七年級下冊語文古詩詞知識合集+真題演練

PAGEPAGE10七年級下冊古詩詞考點梳理+真題演練（40篇系列）中考必背古詩詞之《木蘭詩》原文木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。送兒還故鄉(xiāng)。忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻譯聲的嘆息。親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。（木蘭）鳴聲。來。很多財物。問木蘭想要什么，木蘭表示不愿做尚書郎。希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。姑娘。著跑，又怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？一、助讀資料1.課本注釋[唧唧]嘆息聲。[當(dāng)戶織]對著門織布。[機杼聲]織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。[唯]只。[何所思]想什么。[憶]思念。[軍帖（tiě)]軍中的文告。[可汗大點兵]可汗大規(guī)模地征兵?？珊?，我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。10.[爺]和下文的“阿爺”一樣，都指父親。和馬具。12.[韉]馬鞍下的墊子。13.[轡頭]駕馭牲口用的嚼子和韁繩。14[旦]早晨。.濺（ān濺水流聲。.黑山和下文的“燕山”，都是當(dāng)時北方的山名。17.[胡騎]胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。18.[啾啾]馬叫的聲音。19.[萬里赴戎機]遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。20.[關(guān)山度若飛]像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。度，越過。來打更的器具。22.[鐵衣]鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。23.[天子]指上文的“可汗”。24.[明堂]古代帝王舉行大典的朝堂。25.[策勛十二轉(zhuǎn)]記最大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。26.[賞賜百千強]賞賜很多的財物。強，有余。[問所欲]問（木蘭）想要什么。[尚書郎]尚書省的官。尚書省是古代朝延中管理國家政事的機關(guān)。29.[愿馳千里足]希望馳騁干里馬。馳，趕馬快跑。30.[郭]外城。31.[扶將]扶持。32.[紅妝]指女子的艷麗裝束。[霍霍]磨刀的聲音。著（zhuó)]穿。3.云鬢（ìn）像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。36.[帖]同“貼”。[花黃]古代婦女的一種面部裝飾物。[火伴]同伍的士兵。當(dāng)時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動彈。迷離，瞇著眼。靠近、臨近。走，跑。2.文題解讀3.作品簡介《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，作者不詳?！稑犯娂肥俏覈F(xiàn)存的收集樂府歌辭最完備的一部詩集，共100卷，12類，主要輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。樂府詩內(nèi)容豐富，題材廣泛，比較深入地反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人情，具有很高的藝術(shù)成就。4.寫作背景魏與柔然(中國古代北方民族，4世紀(jì)末至6世紀(jì)中葉游牧于蒙古高原，經(jīng)常騷擾北魏)之間經(jīng)常發(fā)潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌的特色。二、主題思想義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、智慧、勇敢、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。三、寫作特色濃郁的民歌特色?！斑筮蟆薄盀R濺”“啾啾”“霍霍”“阿爺”“阿姊這些口語化的稱呼，都具有通俗文學(xué)的特色，不事雕琢而自然流暢。敘事詳略得當(dāng)。這首詩寫作上的一個顯著特點。鋪陳排比，感染力強。“東市買駿馬……北市買長鞭”“爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊”“開我東閣門……著我舊時裳”感情意蘊、音韻節(jié)奏等都具有很強的藝術(shù)感染力。四、考點梳理1.通假字機不聞機杼聲（名詞，織布機）萬里赴戎機(名詞，重要事務(wù))帖昨夜見軍帖(名詞，文告）對鏡帖花黃動詞，同“貼”，粘貼)市機不聞機杼聲（名詞，織布機）萬里赴戎機(名詞，重要事務(wù))帖昨夜見軍帖(名詞，文告）對鏡帖花黃動詞，同“貼”，粘貼)市愿為市鞍馬(動詞，買）東市買駿馬（名詞，市場）將將軍百戰(zhàn)死（名詞，將領(lǐng)）出郭相扶將(動詞，扶持，扶助)3.詞類活用(1)愿為市鞍馬(名詞用作動詞，買)(2)策勛十二轉(zhuǎn)(名詞用作動詞，記)4.古今異義卷卷有爺名(古義：父親；今義：祖父)但聞黃河流水鳴濺濺(古義：只；今義：但是)情況等)賞賜百千強(古義；有余；今義：力量大，勢力大)出郭相扶將(古義：外城；今義；姓氏））(7)雙兔傍地走（古義：跑；今義：步行)特殊句式倒裝句 問女何所思(賓語前置，應(yīng)為“問女所思何省略句 愿為市鞍馬“為”后面省略賓語“之”)成語積累撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。五、基礎(chǔ)檢測（一）重點字詞檢測不聞聲，聞女嘆息。東市買駿馬，西市買萬里赴若飛。朔氣傳十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。阿聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞來，磨刀向豬羊。（二）理解性默寫昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄?！赌咎m詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是：東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：朔氣傳金析，寒光照鐵衣?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。