燈泡暗和亮?xí)r的兩個電流值。

F.整理器材;

電阻越小，電流就越大，則燈泡就越亮

實驗結(jié)論

為什么在把電阻調(diào)到最大值的時候，燈泡為什么不亮？

問題探討

18.課堂演示實驗設(shè)計

電磁繼電器的使用

實驗名稱

知道電磁繼電器的工作原理，通過實驗?zāi)芏秒姶爬^電器的使用

實驗?zāi)康?/p>

通電螺線管會產(chǎn)生磁場

實驗原理

電磁繼電器、電源、導(dǎo)線、開關(guān)

實驗器材

1.按要求接好電路

實驗步驟

2.接好電路后檢查電路是否正確，正確后閉合開關(guān)

3.觀察電磁繼電器的動作，根據(jù)電路的原理看起什么作用

4.討論低壓控制高壓的原因

5.整理完成實驗

用低電壓弱電流控制高電壓強(qiáng)電流、實現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動控制，

實驗結(jié)論

如水位自動報警器、溫度自動報警器等

繼電器工作時電流較小，不會產(chǎn)生電弧，但會出現(xiàn)“火花放電”。

問題探討

19.課堂演示實驗設(shè)計

阿基米德原理

實驗名稱

探究物體所受浮力大小與物體排開液體重力的關(guān)系

實驗?zāi)康?/p>

浸在液體中的物體所受的浮力大小等于物體排開水的重力

實驗原理

彈簧測力計、物塊、小桶、溢杯、燒杯、水

實驗器材

1.用彈簧測力計直接測出物塊的重力

實驗步驟

2.將溢杯裝滿水，將小桶放在溢杯出水口下面

3.用彈簧測力計掛住物塊，緩慢的放入溢杯中（完全浸沒物塊）

4.讀出彈簧測力計示數(shù)大小，并記下讀數(shù)

5.用彈簧測力計測出的水和小桶的總重量，記下讀數(shù)

6.分析處理實驗數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論

浸在液體中的物體所受的浮力大小等于物體排開水的重力

實驗結(jié)論

為什么要物塊完全浸入水中？怎么樣正確測排出水的重量？

問題探討

20.課堂演示實驗設(shè)計

二力平衡

實驗名稱

通過實驗知道二力平衡的條件

實驗?zāi)康?/p>

物體在受平衡力作用時，保持靜止或者勻速運(yùn)動狀態(tài)

實驗原理

木板一塊、應(yīng)泡沫塑料、鉤碼、滑輪、釘子、線、縫衣針

實驗器材

1.用3個釘子把滑輪分別釘在木板上不同的位置（A與B在同一

實驗步驟

水平直線上，C在B的正上方），把木板掛起來。

2.用線從塑料塊的兩端穿過，并固定好它與線。

3.把塑料塊的兩端的兩根線跨過木板上的滑輪A和B,在A端掛

一個鉤碼，在B端掛兩個鉤碼，松開手，塑料由靜止開始運(yùn)動。

得出什么結(jié)論

4.把剛才跨在B上的線移到C滑輪上，在線的兩端掛上相同質(zhì)量

的祛碼，松開手，塑料由靜止開始運(yùn)動，直到AC直線與繩重

合為止。觀察并討論的是什么結(jié)論

5.在第3步的基礎(chǔ)上，將塑料順時針轉(zhuǎn)90度，兩邊掛上相同的

鉤碼，松開手后物體由靜止開始轉(zhuǎn)動，直到AB處于同一直線

為止。

6.分析實驗結(jié)論，整理器材完成實驗

1.作用在同一物體上的兩個力，方向相反，大小不相等，則兩個

實驗結(jié)論

力不平衡

2.作用在同一物體上的兩個力，方向相反，大小相等，且作用在

用一直線上，則兩個力平衡

勻速圓周運(yùn)動屬不屬于二力平衡？

問題探討

21.課堂演示實驗設(shè)計

歐姆定律的演示

實驗名稱

了解什么是歐姆定律，并知道電阻R、電壓U、電流I它們之間

實驗?zāi)康?/p>

的關(guān)系

U=IR

實驗原理

電流表，電壓表，電源、開關(guān)、電阻

實驗器材

實驗步驟______|C/_______

1

i.按要求接好電路圖

2.將電阻絲接入電路中，閉合開關(guān)，記下電流表和電壓表的示數(shù)。

3.改變電源的大小，放入兩節(jié)電池，重復(fù)上面的實驗，記下相應(yīng)

