小學信息技術(shù)三年級上冊第2課《認識新伙伴-計算機》說課稿

小學信息技術(shù)三年級上冊第2課《認識新伙伴——計算機》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《認識新伙伴——計算機》緊密結(jié)合三年級學生的認知特點，通過趣味互動的方式，引導學生認識計算機的基本組成和功能。課程設計注重實踐操作，讓學生在動手實踐中感受計算機的魅力，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。教學過程遵循由淺入深、循序漸進的原則，確保學生能夠輕松掌握計算機的基本知識。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生對信息技術(shù)有一定的初步認識，如已接觸過電腦的基本操作，了解鼠標和鍵盤的使用。然而，他們對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理及具體功能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程興趣濃厚。他們的學習能力較強，善于模仿和實踐。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生則更注重觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對計算機知識了解有限，可能對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理感到困惑。此外，部分學生可能因操作不熟練而遇到困難，如鼠標和鍵盤的使用。針對這些挑戰(zhàn)，教師需耐心引導，提供適當?shù)慕虒W支持。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解計算機的基本組成部分和功能。

2.實驗法：引導學生進行簡單的計算機操作，如打開軟件、使用鼠標等，鞏固所學知識。

3.討論法：鼓勵學生分組討論計算機的使用技巧，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示計算機的實物圖和動畫演示，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用交互式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗計算機操作，提高學習興趣。

3.信息技術(shù)資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生對計算機知識的學習范圍。五、教學過程設計教學過程設計如下，總用時45分鐘。

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段計算機操作的視頻，展示計算機在日常生活中的應用場景。

2.提出問題：引導學生思考，生活中有哪些地方用到計算機？計算機對我們有什么幫助？

3.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀察和經(jīng)驗。

4.導入新課：通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題——《認識新伙伴——計算機》。

二、講授新課（20分鐘）

1.計算機基本組成：講解計算機的主要部件，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

2.計算機功能介紹：介紹計算機的基本功能，如文字處理、圖片編輯、網(wǎng)絡瀏覽等。

3.操作演示：展示如何打開電腦、使用鼠標、鍵盤等基本操作。

4.學生跟學：學生在教師指導下，嘗試進行基本操作。

5.討論交流：分組討論，分享學習心得，互相學習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生嘗試完成一些簡單的計算機操作，如打開軟件、瀏覽網(wǎng)頁等。

2.互評環(huán)節(jié)：學生互相檢查操作過程，指出對方操作中的不足。

3.教師點評：對學生的操作進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師總結(jié)：對學生的回答進行總結(jié)，強化重點知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：提出一些開放性問題，引導學生進行深入思考。

2.學生討論：學生分組討論，提出自己的觀點和看法。

3.分享成果：每組派代表分享討論成果，其他學生補充和完善。

4.教師點評：對學生的討論進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋：學生分享自己的學習體會，提出疑問和建議。

3.布置作業(yè)：布置課后練習題，鞏固所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別并描述計算機的主要組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，了解它們的基本功能和使用方法。學生能夠理解計算機的基本工作原理，知道計算機是如何處理信息的。

2.技能提升：學生在課堂上通過實際操作，學會了如何正確使用鼠標和鍵盤，能夠獨立打開電腦、運行軟件、瀏覽網(wǎng)頁等基本操作。這些技能對于學生今后的學習和生活具有重要意義。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問討論等方式，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。學生在學習過程中，學會了如何觀察、分析問題，并嘗試提出自己的觀點和解決方案，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)：學生通過學習，對信息技術(shù)有了更深入的認識，了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。這有助于提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們在未來適應數(shù)字化社會打下基礎。

5.團隊合作：在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學習：學生在本節(jié)課中，通過自主探索和實踐，掌握了計算機的基本操作。這有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

7.情感態(tài)度：通過學習計算機，學生能夠感受到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對科技的興趣和熱愛。同時，學生在學習過程中，體驗到解決問題的成就感，增強自信心。

8.創(chuàng)新能力：在課堂討論和實踐中，學生嘗試提出不同的觀點和解決方案，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

9.適應能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學生需要不斷學習新知識、新技能。本節(jié)課的學習有助于提高學生的適應能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

10.社會責任感：學生了解到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要作用，意識到自己在使用計算機時應當遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)，從而增強社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算機基本組成部分

-計算機硬件：中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡等。

-計算機軟件：操作系統(tǒng)、應用軟件等。

-輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀等。

-輸出設備：顯示器、打印機、音響等。

②計算機功能

-文字處理：編輯、排版、保存文檔。

-圖像處理：編輯、處理、保存圖片。

-網(wǎng)絡瀏覽：訪問網(wǎng)頁、搜