《木蘭詩》中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎?！赌咎m詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！六、真題鏈接★閱讀下面兩個文段，完成下列小題。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。開我東：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（節(jié)選自《木蘭詩》）（乙）木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里（選自《木蘭從軍》）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ A．天子坐． 明堂：明亮的廳堂愿千里足 馳：趕馬快跑當(dāng)戶紅妝 理：梳理、整理雄兔腳． ；動彈2．翻譯下面的句子開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裝。用簡潔的語言概括語段（甲）第二段的內(nèi)容。語段（甲）和語段（乙）都描寫了木蘭代父從軍這件事，有什么異同點？分析“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”在文中的作用?！敬鸢浮?．A衣裳。親人迎接木蘭，木蘭回家滿心歡喜，換回女兒裝束，火伴大為驚訝。同：都完整地寫了木蘭從軍的過程，表達(dá)了對木蘭、對女子的贊嘆之情。異：【甲】文用詩歌形式，以描寫為主，突出了木蘭“女英雄”形象，輔以抒情?！疽摇课囊院啙嵉臄⑹鰹橹?，目的是引出議論：男子可為之事女子未必不可為。①運用了比喻的修辭手法，巧妙解答了木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，總結(jié)了了木蘭的謹(jǐn)慎、機敏，表達(dá)了對木蘭、對女子的贊美之情?！窘馕觥靠疾樵~語理解。A“明堂”A。考查古詩文句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原我東西閣床”；東西閣門，每個房間的門；東西閣床，每個房間的床；脫，脫去；著，穿上。家的欣喜：把家里看個夠，回復(fù)女兒裝。最后四句寫火伴們發(fā)現(xiàn)木蘭是女郎的真相，大為驚訝。4．考查同題材詩文對比閱讀。要注意其共同點，分析因詩文的不同而產(chǎn)生的區(qū)別。同：兩者是同““男子可為之事女子未必不可為可知兩文都贊賞了木蘭，從而贊美了女子的機敏勇敢，在情感態(tài)度與主題上是相同的。異：表達(dá)側(cè)離戰(zhàn)場后的榮耀，略寫戰(zhàn)場的景象，豐富了木蘭的形象，突出了木蘭勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，表現(xiàn)的是“女英雄”的形象。【乙】文以敘述為主，描寫極簡潔，表現(xiàn)的是木蘭的“英雄”形象。目的是引出議論：男子可為之事女子未必不可為。敘述木蘭從軍是為了議論服務(wù)。5．考查具體段落的作用?！赌咎m詩》是敘事詩，敘述性作品結(jié)尾段通常起總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或自豪的神情?！咀g文】加相信這個道理了。★閱讀文段，回答問題。啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。里足，送兒還故鄉(xiāng)。忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。(選自《木蘭詩》)【乙】秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣撫使②馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州③，乘為部民所訟，瘐死④云陽獄，良玉代領(lǐng)其職。良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅，而馭下嚴(yán)峻，每行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠(yuǎn)近所憚。(選自《明史·秦良玉傳》)【注】①石砫：現(xiàn)石柱，土家族自治縣。②宣撫使：當(dāng)?shù)赝了?。③播州：與下文的酉陽、云陽，皆地名。④瘐死：古代指囚犯在獄中，因饑寒而死，后來也泛指在獄中病死。1．解釋加點的詞。(1氣傳金柝（）(2)賞賜百千．（）(3征播州（）(4伍肅然（）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。所部號“白桿兵”，為遠(yuǎn)近所憚。木蘭和秦良玉都是古代的巾幗英雄，請結(jié)合文本說說她們有哪些相似的精神品質(zhì)?！敬鸢浮?.(1)北方 (2)有余 (3)跟隨 (4)軍隊將軍和士兵經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年之后勝利而歸。（2）她所率領(lǐng)的軍隊號稱“白桿兵”，令遠(yuǎn)近的敵軍都十分忌憚。3.堅毅勇敢、驍勇善戰(zhàn)、不慕名利等?！窘馕觥勘绢}考查文言實詞。(1)句意為：北方的寒氣中傳來打更聲。朔，北方。(2)句意為：得到的賞賜有千百金還有余。強，有余。(3)句意為：跟隨明朝官軍征伐播州。從，跟隨。(4)句意為：全軍肅靜嚴(yán)整。戎，軍隊。本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)百戰(zhàn)，言戰(zhàn)事之多。十年，言時間之長。注意互文的修辭。(2)號，號稱。為，被。憚，忌憚?！鞍讞U兵”，令遠(yuǎn)近的敵軍都十分忌憚，這些也表現(xiàn)了她的勇猛善戰(zhàn)與漠視名利的高貴品質(zhì)?！咀g文】“白桿兵的敵軍都十分忌憚。中考必背古詩詞之《登幽州臺歌》原文詩意登幽州臺歌（唐）陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。后世求才的明君。只有那（想到那）蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。一、助讀資料課本注釋南。陳子昂(661-702)，字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人，唐代文學(xué)家。②〔悠悠〕形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。③〔愴然〕悲傷的樣子。④〔涕〕眼淚。文題解讀《登幽州臺歌》“登”為攀登之意。幽州，周代古州名，范圍包括今河北北部、北京市及遼寧一帶。