《將進(jìn)酒》(用)課件

《將進(jìn)酒》PPT課件《將進(jìn)酒》簡(jiǎn)介唐代《將進(jìn)酒》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首著名樂府詩。豪邁這首詩以豪邁奔放的風(fēng)格，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、痛飲人生的豪情壯志。思想它反映了盛唐時(shí)期開放的社會(huì)風(fēng)氣和人們積極進(jìn)取的精神面貌。作者簡(jiǎn)介：李白李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后世稱為“詩仙”。李白祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧縣），出生于西域碎葉城（今吉爾吉斯斯坦托克馬克），是唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。李白一生寫下了大量的詩歌，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，以其豪邁奔放的詩風(fēng)、浪漫主義的色彩和奇特的想象力著稱于世。李白的基本生平1出生公元701年，出生于西域碎葉城2少年4歲隨父遷往綿州，接受儒家教育3青年漫游天下，廣交朋友，創(chuàng)作大量詩歌4中年得到唐玄宗賞識(shí)，入朝為官，后因政治斗爭(zhēng)被迫離開5晚年繼續(xù)漂泊，最終客死于當(dāng)涂李白的詩歌創(chuàng)作浪漫主義李白詩歌以浪漫主義著稱，充滿想象力和奇思妙想，表達(dá)了對(duì)自由、愛情、友誼、理想的追求。豪邁奔放他的詩歌語言豪邁奔放，氣勢(shì)雄渾，充滿著積極樂觀的精神和昂揚(yáng)的生命力。意境深遠(yuǎn)李白善于運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)意境深遠(yuǎn)、充滿詩意的藝術(shù)境界?！秾⑦M(jìn)酒》創(chuàng)作背景1政治環(huán)境唐玄宗開元盛世后期，政治腐敗，社會(huì)矛盾尖銳2個(gè)人遭遇李白仕途失意，懷才不遇，郁郁不得志3人生感悟?qū)θ松虝海瑫r(shí)光易逝的感嘆，對(duì)功名利祿的看破《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作時(shí)間創(chuàng)作時(shí)間唐玄宗天寶三年《將進(jìn)酒》的主題思想人生短暫詩歌表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的感嘆，以及對(duì)美好生活的追求。及時(shí)行樂作者勸誡人們珍惜眼前，不要虛度光陰，要及時(shí)享受人生樂趣。豪邁樂觀全詩洋溢著一種豪邁樂觀的精神，展現(xiàn)了作者積極向上的人生態(tài)度。《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三段式結(jié)構(gòu)全詩共三段，每段都以“君不見”開頭，形成一種氣勢(shì)磅礴的開篇。層層遞進(jìn)從起句的勸酒，到中段的豪言壯語，最后抒發(fā)感慨，體現(xiàn)了詩歌結(jié)構(gòu)的層層遞進(jìn)。豪放的情感表達(dá)《將進(jìn)酒》中，李白以豪邁的語言，表達(dá)了對(duì)人生、理想、自由的追求。詩歌中蘊(yùn)含著濃烈的生命熱情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，體現(xiàn)了李白積極向上、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。詩歌的豪放之情，不僅體現(xiàn)在語言的奔放，更在于李白對(duì)人生的積極追求和對(duì)理想的執(zhí)著追求。奔放的語言風(fēng)格《將進(jìn)酒》語言豪邁奔放，運(yùn)用大量夸張、比喻、擬人等修辭手法，使詩歌充滿了激情和活力。例如，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”等句子，都體現(xiàn)了李白豪邁奔放的語言風(fēng)格。詩歌中的意象設(shè)計(jì)酒詩歌中“酒”是李白最常用的意象之一，它象征著豪邁的情懷、放蕩不羈的個(gè)性，以及對(duì)自由生活的追求。月“月”意象在詩中體現(xiàn)了李白對(duì)自然景物的熱愛和對(duì)人生哲理的思考，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。劍“劍”象征著李白渴望建功立業(yè)的雄心壯志，也體現(xiàn)了他不屈不撓的性格和豪邁的氣概?！秾⑦M(jìn)酒》的藝術(shù)特色豪放語言奔放，情感熱烈，體現(xiàn)出李白豪邁灑脫的個(gè)性。音樂性節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來朗朗上口，富有感染力。意象運(yùn)用豐富的意象，如“黃河”、“白日”、“青天”、“玉盤”等，創(chuàng)造出雄渾壯闊的意境。詩歌的音樂性節(jié)奏《將進(jìn)酒》運(yùn)用**四字句**和**六字句**交替出現(xiàn)的句式，營(yíng)造出一種輕快、流暢的節(jié)奏感。韻律詩歌的**押韻**和**平仄**變化，使得整首詩朗讀起來瑯瑯上口，更具音樂性。詩歌的格律特點(diǎn)1四言《將進(jìn)酒》為四言詩，每句四個(gè)字，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏鮮明。2押韻全詩押平聲韻，以“酒”字為韻腳，增強(qiáng)了詩歌的音樂性。3平仄詩歌的平仄結(jié)構(gòu)，遵循傳統(tǒng)的格律，使詩歌朗朗上口。詩歌的語言魅力生動(dòng)形象李白善用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動(dòng)形象，如“君不見黃河之水天上來”以“天上來”的夸張手法，將黃河水的氣勢(shì)描繪得淋漓盡致。節(jié)奏鮮明詩歌語言節(jié)奏鮮明，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，更能體現(xiàn)出詩歌的豪邁之情。音韻和諧詩歌的語言注重音韻和諧，如“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的押韻和用詞，使詩歌讀起來更加流暢優(yōu)美。詩歌的意蘊(yùn)深層生命體驗(yàn)詩歌表達(dá)了李白對(duì)人生的感悟，他以豪邁的筆觸，抒發(fā)了對(duì)生命的熱愛和追求，展現(xiàn)出一種積極向上的人生態(tài)度。時(shí)代精神詩歌反映了唐代盛世繁榮的時(shí)代背景，同時(shí)也表達(dá)了李白對(duì)政治腐敗和社會(huì)黑暗的批判，體現(xiàn)出詩人強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感。文化傳承詩歌繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化中豪放不羈、浪漫主義的精神，同時(shí)也體現(xiàn)了李白獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。詩歌的文化內(nèi)涵酒文化《將進(jìn)酒》表達(dá)了古代中國(guó)對(duì)酒文化的熱愛，將酒視為一種情感的載體，體現(xiàn)了中華民族的酒文化傳統(tǒng)。