的電壓，電流的大小。

4.保持電源大小不變，把電阻絲換掉，把不同電阻的電阻絲接入

電路中進(jìn)行實驗，記下電壓表和電流表的讀數(shù)

5.分析數(shù)據(jù)，整理器材完成實驗

當(dāng)電阻一定口寸，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，當(dāng)電

實驗結(jié)論

壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

1.電流表串聯(lián)在電路中，影不影響電壓的測量？

問題探討

2.電壓表并在電路上，影不影響電流的測量？

22.課堂演示實驗設(shè)計

杠桿平衡

實驗名稱

知道什么是杠桿，通過實驗了解杠桿平衡的條件

實驗?zāi)康?/p>

動力X動力臂=阻力X阻力臂

實驗原理

鐵架臺，帶刻度的杠桿，鉤碼，線

實驗器材

1.把杠桿的中心)氣掛在鐵架臺上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母使杠桿處

實驗步驟

于平衡狀態(tài).

2.把鉤碼掛上杠木干的兩端，調(diào)節(jié)鎖y碼的位置使得杠桿平衡

3.掛上不同數(shù)量日向鉤碼，再次調(diào)千i使杠桿平衡，并記下數(shù)據(jù)

4.把鉤碼掛在杠^干上，在支點的恒「側(cè)用測力計豎直往上拉杠桿，

重復(fù)多次實驗1己錄數(shù)據(jù).

?,—?s)

5..

杠桿的平衡條件是動力X動力臂邛且力X阻力臂

實驗結(jié)論

若動力和阻力在支點的同側(cè)，則兩個力的方向相反

問題探討

23.課堂演示實驗設(shè)計

用天平測物體的質(zhì)量

實驗名稱

熟悉天平的使用

實驗?zāi)康?/p>

機(jī)械天平是利用杠桿平衡原理工作，萬分之一高精度天平是利用

實驗原理

電磁平衡原理的儀器

托盤天平，物體，祛碼等

實驗器材

1.將天平水平放在桌面上，把游碼移到標(biāo)尺的0刻度

實驗步驟

2.平衡調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)天平的兩端平衡螺母，使得橫梁水平，指針指

在刻度板的中間

3.將物體放在天平的左邊托盤中，在右邊加祛碼或減祛碼使得天

平平衡。（注意：在加減祛碼時不可以用手拿，要用鏡子夾祛

碼放入右邊托盤中。）

4.讀數(shù)：被測物體的質(zhì)量=硅碼質(zhì)量+游碼調(diào)節(jié)的質(zhì)量

o工TO6508iG0j

Ioi；bl

5.

當(dāng)杠桿平衡時，兩邊的力臂相等，也就是兩邊的動力和阻力相等，

實驗結(jié)論

即可得出物塊的重量。

為什么在使用天平時，不能用手直接去拿祛碼？

問題探討

24.課堂演示實驗設(shè)計

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)

實驗名稱

了解液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)，進(jìn)一步對壓強(qiáng)的概念進(jìn)行