幽州臺，即薊北樓，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建，故址在今北京西南?！案琛笔枪糯囊环N詩體，即歌行體。寫作背景（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派建安王武攸宜率陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》等詩作。二、主題思想這是一首吊古傷今的生命悲歌。從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫天地的落寞情懷。抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨和悲憤。三、寫作特色意境雄渾，視野開闊。時神韻飛動，光彩照人。四、考點梳理“前不見古人，后不見來者”中“古人”、“來者”具體指代的各是什么人？答：“古人”“來者”都是指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君?！肮湃恕敝腹糯切┠軌蚨Y賢下士賢明君主；“來者”是指后世那些重視人才的賢明君主?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺北憩F(xiàn)了作者怎樣的人生感慨？答：兩個“不見”相互映照，表達(dá)出詩人對賢明君主的欽敬仰慕之情，也表露出自己生不逢時、懷才不遇，政治抱負(fù)不能實現(xiàn)的感傷?！澳钐斓刂朴啤?，你是怎樣理解“悠悠”一詞的？答：“悠悠”一詞形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨之感。“獨”字表現(xiàn)了作者怎樣的心境？詩人為何“獨愴然而涕下”？答：“獨”字表現(xiàn)了作者孤獨寂寞凄涼的心境?！扒安灰姽湃?，后不見來者”，像燕昭王那樣的古代賢君已不復(fù)見，后來的賢君也來不及見到，自己真是身不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，面對茫茫宇宙，只感天長地久，而個人在其中是多么的渺小啊，不禁感到孤單寂寞凄涼，悲從中來，愴然流淚了?！兜怯闹菖_歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面？答：作者孤獨地站在幽州臺上，仰首責(zé)問蒼天。大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤于是流下了眼淚。從這首詩中，你看到了一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪一下你感受到的詩人的形象。答：我看到了一個沉思的陳子昂；我看到了一個因為不能實現(xiàn)人生價值而愴然涕下的陳子昂；我看到了一個有著積極的人生追求，渴望實現(xiàn)自身價值的陳子昂……五、基礎(chǔ)檢測（三）重點字詞檢測前不見古人，后不見來者。（四）理解性默寫陳子昂《登幽州臺歌》中表達(dá)陳子昂生不逢時、懷才不遇的詩句是：前不見古人，后不見來者。陳子昂《登幽州臺歌》中抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。描寫空間遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠,獨愴然而涕下!六、真題鏈接閱讀陳子昂的《登幽州臺歌》，回答問題。陳子昂前不見古人，后不見來者。對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）單悲苦的心緒。瀚空曠的藝術(shù)畫面。“獨愴然而涕下”是因為時間的消逝，空間的寂寥。發(fā)了抑郁已久的悲憤之情?！澳钐斓刂朴?，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解?！敬鸢浮浚?）C獨感?！窘馕觥俊蔼殣砣欢橄隆笔且驗椤扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺?，即：往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無限。所以“是因為時間的消逝，空間的寂寥”理C?！叭烁┭龉沤?，深感人生短暫，宇宙無限，不覺中流下熱淚。廣漠無邊的宇宙背景，反襯出個人的渺短短的幾十年真如白駒之過隙，轉(zhuǎn)瞬之間就消失了。這種感嘆既可以引出及時行樂的頹廢思想，也可以引發(fā)加倍努力奮斗的志氣。自古以來有多少仁人志士并不因感到人生短暫而消沉頹唐，反而更加振作精神，使自己有限的一生取得接近無限的意義。正因為陳子昂抱著這種積極態(tài)度，所以他才“愴然涕下”。所以這兩句詩傳達(dá)了詩人生不逢時、抑郁不平之氣，表現(xiàn)了詩人無可奈何的情緒。閱讀《登幽州臺歌》,回答下面的問題。陳子昂前不見古人，后不見來者。“前不見古人,后不見來者”中的“古人”“來者”具體指代的是什么人？賞析《登幽州臺歌》中“悠悠”一詞的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊肮湃恕敝腹糯Р艕鄄诺馁t明君主“來者”是指詩人以后的賢明君主。“悠悠”形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中,使人顯得渺小,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感?！窘馕觥靠疾閷υ姼柙~語的理解。結(jié)合課文課下注解以及對詩句的理解，此句的意思是“往前不見古后世那些重視人才的賢明君主。本題考查理解詩句中重要詞語含義的能力。答題首先要了解該詞的意思，然后結(jié)合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感?！坝朴啤毙稳輹r間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感。閱讀《登幽州臺歌》，完成鑒賞。陳子昂前不見古人，后不見來者。詩人登上幽州臺遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩人怎樣的感情？試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果?！敬鸢浮柯?lián)想：大地蒼茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內(nèi)心滿懷悲憤；對不被理解、懷才不遇的悲嘆。“悠悠”形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感?！窘馕觥靠疾樵姼柚髦嫉睦斫??！兜怯闹菖_歌》是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺的悲憤之情；揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。