安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第五課 第二框 人民代表大會制度：我國根本的政治制度說課稿 新人教版必修2

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第五課第二框人民代表大會制度：我國根本的政治制度說課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“人民代表大會制度：我國根本的政治制度”為主題，以新人教版必修2為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生實際情況，旨在讓學(xué)生深入理解我國人民代表大會制度的歷史、現(xiàn)狀及意義。通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和公民意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解國家政治制度的能力，認(rèn)識人民代表大會制度作為我國根本政治制度的地位和作用。

2.提升學(xué)生的公民意識，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為國家主人翁的責(zé)任和義務(wù)。

3.增強學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生遵守憲法和法律，維護國家政治穩(wěn)定和社會和諧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程，感悟其時代價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確人民代表大會制度的基本概念和特征。

-理解人民代表大會制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-認(rèn)識到人民代表大會制度在國家政治生活中的核心地位。

2.教學(xué)難點

-理解人民代表大會制度與民主集中制的關(guān)系。

-掌握人民代表大會制度在保障人民當(dāng)家作主中的作用。

-分析人民代表大會制度在實踐中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-例如，在講解人民代表大會制度與民主集中制的關(guān)系時，難點在于幫助學(xué)生理解民主集中制如何體現(xiàn)在人民代表大會制度的組織原則和運作機制中。在分析人民代表大會制度在保障人民當(dāng)家作主中的作用時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會制度如何確保國家權(quán)力來自人民，并受人民監(jiān)督。在討論人民代表大會制度面臨的挑戰(zhàn)時，難點在于使學(xué)生理解如何通過完善制度來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解人民代表大會制度的基本原理和實踐案例。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬人民代表大會的運作過程，加深對制度運作機制的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示人民代表大會制度的歷史圖片和視頻資料，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高課堂參與度和積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個非常重要的主題——人民代表大會制度。這是我們國家的根本政治制度，它關(guān)系到國家的穩(wěn)定和發(fā)展，也關(guān)系到我們每個人的未來。那么，什么是人民代表大會制度？它又是如何運作的呢？讓我們一起進入今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國人民代表大會制度的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的內(nèi)容，提出問題。

2.提出問題：短片中的哪些內(nèi)容讓你對人民代表大會制度有了更深的認(rèn)識？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對短片內(nèi)容的理解和疑問。

三、自主學(xué)習(xí)

1.閱讀教材：學(xué)生自主閱讀教材第五課第二框“人民代表大會制度：我國根本的政治制度”的相關(guān)內(nèi)容。

2.思考問題：結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-人民代表大會制度是什么？

-人民代表大會制度的歷史背景和發(fā)展過程是怎樣的？

-人民代表大會制度在國家政治生活中的核心地位體現(xiàn)在哪些方面？

四、合作探究

1.分組討論：學(xué)生分成小組，針對以上問題進行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

2.小組代表發(fā)言：各小組代表匯報討論成果，其他同學(xué)補充和完善。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的發(fā)言進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會制度的核心知識。

五、案例分析

1.案例引入：教師展示一個與人民代表大會制度相關(guān)的案例，如某次人民代表大會的會議內(nèi)容或某項政策制定的過程。

2.案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討以下問題：

-案例中體現(xiàn)了人民代表大會制度的哪些特點？

-案例中的人民代表大會制度運作過程有哪些亮點和不足？

-我們應(yīng)該如何改進和完善人民代表大會制度？

六、互動問答

1.教師提問：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師對學(xué)生的回答進行點評和補充。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人民代表大會制度的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

八、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文，闡述自己的觀點和看法。

2.收集關(guān)于人民代表大會制度的新聞或案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

九、教學(xué)反思

1.教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法提出意見和建議，教師認(rèn)真傾聽并加以改進。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史沿革：可以收集不同時期的人民代表大會制度發(fā)展歷程，包括第一次全國人民代表大會的召開、歷次憲法修正案中關(guān)于人民代表大會制度的內(nèi)容等。

-人民代表大會制度的實踐案例：搜集近年來人民代表大會制度在實際工作中的案例，如地方人民代表大會的立法工作、代表履職情況等。

-人民代表大會制度的理論探討：整理國內(nèi)外學(xué)者對人民代表大會制度的理論研究和觀點，包括制度優(yōu)勢、完善路徑等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中華人民共和國憲法》、《人民代表大會制度研究》等，深入了解人民代表大會制度的基本理論和實踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《人民代表大會制度》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受人民代表大會制度的運作過程。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的模擬人民代表大會活動，親身體驗代表的角色和職責(zé)。

-研究地方人民代表大會：選擇一個學(xué)生所在地的市、縣人民代表大會，了解其組織結(jié)構(gòu)、工作流程和代表履職情況。

-關(guān)注時事新聞：關(guān)注與人民代表大會制度相關(guān)的時事新聞，如全國人民代表大會的召開、地方人民代表大會的重要決議等，提高學(xué)生的時事敏感度和政治素養(yǎng)。

-組織辯論賽：圍繞人民代表大會制度的某個話題，如“人民代表大會制度的改革與創(chuàng)新”，組織學(xué)生進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-開展社會調(diào)查：組織學(xué)生進行關(guān)于人民代表大會制度的社會調(diào)查，了解民眾對人民代表大會制度的認(rèn)知和評價，為人民代表大會制度的完善提供參考。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷優(yōu)化教學(xué)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生似乎對這類活動不太感興趣，參與度不高。這可能是因為他們對人民代表大會制度缺乏足夠的了解和興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合時事熱點和學(xué)生的生活實際，設(shè)計更具吸引力的討論話題和活動，讓學(xué)生在實際情境中感受到政治制度的活力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人民代表大會制度的基本概念和運作機制理解不夠深入。例如，在講解民主集中制時，有些學(xué)生難以理解其與人民代表大會制度的關(guān)系。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖表、模型等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的政治概念。

再者，課堂時間的分配上，我意識到對于一些難點內(nèi)容講解得不夠透徹。比如，在分析人民代表大會制度面臨的挑戰(zhàn)時，由于時間關(guān)系，我沒有深入探討具體的應(yīng)對策略。因此，在未來的教學(xué)中，我會合理安排教學(xué)時間，確保每個知識點都能得到充分講解。

此外，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出一定的害羞和拘謹(jǐn)，不敢積極參與討論。為了打破這種局面，我計劃在今后的教學(xué)中，營造更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

最后，我反思了自己的教學(xué)語言和表達方式。有時候，我發(fā)現(xiàn)自己過于正式，可能會讓學(xué)生感到距離感。因此，我決定在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整自己的語言風(fēng)格，更加貼近學(xué)生的生活，用更加生動、形象的語言講解政治知識。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時事熱點和學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，增強學(xué)生的參與度和互動性。

3.優(yōu)化教學(xué)語言，營造輕松、包容的課堂氛圍，提高學(xué)生的自信心。

4.注重教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。

5.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，針對性地進行教學(xué)。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解人民代表大會制度，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和公民意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人民代表大會制度的定義

-人民代表大會制度的特征

-人民代表大會制