Unit3 Family Matters Listening and speaking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersListeningandspeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit3FamilyMatters中的Listeningandspeaking部分，包括家庭關(guān)系和家庭成員的描述，以及日常生活中的交流場(chǎng)景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯和關(guān)系描述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通的技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：聽(tīng)力理解中的關(guān)鍵信息捕捉和家庭關(guān)系的準(zhǔn)確描述。

解決辦法：通過(guò)播放聽(tīng)力材料前提供背景信息和預(yù)測(cè)任務(wù)，幫助學(xué)生定位關(guān)鍵信息。同時(shí)，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，如填空、匹配和問(wèn)答，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵信息的理解。

2.難點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)中的自然流暢和家庭關(guān)系的地道表達(dá)。

解決辦法：提供豐富的詞匯和句型示例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，同時(shí)提供即時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生突破表達(dá)障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、教材和教輔書籍

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、圖片、卡片、實(shí)物教具（如家庭成員圖片）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于家庭關(guān)系描述的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)前閱讀相關(guān)詞匯和背景信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭關(guān)系描述的聽(tīng)力內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你通常如何介紹你的家庭成員？”、“在描述家庭關(guān)系時(shí)，你注意到了哪些細(xì)節(jié)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題清單來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系描述的關(guān)鍵詞匯和背景信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)上傳自己的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)家庭關(guān)系的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭照片或播放家庭生活視頻，引出FamilyMatters這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“mybrother”和“myelderbrother”的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭照片，并用英語(yǔ)描述家庭成員關(guān)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)出現(xiàn)的困難，如詞匯選擇不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭關(guān)系。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)家庭關(guān)系的描述。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置家庭關(guān)系描述的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中練習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考在描述家庭關(guān)系時(shí)遇到的語(yǔ)言難點(diǎn)，并提出如何克服這些難點(diǎn)的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭關(guān)系詞匯表：提供詳細(xì)的英語(yǔ)詞匯表，包括家庭成員的稱呼、親戚關(guān)系詞匯以及描述家庭關(guān)系的形容詞和副詞。

-家庭關(guān)系圖片集：收集不同文化背景下的家庭照片，用于展示不同家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)短文：精選一些關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)短文，包括家庭價(jià)值觀、家庭傳統(tǒng)和家庭關(guān)系的重要性等主題。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含家庭主題的英語(yǔ)歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)電影片段：選取一些英語(yǔ)電影中關(guān)于家庭關(guān)系的片段，如《美麗心靈》、《阿甘正傳》等，通過(guò)電影學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的描述。

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生收集并制作家庭關(guān)系詞匯卡片，每張卡片上寫上家庭成員的英語(yǔ)稱呼和相應(yīng)的中文翻譯。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展家庭關(guān)系詞匯。

-利用詞匯軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系詞匯的在線練習(xí)。

-家庭關(guān)系圖片分析：

-組織學(xué)生觀看不同文化背景下的家庭圖片，討論圖片中展現(xiàn)的家庭關(guān)系特點(diǎn)。

-讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片中的家庭關(guān)系，并分享自己的家庭照片，進(jìn)行對(duì)比分析。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)短文閱讀：

-選擇與家庭關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀并總結(jié)文章主旨。

-引導(dǎo)學(xué)生思考短文中提到的家庭關(guān)系話題，如家庭價(jià)值觀、家庭傳統(tǒng)等，并表達(dá)自己的看法。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)歌曲欣賞：

-組織學(xué)生聆聽(tīng)家庭關(guān)系主題的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。

-讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言翻譯歌曲中的歌詞，加深對(duì)家庭關(guān)系表達(dá)的理解。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)電影片段學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)電影片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影中人物的家庭關(guān)系發(fā)展。

-讓學(xué)生撰寫觀后感，分享對(duì)電影中家庭關(guān)系的理解和感受。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)寫作練習(xí)：

-布置家庭關(guān)系主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭關(guān)系和家庭成員之間的互動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：

-設(shè)計(jì)家庭關(guān)系主題的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-組織家庭關(guān)系主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-家庭關(guān)系英語(yǔ)研究項(xiàng)目：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如不同文化背景下的家庭關(guān)系差異、家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響等。

-引導(dǎo)學(xué)生收集資料、撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。七、教學(xué)反思

嗯，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是蠻有收獲的。首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在聽(tīng)力部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力的速度和內(nèi)容理解上還是有點(diǎn)吃力。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些家庭關(guān)系的描述不太熟悉，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)加強(qiáng)這方面的詞匯和句型訓(xùn)練。

再比如，在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但是有的學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)，用到的詞匯和句型比較單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有足夠的素材和機(jī)會(huì)去練習(xí)更豐富的表達(dá)方式。所以我打算在今后的教學(xué)中，提供更多樣的情境和話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表達(dá)方式。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我在課堂上的教學(xué)節(jié)奏可能有點(diǎn)快，他們可能跟不上進(jìn)度。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上設(shè)置更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，也注意到了信息化資源的運(yùn)用。通過(guò)在線平臺(tái)和多媒體設(shè)備，我能夠更好地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，會(huì)影響教學(xué)效果。所以，我需要提前做好技術(shù)保障