注意解答時要結(jié)合詩歌背景內(nèi)容。的“悠悠”形容時間的久長和空間的闊大，把時間的長久、空間的闊大與自身對比，更突出了詩人孤獨寂寞和內(nèi)心的悲憤。中考必背古詩詞之《望岳》原文詩意望岳（唐）杜甫巒連綿不斷。面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云生起，使心胸震蕩。張大眼睛遠(yuǎn)望飛鳥歸林。我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。一、助讀資料課本注釋①選自《杜詩詳注》卷一。唐玄宗開元二十四年(736)，杜甫曾在齊、趙(今山東、河北一帶)漫游，故有此作。②〔岱宗〕指泰山。泰山以北為齊國，泰山以南為魯國。青，指山色。未了，不盡。④〔造化鐘神秀〕大自然將神奇和秀麗集中于泰山。造化，指天地、大自然。鐘，聚集。⑤〔陰陽割昏曉〕山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。陰陽，古人以山北水南為陰，山南水北為陽。割，分。⑥〔蕩胸生曾云〕層云生起，使心胸震蕩。曾，同“層”。⑦〔決眥（zì）入歸鳥〕張大眼睛遠(yuǎn)望飛鳥歸林。眥，眼眶。⑧〔會當(dāng)〕終當(dāng)，終要。⑧〔凌絕頂〕登上泰山的頂峰。凌，登上。文題解讀《望岳》“望”即遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，“岳”一首詠西岳華山，一首詠南岳衡山。本詩詠東岳泰山。寫作背景（河北、山東等地）時，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫的蓬勃的朝氣。二、主題思想高峰的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)。三、寫作特色描寫層次清晰?！褒R魯青未了”“”“”由望到感，抒發(fā)壯志——“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。四、考點梳理1.首聯(lián)為什么不直接描寫泰山，而要采用設(shè)問的修辭手法呢？2.你認(rèn)為頷聯(lián)中哪一個字用得最好？好在何處？“鐘鐘“聚集說造物主對泰山情有獨鐘，把所有的神奇秀麗都聚集在泰山上，既寫出了泰山的神奇秀麗，也表達(dá)了詩人對泰山的贊美之情?！案睢弊钟玫煤?。“割”字是“分”的意思，這里詩人把泰山比作一把直指云天的碩大無比的寶刀，它把陽光切斷，使得山的南北兩面呈現(xiàn)出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。頸聯(lián)是從作者的感受來寫泰山景物的，請用生動的語言描繪出來。答：望層層云氣升騰，令人胸懷蕩漾，睜大眼睛，看那暮歸的鳥群漸漸消失在崇山峻嶺之中，使人眼眶欲裂。尾聯(lián)化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義，你能體會到嗎？答：這句不僅寫出詩人不怕困難、勇于攀登泰山極頂?shù)臎Q心，更是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了詩人的偉大抱負(fù)。五、基礎(chǔ)檢測（五）重點字詞檢測青未了。造化鐘神秀，陰陽。入歸鳥。會當(dāng)絕頂，一覽眾山小。（六）理解性默寫岱宗夫如何？齊魯青未了。杜甫在《望岳》中，虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。杜甫在《望岳》中表現(xiàn)泰山高峻，幽深的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！锻馈芬辉娭斜磉_(dá)詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难院图鏉煜碌倪h(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。六、真題鏈接1.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。望岳杜甫本詩作者 代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫，字 ，自號“ 其詩風(fēng)沉郁頓挫，憂國憂民，他的詩被稱為“ ”。下面對詩的理解分析，錯誤的一項是（ ）A．這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬勃的朝氣。B．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。C．頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D．詩的前六句在“望”字上下工夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。“齊魯青未了”一句對描寫泰山有何作用？“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義。請說說你的理解?！敬鸢浮?.唐 子美 少陵野老 詩史2.D襯托泰山的高峻、連綿。寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌呐c氣概?！窘馕觥慷紤?yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累誦背。這首詩的作者是唐代詩人杜甫，被稱為“詩史”。容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項表述錯誤，最后一句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是一定要登上泰山的頂峰，周圍的其他山峰便都在腳下了。這是作者的愿望，并沒有登上泰山。本題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的理解分析能力。烘托，就是為了突出強化主要事物，用另外和它運用了烘托手法，以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起，參天聳立的形象。的意思是:有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無余“登泰山而小天下”的意思是:登上泰山，天地一覽無余。本詩表面意思是要攀登到泰山的頂端，內(nèi)涵則是攀登到人生的頂峰。據(jù)此分析作答即可。2.（2018·四川中考模擬）閱讀杜甫《望岳》，完成小題。“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，請賞析“割”字的好處。有詩評，讀《望岳》可見“杜子心胸氣魄”。請你結(jié)合對《望岳》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的理解，解讀杜甫的“心胸氣魄”?！