第7課 《什么比獵豹的速度更快》說課稿 2024-2025學年部編版語文五年級上冊

第7課《什么比獵豹的速度更快》說課稿2024-2025學年部編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《什么比獵豹的速度更快》選自部編版語文五年級上冊第七課，這是一篇科普說明文。文章以獵豹速度為引，展開對自然界中各種動物速度的比較，旨在激發(fā)學生探究科學知識的興趣，培養(yǎng)學生科學思維。課文結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，內(nèi)容豐富，與課本相關(guān)聯(lián)性強。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的科學精神、信息意識和文化自信。通過學習，學生能夠了解自然界的速度現(xiàn)象，激發(fā)對科學探索的興趣，提高對科學知識的理解和應用能力。同時，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，增強對自然界的敬畏之心，提升文化素養(yǎng)，形成正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學生在前期的學習中，已經(jīng)接觸過一些自然科學的簡單知識，如動物的生活習性、植物的生長特點等。他們具備一定的觀察和思考能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對自然界的奧秘充滿好奇，對科普類的文章有較高的興趣。他們在閱讀過程中，能夠運用已有的知識進行初步的理解和判斷。學習能力方面，部分學生可能具有較強的邏輯思維能力和分析能力，而部分學生則需要更多的時間和引導來理解復雜的概念。學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和實驗來學習，有的則更傾向于閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對科學概念的理解不夠深入，難以將新知識與已有知識建立聯(lián)系；二是對于復雜的數(shù)據(jù)和圖表分析能力有限，難以準確把握速度的比較；三是對于文章中的一些專業(yè)術(shù)語和科學術(shù)語的掌握不足，影響對文章整體內(nèi)容的理解。教師需通過適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解引導學生理解速度的概念，并通過小組討論激發(fā)學生的思考和交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同動物，體驗它們的生活環(huán)境，從而直觀感受速度的重要性。

3.利用多媒體教學，展示獵豹和其他動物的速度對比數(shù)據(jù)，通過圖表和視頻增強學生的直觀感受。

4.安排實驗活動，讓學生通過簡單的實驗操作，體驗速度測量的方法，加深對速度概念的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示獵豹奔跑的視頻片段，提問學生：“你們覺得獵豹的速度有多快？還有什么動物的速度能超過獵豹？”以此引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的動物知識，如鳥類、魚類等，以及它們的特點和生活習性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解速度的概念，包括速度的定義、計算方法以及速度在自然界中的作用。

-舉例說明：通過獵豹、鴕鳥、游隼等動物的速度數(shù)據(jù)，幫助學生理解速度的相對性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的速度最快的動物，并討論這些動物為什么能擁有如此高的速度。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-實驗活動：讓學生分組進行簡單的速度測量實驗，如用秒表測量跑步速度，體驗速度測量的過程。

-多媒體展示：利用多媒體展示不同動物的速度對比圖表，幫助學生直觀地理解速度的差異。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對速度概念的理解。

-教師指導：對學生的練習情況進行巡視，及時解答學生的疑問，并對學生的答案進行點評。

5.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：讓學生分組討論，設(shè)計一個關(guān)于速度的科普小報，內(nèi)容包括速度的定義、計算方法、自然界中的速度記錄等。

-展示交流：每組派代表展示自己的小報，其他學生進行評價和提問。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)速度在自然界中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注速度現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探究的興趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生收集生活中關(guān)于速度的例子，并嘗試用所學知識進行解釋。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)科普書籍，拓寬知識面。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然界中的速度記錄：介紹不同動物的速度記錄，如鴕鳥、獵豹、游隼等，以及它們在自然界中的速度優(yōu)勢。

-人類速度挑戰(zhàn)：介紹人類在速度方面的成就，如短跑運動員的速度記錄、高速列車等。

-速度在科技中的應用：介紹速度在交通工具、通訊技術(shù)等領(lǐng)域的應用，如飛機、汽車、互聯(lián)網(wǎng)等。

-速度與運動學：介紹速度與加速度、速度與時間的關(guān)系，以及運動學中的基本公式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集有關(guān)速度的資料，如書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，以豐富自己的知識儲備。

-組織學生參觀科技館、博物館等，了解速度在科技發(fā)展中的應用。

-引導學生關(guān)注新聞報道，了解最新的速度記錄和科技進展。

-開展速度知識競賽或辯論會，提高學生對速度知識的興趣和運用能力。

-鼓勵學生進行小組合作，共同完成關(guān)于速度的科普小報或研究報告。

-建議學生閱讀《動物世界》、《科學探索》等科普雜志，以拓寬視野。

-引導學生參與社區(qū)科普活動，如科普講座、科學實驗等，提高科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，探討速度與能源消耗、環(huán)境保護之間的關(guān)系。

-引導學生思考速度在人類生活中的利弊，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-建議學生參加科學夏令營等活動，親身體驗科學實驗，提高科學實踐能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解速度概念時，我們可以嘗試采用案例分析的方法，選取生活中與學生息息相關(guān)的事例，讓學生在分析中學習速度的原理和應用。

2.互動式教學：通過設(shè)置課堂游戲、小組討論等形式，提高學生的參與度和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，忽視了學生的主體地位，使得課堂氛圍較為沉悶，學生參與度不高。

2.評價方式單一：評價方式主要集中在課堂練習和課后作業(yè)上，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的考查。

3.課外拓展不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課外拓展活動較少，導致學生知識面不夠?qū)拸V，無法將所學知識靈活運用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方式：在教學中，我將嘗試采用多種教學方法，如案例分析、互動式教學、小組合作等，以提高學生的參與度和興趣。

2.多元化評價方式：在評價學生時，我將注重學生的綜合能力，包括知識掌握、實際操作、創(chuàng)新思維等方面，通過課堂表現(xiàn)、小組活動、課外實踐等多種形式進行評價。

3.加強課外拓展：在課堂之外，我將引導學生參與課外拓展活動，如參觀科技館、參與科學實驗、參加科普講座等，拓寬學生的知識面，提高學生的實踐能力。

4.鼓勵學生創(chuàng)新：在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習中提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

5.加強與家長的溝通：我會與家長保持密切聯(lián)系，了解學生的家庭環(huán)境，共同關(guān)注學生的成長，為學生的全面發(fā)展提供支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-速度的定義

-速度的計算方法

-自然界中動物的速度記錄

-人類在速度方面的成就

②本文重點詞句：

-“速度是單位時間內(nèi)通過的距離?！?/p>

-“獵豹是陸地上速度最快的動物，每小時可以跑達110公里?！?/p>

-“在空中，游隼的速度可以達到每小時360公里以上?！?/p>

③本