Unit 3 My friends 大單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit3Myfriends大單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“我的朋友”這一主題，旨在通過聽說讀寫活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于朋友的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。教學(xué)過程中，注重情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過了解不同國家朋友的特點(diǎn)，學(xué)生能夠形成尊重和理解多元文化的態(tài)度，提高思維品質(zhì)。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對英語已有一定的接觸和了解，能夠認(rèn)讀和書寫一些基礎(chǔ)的英語單詞和句子。在詞匯方面，他們已經(jīng)掌握了顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的疑問句和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯積累和句型運(yùn)用上存在困難，尤其是在表達(dá)自己的思想和情感時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、表達(dá)能力不足等問題。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提升他們的語言運(yùn)用能力和合作能力。四、教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語四年級(jí)上冊

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、動(dòng)畫和視頻

-實(shí)物教具：人物卡片、圖片卡片、彩色筆

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于朋友聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥?，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于顏色、數(shù)字和家庭成員的詞匯，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示，詳細(xì)講解本節(jié)課關(guān)于朋友的新詞匯和句型，如：“Myfriend’snameis...”，“He/Sheis...yearsold”，“He/Shelikes...”等。

-舉例說明：以具體的例子展示如何運(yùn)用新詞匯和句型，如介紹一位虛構(gòu)的朋友，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相介紹自己的朋友，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)關(guān)于朋友的故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作故事的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友的相關(guān)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)和老師分享自己的朋友。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求包括朋友的名字、年齡、愛好等信息。

-布置額外的詞匯卡片，讓學(xué)生每天復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，鞏固記憶。

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友交流的場景，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與朋友相關(guān)的游戲，如“猜猜他是誰”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

7.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-通過課堂小結(jié)和作業(yè)反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

8.教學(xué)反思

-在課后，對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》：一篇關(guān)于描述自己最好朋友的短文，包含朋友的名字、年齡、性格特點(diǎn)等，供學(xué)生閱讀和模仿。

-《DifferentFriendsAroundtheWorld》：介紹不同國家朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣，如日本朋友注重禮貌、美國朋友喜歡直接表達(dá)等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-《FriendshipQuotes》：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“Friendshipisunnecessary,likephilosophy,likeart...Ithasnosurvivalvalue;ratheritisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival.”（友誼是不必要的，就像哲學(xué)、藝術(shù)一樣...它沒有生存價(jià)值；相反，它是那些給生存帶來價(jià)值的東西之一。）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)《MyBestFriend》的短文模板，嘗試寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，提高寫作能力。

-閱讀并討論《DifferentFriendsAroundtheWorld》這篇文章，了解不同國家朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

-收集和整理關(guān)于友誼的名言警句，制作成手抄報(bào)或小冊子，展示對友誼的理解和感悟。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于友誼和人際交往的資料，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的友誼主題活動(dòng)，如友誼日、志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“友誼樹”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，樹上掛滿代表友誼的樹葉，樹葉上寫上對朋友想說的話。

-開展“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的有趣故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-設(shè)計(jì)“友誼調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對友誼的看法和期望，為學(xué)校開展相關(guān)教育活動(dòng)提供參考。

4.教師指導(dǎo)：

-在課后，教師可以定期檢查學(xué)生的拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極踐行友誼，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的演講或辯論賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思辨能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Unit3Myfriends”大單元教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方式，雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于圖片中的信息理解不夠，導(dǎo)致課堂參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的導(dǎo)入方式，比如通過提問、情境模擬等，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些句型的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我打算在講解新知識(shí)的同時(shí)，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生互相介紹自己的朋友。這個(gè)活動(dòng)雖然能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但也暴露出一些問題，比如部分學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，小組討論中存在溝通不暢的情況。針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高小組合作的效果。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺學(xué)生對知識(shí)的掌握程度不夠清晰。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片等工具，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并給予他們適當(dāng)?shù)募?lì)。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。例如，對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-友誼主題詞匯：friend,name,age,likes,hobby

-句型結(jié)構(gòu)：M