敬鸢浮恳粋€“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。杜甫的“心胸氣魄”在他青年時期是胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概；在他經(jīng)歷“安史之亂”后，則表現(xiàn)為推己及人、憂國憂民的博大胸襟。兩者一脈相通，后者是前者的發(fā)展和升華?！窘馕觥俊瓣庩柛罨钑?，寫近望中所見泰山的巍峨高大的“陽陰突出泰山遮天蔽日的形象。此題根據(jù)題干“心胸氣魄”的提示，結(jié)合本詩中所描繪的泰山雄偉磅礴的氣象可知，這首詩熱情及人、憂國憂民的崇高思想境界。3.（2019·北京師大附中）閱讀《望岳》，完成下列小題。岱宗夫如何，齊魯青未了?胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩人在《望岳》中借助描繪泰山之景，表達(dá)了 。的閱讀體驗?！敬鸢浮繉ψ鎳由降臒釔壑榛蚝肋~的氣概或遠(yuǎn)大的志向示例一“造化鐘神秀，陰陽割昏曉句讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰力量，令人震撼。示例二:“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”一聯(lián)寫望見泰山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。為了把這人陶醉，不禁讓人流連忘返?！窘馕觥靠疾閷υ姼柚髦嫉睦斫?。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。據(jù)此可概括作答。對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進(jìn)行簡單翻譯?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”一聯(lián)要抓住大自然的神奇秀美的景色和泰山的巍峨高大來描繪泰山，并寫出自己的感受。如：神奇大自然聚了千種美景，把神奇和秀美都給了泰山，由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。讀了這兩句詩，讓人感到整個大自然竟是如此有情致，讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰震撼人心的力量?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”產(chǎn)生令人陶醉，讓人流連忘返的感受。任意選擇一聯(lián)，描繪其景色并寫出自己的感受作答即可。中考必背古詩詞之《登飛來峰》原文詩意登飛來峰（宋）王安石晨雞初鳴時，在塔上便可看到紅日高升。因為我身在塔的最高層。一、助讀資料課本注釋①選自《王荊文公詩箋注》卷四十八。飛來峰，即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應(yīng)天塔，“塔山今山東諸城王安石(1021-1086)號半山，江西臨川(今江西撫州)人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。②〔尋〕古代長度單位。八尺（一說七尺）為一尋。③〔緣〕因為。文題解讀《登飛來峰》“登”為攀登之意。飛來峰，即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應(yīng)天塔，故又俗稱“塔山”，古代傳說此山自瑯琊郡東武今山東諸城飛來，因此得名。寫作背景本詩寫于作者30歲時，皇佑二年（1050年）夏，是作者在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里，途經(jīng)杭州時所作。這首詩是他初涉宦海之作。此時他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。二、主題思想心和不畏艱難、立志有所作為的政治抱負(fù)。三、寫作特色借景抒懷，語義雙關(guān)。“浮云”“最高層”政治上的最高層。詩人借景抒懷，表達(dá)了自己的雄心壯志。四、考點梳理借助想象，詩的前兩句描繪了怎樣的畫面。答：高聳入云的飛來峰，聳立著高聳入云的應(yīng)天塔，詩人登上塔頂，居高臨下，聽說東方破曉之時，就能看見旭日東升。談?wù)勀銓Α帮w來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”這兩句話的理解。答：第一句運用夸張的手法極言塔高，第二句以“見日升”，從一個側(cè)面襯寫古塔聳高，直入云霄。一二句不寫親眼看到的景物，而寫傳聞之景，為下文的議論打好基礎(chǔ)。3.這首詩中“浮云”“最高層”兩詞的寓意是什么？最高層：既是實寫也是暗喻。比喻政治上的最高決策層。詩人善于把抽象的事理寓于具體的形象中，這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？解決問題，要站得高，才能看得遠(yuǎn)，否則會被眼前的小事所羈絆的人生哲理。在詩人，這是雄心勃勃的自勉，體現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；在讀者，這是引人向上的啟示。五、基礎(chǔ)檢測（七）重點字詞檢測（八）理解性默寫飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。“”句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”之句，《登飛來峰》詩中也能表現(xiàn)“登高望遠(yuǎn)”之意的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。六、真題鏈接1.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。王安石這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是 ”，側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“ ”。這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景，又比喻當(dāng)時的保守勢力。詩中的“最高層”，字面是 ，實則指 。這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？【答案】飛來山上千尋塔 聞?wù)f雞鳴見日升千尋塔的最高層 政治上的最高決策層眼前的困難、障礙、挫折等?！