三年級品德與社會上冊 同學(xué)友誼要珍惜說課稿 未來版

三年級品德與社會上冊同學(xué)友誼要珍惜說課稿未來版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析三年級品德與社會上冊“同學(xué)友誼要珍惜”章節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，通過講述同學(xué)間的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍惜同學(xué)友誼。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的社會適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升道德情感，樹立正確的友誼觀。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解和包容他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生通過具體案例，理解同學(xué)友誼的珍貴和重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜同學(xué)之間的友誼。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)情感和溝通時可能存在的障礙，如害羞、不自信等。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾和沖突，培養(yǎng)解決問題的能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺，用于分享教學(xué)資源和互動交流。

-信息化資源：同學(xué)友誼相關(guān)的故事視頻、圖片資料、互動游戲軟件。

-教學(xué)手段：實物教具（如友誼卡、小禮物等），小組討論、角色扮演活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看《友誼的小船》視頻，思考友誼的特質(zhì)”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“同學(xué)友誼要珍惜”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你有哪些珍貴的同學(xué)友誼故事？它們給你帶來了什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的特質(zhì)和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何判斷一個友誼是否值得珍惜？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，如制作友誼主題的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“同學(xué)友誼要珍惜”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享學(xué)生自己講述的友誼故事，引出“同學(xué)友誼要珍惜”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、如何建立和珍惜友誼等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過“友誼樹”的比喻講解友誼的培育過程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握珍惜友誼的技能，如“模擬校園生活中的友誼沖突，探討解決方法”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何面對友誼中的誤解？”。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友誼知識的應(yīng)用，如扮演不同角色，體驗友誼中的不同情感。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“如何處理友誼中的競爭關(guān)系？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和重要性。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握珍惜友誼的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和重要性，掌握珍惜友誼的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“同學(xué)友誼要珍惜”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)與同學(xué)互動的點滴，反思友誼的意義”。

提供拓展資源：提供與“同學(xué)友誼要珍惜”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在處理友誼問題時可以改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過日記記錄與同學(xué)相處的美好時刻。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)友誼的書籍，了解不同文化中友誼的體現(xiàn)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何更好地與同學(xué)建立和維持友誼。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的特質(zhì)》：介紹友誼的基本特質(zhì)，如信任、尊重、支持等，幫助學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)。

-《校園友情故事集》：收集和整理校園中真實發(fā)生的友情故事，讓學(xué)生通過故事了解友誼的力量和意義。

-《青少年心理學(xué)》：探討青少年在成長過程中如何建立和維護(hù)友誼，以及友誼對個人成長的影響。

-《人際交往技巧》：介紹人際交往的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、溝通等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《友誼的特質(zhì)》和《校園友情故事集》等書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。

-觀看視頻：推薦觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《奇跡男孩》等，通過影視作品感受友誼的力量。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“友誼的力量”或“如何建立和維護(hù)友誼”等主題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-實踐活動：開展“友誼日”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行友誼相關(guān)的游戲、表演或手工藝品制作，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪養(yǎng)老院、關(guān)愛留守兒童等，在幫助他人的過程中體會友誼的價值。

-心理咨詢：邀請心理專家為學(xué)生提供關(guān)于友誼的心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決在建立和維護(hù)友誼過程中遇到的問題。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于友誼的作文、日記或詩歌，通過文字表達(dá)對友誼的理解和感悟。

-友誼卡片：制作友誼卡片，將祝福和寄語送給身邊的朋友，傳遞友誼的力量。

-校園廣播：利用校園廣播播放關(guān)于友誼的歌曲或故事，營造溫馨的校園氛圍。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①友誼的特質(zhì)：信任、尊重、支持、分享、包容。

②建立友誼的方法：真誠、傾聽、關(guān)心、共同興趣。

③珍惜友誼的行動：感謝、理解、寬容、幫助。

2.關(guān)鍵詞：

①友誼

②信任

③尊重

④支持

⑤分享

⑥包容

⑦真誠

⑧傾聽

⑨關(guān)心

⑩共同興趣

3.句子：

①友誼是一種寶貴的情感，它能給我們帶來快樂和支持。

②珍惜友誼，就是要用心去感受和體驗朋友之間的美好時光。

③在友誼中，我們要學(xué)會尊重彼此的差異，包容對方的不足。

④真誠的關(guān)心和傾聽是建立友誼的重要途徑。

⑤共同的興趣愛好可以加深我們之間的友誼。八、教學(xué)反思教學(xué)這堂品德與社會課程“同學(xué)友誼要珍惜”，讓我深感教育工作的責(zé)任重大。在反思這堂課的教學(xué)過程中，我意識到以下幾個方面：

首先，我認(rèn)識到學(xué)生對于友誼的理解和體驗是多樣的。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能迅速分享自己的友誼故事，而有的學(xué)生則顯得比較害羞，不愿意表達(dá)。這讓我思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生開放自我，勇敢地表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中分享和交流，從而促進(jìn)他們的情感表達(dá)。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對友誼的認(rèn)識往往局限于表面的互動，對于友誼深層次的內(nèi)涵理解不夠。例如，有些學(xué)生認(rèn)為友誼就是一起玩耍、互相幫助，但對于信任、尊重等友誼的特質(zhì)卻缺乏認(rèn)識。為了幫助學(xué)生深入理解友誼，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些案例分析和討論，讓學(xué)生從多個角度思考友誼的意義。

再次，我認(rèn)為課堂活動的設(shè)計對學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果有很大影響。在這堂課中，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者時間安排不合理。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重活動的設(shè)計，確?；顒幽軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)和成長。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的知識點，學(xué)生往往需要多次重復(fù)和強(qiáng)化才能掌握。在“同學(xué)友誼要珍惜”這堂課中，關(guān)于友誼特質(zhì)的講解就是一個例子。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識點，我打算在今后的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

在教學(xué)評價方面，我意