07、Unit 3 Amazing animals SectionB詞匯SectionC項(xiàng)目說課稿-三年級(jí)上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}說課稿（人教PEP版2024）

07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項(xiàng)目說課稿-三年級(jí)上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}說課稿（人教PEP版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}中的“07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項(xiàng)目”。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物主題展開，通過學(xué)習(xí)詞匯和完成項(xiàng)目活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如：elephant,tiger,panda,dolphin等；通過項(xiàng)目活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語詞匯的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和解決問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的背景知識(shí)，拓寬文化視野；4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的學(xué)習(xí)，包括elephant,tiger,panda,dolphin等動(dòng)物名稱以及相關(guān)的描述性詞匯。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解這些詞匯的含義。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)“Lookatthe...It'sa...Ithas...”等句型，學(xué)生能夠描述動(dòng)物的特征，這是本節(jié)課的語言表達(dá)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，如不知道如何正確使用“has”來描述動(dòng)物的特征。

-難點(diǎn)二：語境理解。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解句子的語境并能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)，例如在描述動(dòng)物時(shí)如何區(qū)分“big”和“small”。

-難點(diǎn)三：項(xiàng)目活動(dòng)的創(chuàng)造性。在SectionC的項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻脑~匯和表達(dá)方式來完成任務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物動(dòng)物模型或圖片。

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：動(dòng)物主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻、動(dòng)畫故事、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物卡片）、互動(dòng)游戲卡片、課堂活動(dòng)手冊。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于動(dòng)物詞匯的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的動(dòng)物圖片和簡單的描述性詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述動(dòng)物的特征”設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語描述一下你最喜歡的動(dòng)物嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀動(dòng)物圖片和詞匯，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述動(dòng)物，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以電子形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題“Amazinganimals”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物名稱的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文。

-提供拓展資源：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英語書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯：

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,panda,dolphin,giraffe,lion,monkey,etc.

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,cute,etc.

-介詞和連詞：with,and,but,so,because,etc.

2.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠運(yùn)用以下句型描述動(dòng)物：

-Lookatthe...It'sa...Ithas...

-The...is/are...

-This...is/are...andthat...is/are...

3.語境理解

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在具體語境中進(jìn)行簡單的描述和交流。

4.創(chuàng)造性表達(dá)

在SectionC的項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)，如：

-描述自己最喜歡的動(dòng)物：“Myfavoriteanimalisthepanda.It'scuteandblackandwhite.”

-分享關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)：“Didyouknowthatpandasareendangered?Weshouldprotectthem.”

5.學(xué)習(xí)興趣

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.評(píng)價(jià)與反思

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.文化意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，了解不同國家的動(dòng)物文化，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

10.語言運(yùn)用能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了語言運(yùn)用能力。

11.語音語調(diào)

學(xué)生在課堂上積極參與，練習(xí)發(fā)音，提高了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

12.學(xué)習(xí)策略

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何利用詞匯卡片、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，提高了學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想分享一下我的教學(xué)反思。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Amazinganimals，內(nèi)容主要是關(guān)于動(dòng)物的詞匯和描述。我覺得這節(jié)課整體來說還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯記憶上存在一些問題。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了單詞的發(fā)音和拼寫，但是還是有部分學(xué)生在課堂上不能正確地讀出這些單詞，更別提回家后能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)和記憶了。這可能是因?yàn)槲覀冎霸谠~匯教學(xué)上的方法比較單一，主要是通過卡片和例句來教授，可能對(duì)學(xué)生來說不夠生動(dòng)有趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平有限，害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的課堂上，多給予他們鼓勵(lì)和支持，比如用簡單的句型和問題引導(dǎo)他們參與討論，同時(shí)也要設(shè)置一些安全的錯(cuò)誤環(huán)境，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程的一部分。

再來說說課后作業(yè)的布置。我給學(xué)生的作業(yè)是寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文。反饋回來的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的文章內(nèi)容不夠豐富，詞匯運(yùn)用也相對(duì)單一。這讓我意識(shí)到，我們需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和詞匯的多樣化運(yùn)用。我可能會(huì)嘗試在下一周的作業(yè)中加入一些寫作提示和拓展詞匯，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

最后，我覺得在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，有些學(xué)生注意力不集中，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，以及利用游戲或小組競賽等形式，吸引學(xué)生的注意力。

總體來說，今天這節(jié)課讓我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，特別是對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。謝謝大家！八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,panda,dolphin,giraffe,lion,monkey

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,cute

-介詞和連詞：with,and,but,so,because

②重點(diǎn)詞匯：

-Elephant:長鼻大象

-Tiger:老虎

-Panda:熊貓

-Dolphi