窘馕觥窟@是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題型摒棄了死記硬背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，這一題型對考生有較高的要求，在注重知識遷移的同時還要求考生能利用已知的知識進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案?！帮w來山上千尋塔”從正面描寫飛來峰高大；“聞?wù)f雞鳴見日升”是從側(cè)面突出飛來峰的高大。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)涵的理解能力。仔細(xì)閱讀詩歌，可以看出，這首詩處處在寫景，但處處又蘊含著深意。結(jié)合作者的處境和社會背景來理解，“浮云”既是實寫眼前景，又比喻當(dāng)時的保守勢力；“最高層”既是寫山峰的最高層，又比喻政治上的最高層。此題考查學(xué)生詩歌煉字的能力，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！安晃犯≡普谕绱煺邸⒛ルy、艱辛等。2.（2020·湖北）閱讀下面的古詩詞，完成下列各題。王安石對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）第一句概括了峰和塔的高度。“千尋塔”極言塔的高峻。C．第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。D．詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句蘊含著深刻的哲理，請簡要說明。更多課程請關(guān)注抖音：yuwen5ge更多課程請關(guān)注抖音：yuwen5gePAGEPAGE34【答案】（1）B（2）詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑?！窘馕觥俊啊罢f雞鳴見日升雞鳴見日升“說”而已。分析詩句所包含的深刻哲理。理解詩句大意后，結(jié)合生活實際或社會實踐解讀?！安晃犯≡七h(yuǎn)心胸寬廣?！边@兩句與蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一脈相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩就肯定方面而言，比喻掌握了正確的觀點的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到才能看得遠(yuǎn)；高度決定眼界。3.（2019·河南中考模擬）閱讀下面一首詩，完成小題題。王安石請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。后兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？【答案】就能看見太陽升起的壯美景象。懼的進(jìn)取精神?！窘馕觥棵枋鲈姼璁嬅?，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其景象描繪出來?？疾樵娋涞谋憩F(xiàn)手法的類型及對表現(xiàn)詩人人生態(tài)度的作用?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層浮云遮望眼用典也可樂觀、豁達(dá)的心情。體現(xiàn)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不與世俗同流合污的高潔情操。揭示了要排除前方阻礙，提升自我，得到認(rèn)識的飛躍的道理。PAGEPAGE5810.中考必背古詩詞之《游山西村》原文詩意游山西村（南宋）陸游年景里待客菜肴非常豐繁?；ㄆG忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。一、助讀資料課本注釋①選自《劍南詩稿校注》卷一。②〔臘酒渾〕臘月所釀的酒，稱為“臘酒”。渾，渾濁。酒以清為貴。③〔足雞豚（tún)〕備足雞肉、豬肉。豚，小豬，這里指豬肉。祭社神(土地神)，祈求豐收。⑤〔閑乘月〕趁著月明來閑游。⑥〔無時〕沒有固定的時間，即隨時。文題解讀《游山西村》“游”為游覽之意。“山西村”是村莊名，在今浙江紹興。寫作背景此詩作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力支持張”的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興）鏡湖的三山鄉(xiāng)。之情。詩題中的“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。二、主題思想《游山西村》生動地描繪了一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光,表現(xiàn)了農(nóng)家殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點,表達(dá)了作者對田園生活的熱愛與向往。三、寫作特色立意新巧，自然成趣。詩人緊扣詩題中的“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的片段見聞，通過每游。所寫雖各有側(cè)重，但都以“游”字貫串，并把秀麗的自然風(fēng)光與淳樸的民風(fēng)民俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。四、考點梳理鄉(xiāng)親們是怎樣招待客人的？詩中的“足”字用得好，妙在何處？答：農(nóng)家以自己特有的飯菜招待客人“足”字用得好，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時傾其所有的盛情，體現(xiàn)了農(nóng)家的熱情淳樸的人情美。請描繪出“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的畫面。答：春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿戴簡潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚，真是一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。反映了農(nóng)民渴望豐年的心愿，也表達(dá)了詩人對淳樸農(nóng)村生活的喜愛?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時夜叩門”表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？答：表現(xiàn)了詩人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。詩的頷聯(lián)蘊含了怎樣的哲理？