2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 12 坐井觀天配套說課稿 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元12坐井觀天配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元12坐井觀天配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《坐井觀天》這篇課文。課文講述了青蛙和天鳥對(duì)天空大小的不同看法，通過故事教育學(xué)生要有廣闊的視野，不要局限在狹小的天地里。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平緊密相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過青蛙和天鳥，對(duì)它們有一定的了解。課文中的故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀、默讀等方式，讓學(xué)生感受課文中的語言美；2）培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，理解事物之間的聯(lián)系；3）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的智慧；4）激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和寓意有所了解。他們能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物和自然界的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受故事，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過角色扮演來體驗(yàn)故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《坐井觀天》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生詞和長(zhǎng)句理解有困難。此外，由于寓言故事往往蘊(yùn)含深刻的道理，學(xué)生可能需要一定的引導(dǎo)才能完全理解故事背后的寓意。此外，學(xué)生的想象力可能有限，難以在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性思考。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備（用于播放故事音頻）、紙質(zhì)教材《坐井觀天》課文、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)寓言故事視頻、相關(guān)圖片資源、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如青蛙、天鳥模型）、角色扮演道具、故事情節(jié)卡片、板書工具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《坐井觀天》的故事背景和寓意，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為青蛙為什么會(huì)覺得自己所見就是全世界？”，引導(dǎo)學(xué)生思考故事主題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的基本情節(jié)和寓意。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《坐井觀天》的故事背景和主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放寓言故事相關(guān)的視頻或簡(jiǎn)短講述，引出《坐井觀天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的寓言意義，如“開闊視野”的重要性，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行闡述。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演青蛙和天鳥，體驗(yàn)不同視角下的世界。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

提問與討論：針對(duì)故事寓意提出自己的見解，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寓言故事中的道理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和理解故事。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《坐井觀天》的故事寓意，掌握寓言故事的分析方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《坐井觀天》的寓意，布置思考題或?qū)懽髯鳂I(yè)，如“如果你是青蛙或天鳥，你會(huì)怎么做？”

提供拓展資源：提供與寓言故事相關(guān)的書籍、故事網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，加深對(duì)寓言故事寓意的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多寓言故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)閱讀寓言故事的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寓言故事知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《坐井觀天》是一則經(jīng)典的寓言故事，其背后的寓意豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）寓言故事集：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些故事集中收錄了許多經(jīng)典的寓言故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

（2）寓言故事改編作品：一些寓言故事被改編成了動(dòng)畫片、漫畫、戲劇等形式，如《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等，這些作品可以幫助學(xué)生從不同角度理解故事。

（3）寓言故事主題的繪畫作品：一些藝術(shù)家以寓言故事為主題創(chuàng)作了繪畫作品，如《狐貍和葡萄》、《農(nóng)夫和蛇》等，這些作品可以激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們更好地理解故事。

（4）寓言故事相關(guān)的成語和俗語：如“井底之蛙”、“坐井觀天”等，這些成語和俗語都與寓言故事有關(guān)，可以幫助學(xué)生了解寓言在語言表達(dá)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》等寓言故事集，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行閱讀，并嘗試分析故事中的寓意。

（2）繪畫拓展：

引導(dǎo)學(xué)生以《坐井觀天》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。在繪畫過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，將故事中的場(chǎng)景和角色以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

（3）戲劇拓展：

組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事改編的戲劇表演，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演來加深對(duì)故事的理解。

（4）成語和俗語拓展：

讓學(xué)生收集與寓言故事相關(guān)的成語和俗語，了解它們的來源和用法，并嘗試將這些成語和俗語應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

（5）生活實(shí)踐拓展：

引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)開闊視野，勇于嘗試新事物。

（6）小組討論拓展：

組織學(xué)生以小組為單位，討論寓言故事中的寓意，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙的視角：井底之蛙，視野狹窄。

-天鳥的視角：天空廣闊，無限可能。

-寓意：開闊視野，勇于探索。

②重點(diǎn)詞：

-坐井觀天：形容眼光狹隘，見識(shí)不廣。

-視野：看見的空間范圍。

-無限：形容范圍非常廣闊。

③重點(diǎn)句：

-“我看見天不過井口那么大，還以為天不過井口那么大呢！”（青蛙的視角）

-“天無邊無際，大得很哪！”（天鳥的視角）

-“你為什么不出去看看呢？”（天鳥對(duì)青蛙的啟發(fā)）

-“原來天這么大??！”（青蛙的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解《坐井觀天》時(shí)，我讓學(xué)生分組討論青蛙和天鳥的視角差異，這樣的討論不僅讓學(xué)生深入理解了故事，也鍛煉了他們的合作能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：為了讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)故事寓意，我鼓勵(lì)他們通過繪畫、寫作或其他創(chuàng)意形式來展示自己的理解。這種多元化的表達(dá)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們?cè)诒磉_(dá)中加深了對(duì)故事的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)缺乏興趣或者不理解活動(dòng)的目的。這需要我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，確保每個(gè)活動(dòng)都能吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間完全投入到角色中。因此，我需要更細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能得到充分的開展。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方法，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如故事接龍、角色扮演比賽等，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：我將重新審視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意課堂節(jié)奏的把握，避免過于緊湊或松散。

3.多