2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends The first period說(shuō)課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsThefirstperiod說(shuō)課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends第一課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的基本詞匯和句型，如：myfriend,like,playwith等；通過(guò)圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生了解朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“我的朋友”這一主題，學(xué)生將提升跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的朋友關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家庭成員、學(xué)校生活等主題的詞匯和句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等方式快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)。此外，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境限制，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能遇到表達(dá)不流暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)睦щy。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，結(jié)合講授與互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的朋友”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語(yǔ)介紹自己的朋友，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。同時(shí)，使用實(shí)物教具，如圖片卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ呐笥?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到了什么？”通過(guò)回顧，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如myfriend,like,playwith等，并講解其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短對(duì)話，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一人扮演自己，另一人扮演朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在角色扮演中的感受和收獲，提高學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的一個(gè)朋友，包括朋友的興趣愛好和最喜歡的活動(dòng)。

b.家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，鼓勵(lì)孩子在家進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-教師展示一系列關(guān)于朋友的圖片，如家庭成員、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ呐笥选?/p>

-教師提問(wèn)：“Whoareyourfriends?Whatdoyouliketodowiththem?”（你們的朋友是誰(shuí)？你們喜歡和朋友們做些什么？）

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.新課呈現(xiàn)

-教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如myfriend,like,playwith等，并講解其用法。

-教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短對(duì)話，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師舉例說(shuō)明：“Myfriendlikestoplayfootball.Weplaywithhimeveryweekend.”（我的朋友喜歡踢足球，我們每個(gè)周末都和他一起玩。）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一人扮演自己，另一人扮演朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師挑選優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentences?”（我們今天學(xué)到了什么？你們能使用這些新單詞和句型嗎？）

-學(xué)生分享在角色扮演中的感受和收獲，提高學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的一個(gè)朋友，包括朋友的興趣愛好和最喜歡的活動(dòng)。

b.家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，鼓勵(lì)孩子在家進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

故事簡(jiǎn)介：通過(guò)一個(gè)小男孩講述自己最好的朋友的故事，介紹朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛好等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友，并了解不同文化中朋友關(guān)系的差異。

-閱讀材料二：《MySchoolFriends》

故事簡(jiǎn)介：通過(guò)一個(gè)小女孩的視角，介紹她在學(xué)校的朋友，包括他們的名字、年級(jí)、喜歡的科目等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，并了解學(xué)校生活中的人際交往。

-閱讀材料三：《MyFamilyandFriends》

故事簡(jiǎn)介：一個(gè)小女孩通過(guò)講述自己和家人的故事，以及與朋友相處的經(jīng)歷，展示家庭和朋友在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭和朋友，并思考家庭和朋友對(duì)自己的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，包括朋友的外貌、性格、興趣愛好等。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于不同國(guó)家朋友關(guān)系的資料，了解不同文化背景下的人際交往特點(diǎn)。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己與朋友的故事，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于友誼的電影或電視劇，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與不同背景的人交流，提高跨文化交流能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以制作一本關(guān)于自己朋友的相冊(cè)，用英語(yǔ)標(biāo)注照片和簡(jiǎn)短描述。

-學(xué)生可以組織一次“友誼日”活動(dòng)，邀請(qǐng)朋友一起參與，共同完成一些有趣的任務(wù)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一首關(guān)于友誼的詩(shī)或歌曲，表達(dá)對(duì)朋友的感激之情。

4.家庭作業(yè)

-學(xué)生可以與家人一起討論，了解家人對(duì)朋友關(guān)系的看法，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于友誼的名人名言，用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯和分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于友誼的日記，記錄自己與朋友之間的點(diǎn)滴故事。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：myfriend,like,playwith,football,basketball,computergames,music,books

-句型：Myfriendis...,He/Shelikes...,Weplay...together.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式

②詞

-重點(diǎn)詞匯：friend,like,playwith,football,basketball,computergames,music,books

-輔助詞匯：is,are,with,and

③句

-重點(diǎn)句型：Myfriendis...,He/Shelikes...,Weplay...together.

-輔助句型：Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.Whatdoesyourfriendlike?He/Shelikes...

④板書結(jié)構(gòu)

-頂部：Unit3Myfriends

-中心：詞匯和句型展示區(qū)域

-左側(cè)：詞匯欄，列出重點(diǎn)詞匯

-右側(cè)：句型欄，列出重點(diǎn)句型

-底部：語(yǔ)法點(diǎn)提示區(qū)域，簡(jiǎn)要說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式

⑤板書布局

-詞匯和句型展示區(qū)域應(yīng)清晰、直觀，便于學(xué)生閱讀和記憶。

-詞匯欄和句型欄應(yīng)使用不同的顏色或字體，以區(qū)分不同的內(nèi)容。

-語(yǔ)法點(diǎn)提示區(qū)域應(yīng)位于板書的底部，不干擾學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容的關(guān)注。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends的第一課時(shí)，我覺得這節(jié)課整體上還是順利的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示一些關(guān)于朋友的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們很積極地參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)聲音較小，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的掌握還不夠熟練。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新詞匯和句型的用法，并通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解時(shí)，如果能夠結(jié)合一些實(shí)際的情境，學(xué)生們會(huì)更容易理解和記憶。例如，在講解“playwith”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，我展示了一些孩子們?cè)谝黄鹜嫠５膱D片，這樣他們就能更直觀地理解這個(gè)短語(yǔ)的意思。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際的對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非?；钴S，學(xué)生們都很投入。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，雖然能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)中需要更加注重語(yǔ)法的教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言習(xí)慣。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所