陷入困境，忽又絕處逢生的情境；也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機，在錯綜復(fù)雜的情況下堅持不懈，最終找到了解決問題的方法。五、基礎(chǔ)檢測（九）重點字詞檢測古風(fēng)存。從今閑乘月，拄杖無時夜。（十）理解性默寫莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！队紊轿鞔濉分袑懘迕駛冊谟由竦暮嵐闹衼韥硗砬筘S收的詩句是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。所說，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！币饩撑c之相似。六、真題鏈接1.閱讀古詩，回答問題陸游如將首聯(lián)中的“足”字改為“有”字好不好？為什么？“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。請寫出這個句子中蘊含的哲理?！敬鸢浮俊白恪弊謱懗隽素S收的年景和農(nóng)民熱情好客的醇厚品性。比喻在困境中蘊含著新的希望。【解析】品味詩歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。含著新的希望。2.（2019·北京中考模擬）閱讀《游山西村》，完成下列小題。陸游《游山西村》描寫了“游村”的見聞，詩人借助農(nóng)村日常生活表達(dá)了自己心情。情境，說說閱讀后的體驗。【答案】欣喜、摯愛首聯(lián)“豐年留客”的情境，表現(xiàn)出山西村淳樸的民風(fēng)。主人的盛情挽留、待客食物的豐盛，農(nóng)村豐收后的喜人景象、歡樂氣氛，讓我感受到欣喜。答案示例二：頷聯(lián)“山間水畔漫步”的情境，答案示例三：頸聯(lián)“迎春社祭祀祈年”的情境，表現(xiàn)了山西村古樸的習(xí)俗之美。春社前夕，農(nóng)民們吹簫擂鼓，來來往往，準(zhǔn)備做祭祀表演，熱烈的氣氛，簡樸的穿戴，讓我感受到喜悅?！窘馕觥勘绢}主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。摯愛的心情。本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的后寫出自己的心情。3.（2019·廣西中考）閱讀下面的詩歌，完成小題。陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。［注］①此詩寫于作者罷官回鄉(xiāng)閑居之時。②閑乘月：清閑無事趁月色出游。下面對詩的賞析有誤的一項是（ ）A．這首詩是詩人被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。．詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”可見其熱情好客。C．頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D．全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。請寫出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句的哲理。寞之感，對此，你的看法如何？請簡述理由?！敬鸢浮緾境中也往往蘊含著希望。一片歡快的景象和農(nóng)家熱情好客的民風(fēng)（或：“莫笑”道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字表現(xiàn)了農(nóng)家待客傾其所有的盛情，詩人陶醉在山西村人情美之中），你農(nóng)村秀美的風(fēng)光（或：頷農(nóng)村生活的喜愛和戀戀不舍的情感。示例2：我認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者罷官后的落寞之感。詩人被罷官歸故里，心中不免失意和不平，“山重水復(fù)逆境困難柳暗花明人報國無門的苦悶。【解析】本題考查的是賞析詩歌的能力。要從內(nèi)容、情感、語言等方面進(jìn)行賞析。C項賞析有誤，頸聯(lián)錯誤。本題考查學(xué)生對重點句子的理解與掌握。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊。這句詩既寫景，又蘊兩種觀點皆可，首先要明確自己的觀點。要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容和了解寫作背景的基礎(chǔ)上分析。兩種觀點都要理解詩歌內(nèi)容。本詩的意思為“不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門”。然后結(jié)合理解闡述理由即可。如：我認(rèn)為這首洋溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。11.中考必背古詩詞之《己亥雜詩》原文詩意己亥雜詩（其五）（清）龔自珍鞭東指，眼前是天涯路漫漫。護(hù)新花。一、助讀資料課本注釋①選自《龔自珍全集》第十輯。清道光十九年(1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，315②龔自珍(1792-1841)，字璱人，號定盦，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。③〔吟鞭〕詩人的馬鞭。吟，指吟詩。④〔落紅〕落花。后兩句詩言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。文題解讀《己亥雜詩其五“己亥839)“雜詩315寫作背景清道光十九年（1839年），即己亥年，時年48歲的作者龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，寫成了七絕315首，題為《己亥雜詩》，內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。二、主題思想《己亥雜詩》(其五)抒發(fā)了作者辭官離京時復(fù)雜的感情,表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻(xiàn)身精神。三、寫作特色?構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)。向上，歷來為人們所傳誦。四、考點梳理1.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動地描述出來的？答：“浩蕩”指水勢洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”2.這兩句詩中的“浩蕩”“白日斜”怎么理解？請結(jié)合具體內(nèi)容賞析這兩句詩。浩蕩“浩蕩法表現(xiàn)離愁。