4 《修辭立其誠(chéng)》《憐憫是人的天性》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

4《修辭立其誠(chéng)》《憐憫是人的天性》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《修辭立其誠(chéng)》和《憐憫是人的天性》兩篇課文為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解修辭手法在表達(dá)中的作用，以及憐憫心在人性中的重要性。通過(guò)分析課文，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修辭手法的敏感度和鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，理解憐憫心的內(nèi)涵，培養(yǎng)同理心和道德情感；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解文學(xué)作品中的傳統(tǒng)美德，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《修辭立其誠(chéng)》中修辭手法的作用和表達(dá)效果，能夠分析并運(yùn)用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)；

②深入探討《憐憫是人的天性》中憐憫心的內(nèi)涵及其在人性中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解并運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力；

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考憐憫心的深層含義，培養(yǎng)他們的同理心和道德情感，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠體現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)；

③在分析課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將修辭手法和憐憫心的教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解修辭手法和憐憫心的概念，幫助學(xué)生建立基本認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的修辭手法和憐憫心進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取相關(guān)文學(xué)作品中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的運(yùn)用和憐憫心的體現(xiàn)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻播放：通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與課文主題相關(guān)的視頻，如文學(xué)作品改編的電影片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)憐憫心和修辭手法的思考。

-提問(wèn)：視頻中體現(xiàn)了哪些修辭手法？這些手法是如何增強(qiáng)表達(dá)效果的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的修辭手法知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《修辭立其誠(chéng)》中比喻、排比等修辭手法的作用和運(yùn)用，結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

-通過(guò)實(shí)例講解《憐憫是人的天性》中憐憫心的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解憐憫心在人性中的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)修辭手法和憐憫心的理解，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)修辭手法和憐憫心的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如仿寫句子、分析句子中的修辭手法等。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和憐憫心的核心概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和道德素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《修辭立其誠(chéng)》和《憐憫是人的天性》的相關(guān)篇章，并撰寫讀書筆記。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-安排課后討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的閱讀和寫作心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)憐憫心的內(nèi)涵有了深入理解，能夠認(rèn)識(shí)到憐憫心在人性中的重要性。

-學(xué)生掌握了分析文學(xué)作品的方法，能夠從修辭手法和人物情感等方面鑒賞文學(xué)作品。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)和寫作任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析課文的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，拓展了自己的思維視野。

-學(xué)生在探索修辭手法和憐憫心的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.道德素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在了解憐憫心的內(nèi)涵后，更加關(guān)注他人的情感和需求，提高了自己的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，注重語(yǔ)言的文明和禮貌。

-學(xué)生在閱讀和欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，受到美好情感和道德觀念的熏陶，提升了自身的道德境界。

5.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)到文學(xué)作品中的人物情感，增強(qiáng)了自己的情感共鳴。

-學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和寫作心得，獲得了成就感和滿足感。

-學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的情感體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《修辭立其誠(chéng)》

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：修辭手法的作用和表達(dá)效果

②重點(diǎn)詞：比喻、排比、夸張等修辭手法

③重點(diǎn)句：文中運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果的句子

2.《憐憫是人的天性》

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憐憫心的內(nèi)涵及其在人性中的重要性

②重點(diǎn)詞：憐憫、同情、人性等

③重點(diǎn)句：文中表達(dá)憐憫心的人物對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白

3.教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系

①修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用與表達(dá)效果的關(guān)系

②憐憫心在人物塑造和情感表達(dá)中的作用

③修辭手法與憐憫心在文學(xué)鑒賞中的結(jié)合與應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在講解修辭手法時(shí)，可以結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如藝術(shù)、心理學(xué)等，讓學(xué)生從多角度理解修辭手法的運(yùn)用。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用修辭手法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，導(dǎo)致課堂討論不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，可能忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合