1《白鷺》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1《白鷺》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《白鷺》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文五年級上冊《白鷺》

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞課文《白鷺》展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)白鷺的形象描繪和作者表達(dá)的情感。通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體會(huì)白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)和作者對自然之美的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力，提升對文學(xué)作品的審美鑒賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的情感，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在五年級上冊之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，對詩歌、散文等文學(xué)體裁有一定的了解。他們具備一定的文字理解和基本表達(dá)技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對自然界和文學(xué)作品都抱有濃厚興趣，他們樂于探索未知，對美的東西有較高的敏感度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐步增強(qiáng)，但寫作水平仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受，通過圖片、視頻等輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于深入思考，通過文字細(xì)膩地捕捉情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《白鷺》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）對詩歌中的比喻和擬人手法理解不夠；（2）在描繪白鷺形象時(shí)，缺乏生動(dòng)的語言表達(dá)；（3）對作者情感的理解不夠深入，難以體會(huì)作者對自然之美的熱愛。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中可能會(huì)遇到如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為優(yōu)美文字的問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感悟。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白鷺，體驗(yàn)其優(yōu)雅姿態(tài)，增強(qiáng)對課文情感的理解。

3.利用多媒體展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受白鷺的形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，描繪校園內(nèi)的景物，提高寫作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的鳥類，提問：“你們認(rèn)識視頻中的哪種鳥？它們有什么特點(diǎn)？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫自然景物的課文，提問：“我們之前學(xué)過哪些描寫自然景物的課文？它們分別表達(dá)了怎樣的情感？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解課文《白鷺》的主要內(nèi)容和作者表達(dá)的情感，強(qiáng)調(diào)白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)和作者對自然之美的熱愛。

2.舉例說明：結(jié)合課文中的描寫，舉例說明白鷺的優(yōu)雅形象和作者的情感表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：

-白鷺的哪些特點(diǎn)讓你覺得它很優(yōu)雅？

-作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

-你認(rèn)為白鷺在作者心中代表了什么？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述白鷺的優(yōu)雅形象，并分享自己的感受。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的描述，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白鷺的優(yōu)雅形象和作者對自然之美的熱愛。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)自然，關(guān)愛鳥類？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，觀察身邊的鳥類，嘗試用文字描述它們的形象，并表達(dá)自己的感受。

2.提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。

六、課后拓展（約10分鐘）

1.教師布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的書籍或文章，了解鳥類的習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外活動(dòng)，觀察鳥類，記錄自己的觀察日記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《白鷺》這篇課文，并理解其中的詩句和描寫。

-學(xué)生掌握了白鷺的基本特征和生活習(xí)性，能夠識別白鷺的圖片。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物，提高語言表達(dá)能力。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，理解作者的情感。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，創(chuàng)作出具有生動(dòng)形象的作文。

-學(xué)生的審美鑒賞能力得到提高，能夠欣賞自然之美，對文學(xué)作品產(chǎn)生更深的興趣。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然之美有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。

-學(xué)生對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和欣賞。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了獨(dú)立思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生的思維得到了拓展，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出質(zhì)疑。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的鳥類，記錄觀察日記。

-學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)作品中的人物形象和生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的審美能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-白鷺的外形特征：長頸、長腿、白羽毛、紅色的喙。

-白鷺的生活習(xí)性：善于捕食、生活在水邊。

-作者情感：對白鷺的贊美、對自然之美的熱愛。

②重點(diǎn)詞句：

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