“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛襯托離愁。望著夕陽西所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。從“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中你聯(lián)想到了什么？答：本詩運用了擬人的修辭手法。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化景中寓情，情中有景，情景交融。這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？自我犧牲的愛國熱忱和奉獻(xiàn)精神。五、基礎(chǔ)檢測（十一）重點字詞檢測（十二）理解性默寫氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?；⒁?，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。六、真題鏈接1.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（其五）龔自珍這首詩的第一句是怎樣寫“離愁”的？請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?！敬鸢浮坑谩昂剖帯北憩F(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（意思對即可）表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。（或：表明作者雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。）【解析】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭“浩蕩離愁白日斜浩蕩白日斜愁的烘托。本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力。這兩句是抒情類名句，用了比喻的修辭手法移情于物，借作者為國效力的獻(xiàn)身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。2.（2019·福建省永春）閱讀下面的詩歌，完成各題。（其五）龔自珍下列對詩的理解和分析不正確的一項是（ ）“浩蕩”一詞將無形的離愁有形化，營造出一幅廣闊無邊的畫面。C．詩人在第三句中移情于物，借“落花”自喻，用了托物言志的手法。D．全詩集中反映了詩人離京時的復(fù)雜情感和甘為國家效力的奉獻(xiàn)精神。本詩前兩句表達(dá)的情感是否矛盾？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）不矛盾。此詩前兩句既有舍也有不舍，詩人想“舍”的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽，“不舍”是親朋好友和國家的前途命運，兩種情感相互交織起來，是詩人當(dāng)時心境的真實寫照?！窘馕觥抠p析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。B項有誤，揮響馬鞭表現(xiàn)了詩人豪放灑脫的氣概，而非“離愁別緒”。此題考查的是對作者情感的把握，需要結(jié)合寫作背景來分析。前兩句表達(dá)的情感并不矛盾。就和回歸的喜悅交織在一起。3.（2018·廣西中考真題）閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。龔自珍詩歌的一二兩句中“ “ 來烘托離愁可見詩人辭官后心情的 。第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析?！敬鸢浮堪兹招?天涯 痛苦或愁苦示例一：這首詩運用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。“落紅“護(hù)花人對理想和信念的執(zhí)著追求?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。閱讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，從“白日斜”和“天涯”兩詞別離愁緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，何況正值夕陽西墜，日暮搖落之際，詩人此時的心緒，便可想“離愁浩蕩“離“夕陽“白日好與作者當(dāng)時的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時國勢漸頹的社會現(xiàn)實?！耙鞅迻|指即天涯”?！耙鞅蕖笔恰皷|指（浙江即天涯法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”“斷腸人“白日斜“天涯“痛苦或愁苦”。此題考查千古名句所運用的藝術(shù)手法和蘊含的思想感情?！奥浼t不是無情物”，這里的“落紅“浩蕩離愁“浩蕩“白日斜“天涯落紅轉(zhuǎn)入下層，為全詩主題升華作了鋪墊。此時詩人在想落紅護(hù)花?！奥浼t”即落花，全句的本義是說從樹上飄落的花瓣并不是無情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來年的春花。作者傳達(dá)出詩人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩人無比堅定的決心，成為千古名句，激勵著許多人“老驥伏櫪，志在千里”。答此題，既要答出手法，還要答出情感。12.中考必背古詩詞之《泊秦淮》原文詩意杜牧迷蒙的月色輕煙霧籠罩著寒水和白沙，夜晚船只停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的歌女哪里懂得亡國的悲與恨，還在對岸的酒樓里高唱《后庭花》。一、助讀資料課本注釋河流經(jīng)的南京夫子廟一帶，在六朝時十分繁華。杜牧(803-852)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代文學(xué)家。②〔商女〕歌女。文題解讀泊秦淮，泊，停泊。泊秦淮的意思為夜晚停泊在秦淮河上。寫作背景“秦淮昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首《泊秦淮》。二、主題思想刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩人對國家命運的無比關(guān)切和深深的憂慮。三、寫作特色情景交融。全詩內(nèi)容深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。四、考點梳理第一句中寫了哪些景物？你