三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 同學(xué)友誼要珍惜說(shuō)課稿 未來(lái)版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)同學(xué)友誼要珍惜說(shuō)課稿未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析三年?jí)品德與社會(huì)上冊(cè)“同學(xué)友誼要珍惜”章節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)講述同學(xué)間的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)友誼。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升道德情感，樹(shù)立正確的友誼觀。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)具體案例，理解同學(xué)友誼的珍貴和重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜同學(xué)之間的友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)情感和溝通時(shí)可能存在的障礙，如害羞、不自信等。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾和沖突，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和互動(dòng)交流。

-信息化資源：同學(xué)友誼相關(guān)的故事視頻、圖片資料、互動(dòng)游戲軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如友誼卡、小禮物等），小組討論、角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看《友誼的小船》視頻，思考友誼的特質(zhì)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“同學(xué)友誼要珍惜”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你有哪些珍貴的同學(xué)友誼故事？它們給你帶來(lái)了什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的特質(zhì)和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“如何判斷一個(gè)友誼是否值得珍惜？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，如制作友誼主題的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“同學(xué)友誼要珍惜”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享學(xué)生自己講述的友誼故事，引出“同學(xué)友誼要珍惜”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、如何建立和珍惜友誼等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)“友誼樹(shù)”的比喻講解友誼的培育過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜友誼的技能，如“模擬校園生活中的友誼沖突，探討解決方法”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何面對(duì)友誼中的誤解？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)友誼知識(shí)的應(yīng)用，如扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的不同情感。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“如何處理友誼中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜友誼的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和重要性，掌握珍惜友誼的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“同學(xué)友誼要珍惜”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)與同學(xué)互動(dòng)的點(diǎn)滴，反思友誼的意義”。

提供拓展資源：提供與“同學(xué)友誼要珍惜”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在處理友誼問(wèn)題時(shí)可以改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)日記記錄與同學(xué)相處的美好時(shí)刻。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)友誼的書(shū)籍，了解不同文化中友誼的體現(xiàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何更好地與同學(xué)建立和維持友誼。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的特質(zhì)》：介紹友誼的基本特質(zhì)，如信任、尊重、支持等，幫助學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)。

-《校園友情故事集》：收集和整理校園中真實(shí)發(fā)生的友情故事，讓學(xué)生通過(guò)故事了解友誼的力量和意義。

-《青少年心理學(xué)》：探討青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中如何建立和維護(hù)友誼，以及友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-《人際交往技巧》：介紹人際交往的基本技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《友誼的特質(zhì)》和《校園友情故事集》等書(shū)籍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。

-觀看視頻：推薦觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《奇跡男孩》等，通過(guò)影視作品感受友誼的力量。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“友誼的力量”或“如何建立和維護(hù)友誼”等主題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行友誼相關(guān)的游戲、表演或手工藝品制作，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如探訪養(yǎng)老院、關(guān)愛(ài)留守兒童等，在幫助他人的過(guò)程中體會(huì)友誼的價(jià)值。

-心理咨詢(xún)：邀請(qǐng)心理專(zhuān)家為學(xué)生提供關(guān)于友誼的心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生解決在建立和維護(hù)友誼過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于友誼的作文、日記或詩(shī)歌，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟。

-友誼卡片：制作友誼卡片，將祝福和寄語(yǔ)送給身邊的朋友，傳遞友誼的力量。

-校園廣播：利用校園廣播播放關(guān)于友誼的歌曲或故事，營(yíng)造溫馨的校園氛圍。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①友誼的特質(zhì)：信任、尊重、支持、分享、包容。

②建立友誼的方法：真誠(chéng)、傾聽(tīng)、關(guān)心、共同興趣。

③珍惜友誼的行動(dòng)：感謝、理解、寬容、幫助。

2.關(guān)鍵詞：

①友誼

②信任

③尊重

④支持

⑤分享

⑥包容

⑦真誠(chéng)

⑧傾聽(tīng)

⑨關(guān)心

⑩共同興趣

3.句子：

①友誼是一種寶貴的情感，它能給我們帶來(lái)快樂(lè)和支持。

②珍惜友誼，就是要用心去感受和體驗(yàn)朋友之間的美好時(shí)光。

③在友誼中，我們要學(xué)會(huì)尊重彼此的差異，包容對(duì)方的不足。

④真誠(chéng)的關(guān)心和傾聽(tīng)是建立友誼的重要途徑。

⑤共同的興趣愛(ài)好可以加深我們之間的友誼。八、教學(xué)反思教學(xué)這堂品德與社會(huì)課程“同學(xué)友誼要珍惜”，讓我深感教育工作的責(zé)任重大。在反思這堂課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面：

首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于友誼的理解和體驗(yàn)是多樣的。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能迅速分享自己的友誼故事，而有的學(xué)生則顯得比較害羞，不愿意表達(dá)。這讓我思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放自我，勇敢地表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中分享和交流，從而促進(jìn)他們的情感表達(dá)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)往往局限于表面的互動(dòng)，對(duì)于友誼深層次的內(nèi)涵理解不夠。例如，有些學(xué)生認(rèn)為友誼就是一起玩耍、互相幫助，但對(duì)于信任、尊重等友誼的特質(zhì)卻缺乏認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生深入理解友誼，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些案例分析和討論，讓學(xué)生從多個(gè)角度思考友誼的意義。

再次，我認(rèn)為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果有很大影響。在這堂課中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間安排不合理。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生往往需要多次重復(fù)和強(qiáng)化才能掌握。在“同學(xué)友誼要珍惜”這堂課中，關(guān)于友誼特質(zhì)的講解就是一個(gè)例子。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意