實驗?zāi)康?/p>

鞏固

連通器原理

實驗原理

水，量筒，導(dǎo)管。U型測壓計，金屬等

實驗器材

1.將金屬放入水中的一定深度，觀察U形管液面的高度差，觀察

實驗步驟

到的想象進(jìn)行分析。

2.保持金屬盒在水中的深度，改變金屬盒的方向，觀察U形管液

面的高度差，分析實驗現(xiàn)象。

3.保持金屬盒的位置不變，把水換成別的液體（鹽水），觀察U

形管液面的高度差，分析想象

詢

1.浸泡在液體的深度。

實驗結(jié)論

2.液體的密度

問題探討注意實驗時，讀數(shù)是讀左邊的管還是右邊的管？

25.課堂演示實驗設(shè)計

刻度尺的使用

實驗名稱

掌握刻度尺的使用方法，讀數(shù)。

實驗?zāi)康?/p>

實驗原理

毫米刻度尺，鉛筆，書本，硬幣，鋼絲線，三角板

實驗器材

1.測量書本的長寬，直接用刻度尺進(jìn)行測量，注意的是測量時要

實物步驟

對準(zhǔn)起點線和終點線，讀數(shù)時讀到毫米

2.測硬幣的直徑，用垂直的三角板來確定硬幣的直徑，過硬幣的

中心點測出直徑的長度。

3.測量鋼絲的直徑，由于鋼絲太小，我們不能直接測得出，所有

我們借用多成測出的方法，在鉛筆上用鋼絲繞上若干圈，這時

我們測出它的總長度，再用測得的數(shù)除去圈數(shù)，這就大約可以

確定鋼絲的直徑了。

對數(shù)時要注意看好，讀數(shù)要估讀到刻度尺分度值的下一位

實驗結(jié)論

使用刻度尺時，什么時候得出的數(shù)值會偏大，什么時候會偏??？

問題探討

26.課堂演示實驗設(shè)計

阻力對運(yùn)動的影響

實驗名稱

了解阻力對運(yùn)動的影響，阻力的大小與什么有關(guān)

實驗?zāi)康?/p>

牛頓第一定律

實驗原理

毛巾、棉布、木板、小車、鉤碼、彈簧測力計

實驗器材

控制變量

實驗步驟

1.讓小車從同一?斜面的頂端滑下，下面鋪有毛巾，讓小車滑到毛

巾上面，觀察小車運(yùn)動的距離，記下數(shù)據(jù)。

2.讓小車從同一?斜面的頂端滑下，下面鋪有棉布，讓小車滑到棉

布上面，觀察小車運(yùn)動的距離，記下數(shù)據(jù)

3.讓小車從同一斜面的頂端滑下，下面是木板，讓小車滑到木板

上面，觀察小車運(yùn)動的距離，記下數(shù)據(jù)

4.加上兩個祛碼是小車變重讓小車從同一斜面的頂端滑下，讓小

車滑到木板上面，觀察小車運(yùn)動的距離，記下數(shù)據(jù)

5.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

壓力越大阻力越大，平面越粗糙阻力越大

實驗結(jié)論

小車運(yùn)動越遠(yuǎn)說明摩擦力越小

物體運(yùn)動快慢是否只與它受到的阻力有關(guān)？

問題探討

27.課堂演示實驗設(shè)計

聲音的共鳴

實驗名稱

認(rèn)識聲音的共振現(xiàn)象一一共鳴的產(chǎn)生條件

實驗?zāi)康?/p>

任何物質(zhì)自身都有一個固有頻率，當(dāng)兩種物體的固有頻率相同時，

實驗原理

就會產(chǎn)生振幅的疊加。

共振音叉（440赫茲音叉一對，其中一個音叉的叉股上另附金屬卡

實驗器材

子，用來改變頻率），共鳴箱，音叉槌，吊在線上的輕質(zhì)小球

i.取下套在叉股上的金屬卡子，把兩音叉分別插在共鳴箱上，使

實驗步驟

兩共鳴箱的開口相對，彼此相距約50—75毫米，如圖1所示。

敲擊其中一個音叉，幾秒鐘后，用手握住音叉的叉股，使它不

再振動發(fā)聲。這時可以聽到另一個音叉在發(fā)聲。拿一個用線懸

吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開。表明

這個音叉在振動