減法的驗(yàn)算（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

減法的驗(yàn)算（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）減法的驗(yàn)算（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版“減法的驗(yàn)算”展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維為核心。通過(guò)實(shí)際操作、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握減法驗(yàn)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)設(shè)計(jì)注重層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握減法驗(yàn)算的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法驗(yàn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解減法驗(yàn)算的意義和必要性，能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行減法驗(yàn)算。

②掌握減法驗(yàn)算的基本步驟，包括列豎式、計(jì)算、比較和檢查。

②能夠熟練地應(yīng)用減法驗(yàn)算來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解減法驗(yàn)算中“借位”的概念和操作方法，能夠在多位數(shù)減法中正確處理借位。

②在實(shí)際驗(yàn)算過(guò)程中，靈活運(yùn)用不同的驗(yàn)算方法，如加法驗(yàn)算、減法驗(yàn)算等。

②將減法驗(yàn)算的知識(shí)與方法應(yīng)用到解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，如多位數(shù)加減混合運(yùn)算的驗(yàn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如減法算式圖片、借位示意圖等，以幫助學(xué)生直觀理解減法驗(yàn)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器或算盤(pán)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)減法驗(yàn)算。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)減法驗(yàn)算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“減法的驗(yàn)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)不同的方法驗(yàn)證減法算式的正確性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減法驗(yàn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解減法驗(yàn)算的背景和基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活案例，如購(gòu)物找零，引出減法驗(yàn)算的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解減法驗(yàn)算的步驟，如列豎式、計(jì)算、比較和檢查。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成減法驗(yàn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理減法中的借位？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組競(jìng)賽，體驗(yàn)減法驗(yàn)算的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解減法驗(yàn)算的步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法驗(yàn)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解減法驗(yàn)算的步驟和重要性，掌握減法驗(yàn)算的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些包含減法驗(yàn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法驗(yàn)算。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的游戲或軟件，進(jìn)行進(jìn)一步的減法驗(yàn)算練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的減法驗(yàn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其對(duì)減法驗(yàn)算的貢獻(xiàn)，如阿基米德在幾何學(xué)中的減法應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的減法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含一些有趣的減法題目，如智力題、謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些未解決的預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何處理減法中的負(fù)數(shù)？”

-引導(dǎo)學(xué)生探索減法驗(yàn)算在多位數(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用，如如何驗(yàn)算多位數(shù)減法中的進(jìn)位和借位。

-設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“減法驗(yàn)算有哪些實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成一些具有挑戰(zhàn)性的減法驗(yàn)算題目，如解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題或設(shè)計(jì)減法游戲。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-探討減法驗(yàn)算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等。

-學(xué)習(xí)減法驗(yàn)算在不同文化背景下的歷史演變，如中國(guó)古代的算籌和算盤(pán)。

-研究減法驗(yàn)算在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中的地位和作用，如如何將減法驗(yàn)算融入數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)。

-分析減法驗(yàn)算在不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的減法驗(yàn)算練習(xí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)減法驗(yàn)算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行減法驗(yàn)算的親子活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)減法驗(yàn)算主題的數(shù)學(xué)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用減法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃旅行路線等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了減法的驗(yàn)算。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入減法驗(yàn)算的概念，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法驗(yàn)算的原理理解還不夠透徹，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上多思考、多實(shí)踐。例如，在講解減法驗(yàn)算的步驟時(shí)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。這種做法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中提出了很多問(wèn)題，我也及時(shí)給予了解答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)把握不夠，比如在借位時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這讓我感到有些困擾。我想，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些枯燥，或者是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)課堂紀(jì)律。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有能夠及時(shí)給予關(guān)注和指導(dǎo)；在課堂管理上，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，我處理得不夠果斷。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案。

2.加強(qiáng)課堂管理，對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，要及時(shí)糾正，確保課堂秩序。

3.在講解過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)，對(duì)于容易出錯(cuò)的地方，要進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)。

4.豐富教學(xué)方法，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的