詩歌作為唐代詩歌的杰出代表，體現(xiàn)了盛唐時(shí)期社會(huì)文化發(fā)展的高峰，展現(xiàn)了中華民族的文化自信和精神風(fēng)貌。李白詩歌折射出李白的人生觀和價(jià)值觀，展現(xiàn)了其豪邁不羈的個(gè)性，以及對(duì)自由、理想的追求。詩歌的思想內(nèi)核人生哲理《將進(jìn)酒》表達(dá)了對(duì)人生短暫的感嘆，對(duì)及時(shí)行樂的追求，以及對(duì)功名利祿的淡泊。社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩歌也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在的官場(chǎng)黑暗，權(quán)貴橫行，以及人們追求名利，醉生夢(mèng)死的現(xiàn)象。詩歌的抒情特質(zhì)真摯情感詩歌真情流露，表達(dá)了作者對(duì)人生、理想、友誼、愛情的真摯感情。豪邁奔放詩歌語言雄渾奔放，情感熱烈，充滿豪邁氣概。深沉憂郁詩歌也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自身命運(yùn)的憂郁和感嘆。詩歌的思想價(jià)值積極向上《將進(jìn)酒》表達(dá)了對(duì)人生的積極態(tài)度，鼓勵(lì)人們珍惜時(shí)間，追求理想，展現(xiàn)了中華民族積極樂觀的精神風(fēng)貌。豪邁灑脫詩歌中洋溢著豪邁灑脫的感情，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概和豪邁情懷，激發(fā)人們的愛國(guó)主義情懷。人文關(guān)懷詩歌關(guān)注人生的意義和價(jià)值，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的追求，體現(xiàn)了中華民族的人文關(guān)懷和精神追求?！秾⑦M(jìn)酒》的教學(xué)價(jià)值文學(xué)鑒賞幫助學(xué)生理解詩歌的語言、意象、結(jié)構(gòu)、情感、思想等方面的特色，提升文學(xué)鑒賞能力。文化傳承讓學(xué)生了解唐代詩歌的繁榮景象，以及李白豪邁的詩歌風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。語言學(xué)習(xí)通過對(duì)《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積累豐富的詞語，掌握詩歌的寫作技巧，提升語言表達(dá)能力?！秾⑦M(jìn)酒》的教學(xué)目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容幫助學(xué)生理解李白創(chuàng)作《將進(jìn)酒》的背景和思想，領(lǐng)會(huì)詩歌的主題思想。掌握詩歌技巧引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言風(fēng)格、意象設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，提升文學(xué)鑒賞能力。感受詩歌魅力讓學(xué)生感受到《將進(jìn)酒》的豪邁奔放、雄渾壯闊，激發(fā)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。《將進(jìn)酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容選擇選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行合理的編排。方法靈活采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)多元采用多元評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)1導(dǎo)入以問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2講解深入淺出講解詩歌內(nèi)容、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色等3賞析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析，體會(huì)詩歌意蘊(yùn)4拓展拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，進(jìn)行思考5總結(jié)總結(jié)課堂內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果詩歌賞析教學(xué)方法整體感知法引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌的主題思想和情感傾向。細(xì)致品味法引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌的語言、意象、結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，體會(huì)詩歌的藝術(shù)魅力。拓展聯(lián)想法引導(dǎo)學(xué)生將詩歌與生活、歷史、文化等方面聯(lián)系起來，拓展詩歌的內(nèi)涵和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論通過分組討論，學(xué)生可以互相交流對(duì)詩歌的理解，分享自己的見解，并進(jìn)行更深入的思考。角色扮演學(xué)生可以扮演詩歌中的人物，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩歌的情感和思想。詩歌朗讀通過朗讀，學(xué)生可以更好地感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩歌的語言魅力。詩歌創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)自己的理解和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋通過課堂觀察、作業(yè)批改、測(cè)試評(píng)估等多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的理解程度、學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意蘊(yùn)、提高詩歌鑒賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探究。教學(xué)效果分析學(xué)生對(duì)詩歌的理解程度學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性學(xué)生課后作業(yè)的完成情況課堂教學(xué)總結(jié)1教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的理解更加深入，學(xué)習(xí)了詩歌的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。2教學(xué)方法有效采用多種教學(xué)方法，如賞析、討論、朗讀等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。3