17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級上冊第17課《松鼠》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《松鼠》，讓學(xué)生進一步了解說明文的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的說明文知識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受說明文語言的準確性和生動性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察松鼠的生活習(xí)性，提高學(xué)生細致觀察和準確描述的能力。

3.強化學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫和討論，提升學(xué)生的語言組織和口頭表達能力。

4.增強學(xué)生的文化自信，了解動物習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的尊重和保護意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的說明文。他們已經(jīng)接觸過一些動物類說明文，對說明文的基本結(jié)構(gòu)有一定的認識，如標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物世界充滿好奇，對《松鼠》這類富有生活氣息的說明文有較高的興趣。他們在閱讀中能夠運用已有的知識進行初步的推斷和預(yù)測。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨立完成閱讀任務(wù)，而部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《松鼠》時，學(xué)生可能會遇到一些生字詞，對一些專業(yè)術(shù)語理解困難。此外，說明文中對松鼠習(xí)性的描述可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其中的細節(jié)。在仿寫和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到語言組織不流暢、表達不準確的問題。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動中。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行“松鼠知識競賽”，通過問答形式復(fù)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容；進行“松鼠觀察日記”寫作活動，讓學(xué)生運用說明文寫作技巧描述家中或校園中的松鼠。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示松鼠的圖片和視頻，增強直觀感受；使用電子白板進行互動教學(xué)，通過文字、圖片和動畫等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的說明文——《松鼠》。你們對松鼠有什么樣的印象呢？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銈儗λ墒蟮牧私?。（學(xué)生自由發(fā)言）

二、初讀課文，整體感知

（教師）好的，大家說得都很不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并思考：這篇課文主要介紹了松鼠的哪些特點？

（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）請同學(xué)們停下朗讀，現(xiàn)在請幾位同學(xué)分享你們的閱讀體會。（學(xué)生分享，教師點評）

三、精讀課文，深入探究

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.（教師）這一段主要介紹了松鼠的外形特點，請大家再次閱讀第一自然段，找出描述松鼠外形的詞語。

（學(xué)生閱讀，教師點名回答）

2.（教師）同學(xué)們，這些詞語生動形象地描繪了松鼠的外形，我們一起來模仿一下松鼠的樣子，感受一下這些詞語所描述的形象。

（學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)）

3.（教師）通過剛才的模仿，我們更直觀地感受到了松鼠的外形特點。接下來，請同學(xué)們思考：作者為什么要介紹松鼠的外形呢？

（學(xué)生思考，教師點評）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.（教師）第二自然段介紹了松鼠的習(xí)性。請大家閱讀第二自然段，找出描述松鼠習(xí)性的詞語。

（學(xué)生閱讀，教師點名回答）

2.（教師）這些詞語生動地描繪了松鼠的習(xí)性，我們一起來模仿一下松鼠的行為，感受一下這些詞語所描述的習(xí)性。

（學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)）

3.（教師）通過剛才的模仿，我們更直觀地感受到了松鼠的習(xí)性。接下來，請同學(xué)們思考：作者為什么要介紹松鼠的習(xí)性呢？

（學(xué)生思考，教師點評）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.（教師）第三自然段介紹了松鼠在人們心中的地位。請大家閱讀第三自然段，找出描述松鼠在人們心中地位的詞語。

（學(xué)生閱讀，教師點名回答）

2.（教師）這些詞語表達了人們對松鼠的喜愛和尊重。接下來，請同學(xué)們思考：作者為什么要介紹松鼠在人們心中的地位呢？

（學(xué)生思考，教師點評）

四、拓展延伸，鞏固提高

（一）詞語積累

1.（教師）同學(xué)們，這篇課文中有許多描寫松鼠的詞語，請同學(xué)們將這些詞語積累下來，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

（學(xué)生積累詞語）

（二）仿寫練習(xí)

1.（教師）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描寫動物習(xí)性的文字。

（學(xué)生仿寫，教師點評）

（三）總結(jié)全文

1.（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《松鼠》，了解了松鼠的外形、習(xí)性和在人們心中的地位。請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

（學(xué)生總結(jié)，教師點評）

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《松鼠》，不僅了解了松鼠的特點，還學(xué)會了如何運用說明文寫作技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，寫出更多優(yōu)秀的說明文。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，觀察一種動物，并用說明文的形式描述它的外形、習(xí)性和在人們心中的地位。

2.收集關(guān)于松鼠的資料，為明天的課堂分享做好準備。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生認真聽講）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-松鼠的生活習(xí)性：收集有關(guān)松鼠在不同季節(jié)的生活習(xí)性變化，如食物來源、棲息地選擇、繁殖等。

-說明文的寫作特點：整理一些優(yōu)秀的說明文作品，分析其結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法等。

-動物科普知識：介紹動物分類、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等科普知識。

-松鼠的文化意義：探討松鼠在文學(xué)、藝術(shù)、民俗等方面的文化象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《松鼠》一書的作者其他作品，或閱讀同一題材的其他說明文，如《狗的智慧》、《貓的秘密》等，以拓寬知識面。

-觀察與記錄：組織學(xué)生進行校園或社區(qū)自然觀察活動，記錄觀察到的動物習(xí)性，并嘗試用說明文的形式進行描述。

-實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動，了解動物保護的重要性，如制作保護動物的手工制品、參與植樹活動等。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生選擇一種感興趣的動物，進行深入研究，制作研究報告或PPT，并在課堂上進行分享。

-互動拓展：利用社交媒體或班級群組，讓學(xué)生分享關(guān)于動物的知識和趣事，促進交流和學(xué)習(xí)。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以松鼠或其他動物為主角的短篇故事，結(jié)合說明文寫作技巧，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

-藝術(shù)拓展：組織學(xué)生進行動物主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達對動物的理解和尊重。

-家庭拓展：鼓勵家長參與，在家中與孩子一起觀看動物紀錄片，共同討論動物的特點和行為，增進親子關(guān)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-松鼠的外形特點：毛色、體態(tài)、尾巴等。

-松鼠的習(xí)性：食性、活動時間、棲息地等。

-松鼠在人們心中的地位：象征意義、文化價值等。

②重點詞語：

-毛茸茸：形容松鼠毛發(fā)的質(zhì)地。

-健壯：形容松鼠的身體狀況。

-好奇：形容松鼠的天性。

-頑皮：形容松鼠的行為特點。

③重點句子：

-“它的毛是灰褐色的，光滑而有光澤。”

-“它總是好奇地四處張望，尋找食物?！?/p>

-“松鼠在人們心中是機智、活潑的象征。”

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-第一節(jié)主要介紹了松鼠的外形特點，通過具體描述，使學(xué)生建立起對松鼠形象的基本認識。

-第二節(jié)重點講述了松鼠的習(xí)性，通過對比不同習(xí)性的描述，讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)性。

-第三節(jié)探討了松鼠在人們心中的地位，通過分析松鼠的文化意義，引發(fā)學(xué)生對動物文化的思考。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解松鼠的習(xí)性和特點時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放松鼠的視頻，讓學(xué)生直觀地感受松鼠的生活狀態(tài)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能加深對課文內(nèi)容的理解。

2.互動式學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的看法，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些專業(yè)術(shù)語的解釋不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動參與的熱情，這可能會影響課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評價。

（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在課前準備時，對專業(yè)術(shù)語進行更深入的研究，確保在課堂上能夠為學(xué)生提供更詳細、準確的解釋。

2.提