八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章 生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因說課稿2 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因說課稿2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因說課稿2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生物進(jìn)化的原因。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生物進(jìn)化的概念，理解自然選擇、遺傳變異等生物學(xué)原理在生物進(jìn)化中的作用。

3.實(shí)踐應(yīng)用：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將生物進(jìn)化的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物進(jìn)化的原因：理解自然選擇、遺傳變異等生物學(xué)原理在生物進(jìn)化中的作用。

2.生物進(jìn)化證據(jù)：掌握化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等。

難點(diǎn)：

1.自然選擇學(xué)說的理解：學(xué)生難以理解自然選擇是如何在自然界中起作用的。

2.遺傳變異與進(jìn)化的關(guān)系：學(xué)生可能難以將遺傳變異與生物進(jìn)化之間的復(fù)雜關(guān)系聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，如達(dá)爾文的自然選擇理論，幫助學(xué)生理解自然選擇的過程和機(jī)制。

2.利用多媒體展示不同生物的遺傳變異現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳變異如何促進(jìn)生物進(jìn)化。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究生物進(jìn)化的證據(jù)，提高學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)。

4.運(yùn)用圖表和模型，直觀展示生物進(jìn)化的過程，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物進(jìn)化相關(guān)教學(xué)軟件、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：生物進(jìn)化相關(guān)視頻資料、在線百科全書、科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、化石樣本、圖片、圖表、教學(xué)課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，思考問題，積極參與。

老師提問：“同學(xué)們，你們知道生物是如何起源的嗎？生物進(jìn)化的原因又是什么呢？”

學(xué)生回答：簡(jiǎn)要介紹自己已知的生物起源和進(jìn)化原因。

2.老師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即生物進(jìn)化的原因。

二、新課講授

1.老師角色：講解生物進(jìn)化的原因，包括自然選擇、遺傳變異等。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記，理解生物進(jìn)化的原理。

老師講解：

-自然選擇：介紹自然選擇的概念、過程和結(jié)果，如適者生存、不適者淘汰等。

-遺傳變異：講解遺傳變異的概念、類型和作用，如基因突變、基因重組等。

-生物進(jìn)化的證據(jù)：介紹化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等。

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例，加深對(duì)生物進(jìn)化原因的理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)：通過分析實(shí)例，掌握生物進(jìn)化的原理。

老師舉例：

-舉例說明自然選擇在生物進(jìn)化中的作用，如恐龍滅絕、鳥類起源等。

-舉例說明遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用，如人類進(jìn)化、生物多樣性等。

3.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。

小組討論主題：

-自然選擇和遺傳變異在生物進(jìn)化中的關(guān)系。

-生物進(jìn)化的證據(jù)如何支持生物進(jìn)化理論。

4.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

老師總結(jié)：

-生物進(jìn)化的原因是自然選擇和遺傳變異。

-生物進(jìn)化的證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

練習(xí)題：

-選擇題：判斷以下說法是否正確。

-簡(jiǎn)答題：解釋自然選擇和遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

-應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)例，說明生物進(jìn)化的證據(jù)。

2.老師角色：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極提問，尋求幫助，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)生物進(jìn)化原因的理解。

老師總結(jié)：

-生物進(jìn)化的原因是自然選擇和遺傳變異。

-生物進(jìn)化的證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)等。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

課后作業(yè)：

-閱讀相關(guān)教材，深入了解生物進(jìn)化的過程。

-收集生物進(jìn)化的實(shí)例，分析其進(jìn)化原因。

五、課堂反思

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真思考，提出建議，共同提高教學(xué)水平。

老師反思：

-本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果較好。

-在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生物進(jìn)化的原因。

-適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然選擇和遺傳變異的實(shí)例分析：介紹一些自然界中生物進(jìn)化的具體案例，如鳥類羽毛顏色的變化、植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性等。

-生物進(jìn)化理論的歷史背景：探討達(dá)爾文、拉馬克等科學(xué)家對(duì)生物進(jìn)化理論的貢獻(xiàn)，以及這些理論對(duì)現(xiàn)代生物學(xué)的影響。

-生物多樣性的保護(hù)：介紹生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響和保護(hù)的措施。

-人類進(jìn)化歷程：介紹人類從古猿到現(xiàn)代人的進(jìn)化過程，以及人類進(jìn)化過程中的一些重要事件。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《物種起源》、《人類簡(jiǎn)史》等，以拓寬對(duì)生物進(jìn)化知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀自然博物館或科技館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)生物進(jìn)化原理的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬自然選擇實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作體驗(yàn)生物進(jìn)化的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物進(jìn)化相關(guān)的科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，如基因編輯技術(shù)、生物技術(shù)在生物進(jìn)化研究中的應(yīng)用等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與生物進(jìn)化相關(guān)的主題，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告，提高學(xué)生的綜合研究能力。

-推薦學(xué)生觀看與生物進(jìn)化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《生命》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺影像增強(qiáng)對(duì)生物進(jìn)化現(xiàn)象的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等，將生物進(jìn)化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物進(jìn)化的概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物進(jìn)化的定義、基本特征。

-關(guān)鍵詞：進(jìn)化、物種、遺傳變異、自然選擇、適應(yīng)。

②生物進(jìn)化的原因：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然選擇、遺傳變異、基因突變、基因重組。

-關(guān)鍵詞：自然選擇、適者生存、遺傳、變異、基因庫。

③生物進(jìn)化的證據(jù)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)。

-關(guān)鍵詞：化石、同源器官、胚胎學(xué)、DNA序列、遺傳密碼。

④生物進(jìn)化的過程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物種的形成、進(jìn)化樹的構(gòu)建、進(jìn)化速率。

-關(guān)鍵詞：物種形成、共同祖先、進(jìn)化樹、物種分化、進(jìn)化