三上第一單元 快樂學習(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列

三上第一單元快樂學習(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三上第一單元快樂學習(說課稿)-小學道德與法治核心素養(yǎng)學科教學專題培訓系列設(shè)計思路本課以“快樂學習”為主題，旨在引導(dǎo)學生認識學習的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過聯(lián)系課本，設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：樹立正確的學習觀念，提高自主學習和合作學習的能力；培養(yǎng)良好的學習習慣，增強責任感和自律意識；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，學會欣賞學習中的快樂，增強自我激勵和自我調(diào)節(jié)能力。學情分析本節(jié)課針對的是小學三年級的學生。這個年齡段的學生好奇心強，對世界充滿探索欲望，但注意力集中時間較短，容易分心。在知識方面，學生對學習的認識還停留在表面，對學習的重要性和樂趣缺乏深刻理解。在能力上，學生的自主學習能力、合作學習能力及解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生存在學習習慣不佳、缺乏自律等問題。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要教師通過生動有趣的教學活動吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣；其次，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣；最后，要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化指導(dǎo)，以促進全體學生的全面發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解學習的重要性，結(jié)合實例，幫助學生理解抽象概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享學習心得，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取與學習相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示學習內(nèi)容，豐富教學形式，增強視覺效果。

2.教學軟件應(yīng)用：借助互動教學軟件，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教學：引入與學習內(nèi)容相關(guān)的實物，讓學生親身體驗，加深理解。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學生快樂學習的視頻，引導(dǎo)學生思考學習的意義。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學們，你們覺得學習快樂嗎？為什么？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的學習感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解學習的重要性：通過講解學習對個人成長、社會發(fā)展的重要性，讓學生認識到學習的重要性。

2.介紹學習的方法：講解如何制定學習計劃、如何高效利用時間、如何克服學習中的困難等。

3.結(jié)合實例：分享身邊同學或名人的學習故事，激發(fā)學生的學習動力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置一些與學習相關(guān)的練習題，讓學生在課堂上完成。

2.學生展示：邀請學生展示自己的練習成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論如何提高學習效率，分享各自的學習方法。

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，其他學生傾聽并給予建議。

3.教師點評：教師對學生的分享進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導(dǎo)。

六、解決問題（5分鐘）

1.提出問題：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出一個實際問題，讓學生思考如何解決。

2.學生討論：學生分組討論，提出解決方案。

3.學生展示：每組選派代表展示解決方案，教師點評并給予指導(dǎo)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的積極向上的生活態(tài)度，增強自我激勵和自我調(diào)節(jié)能力。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解學習的重要性，掌握科學的學習方法，如制定學習計劃、高效利用時間、克服學習中的困難等。學生對學習的基礎(chǔ)知識有了更深刻的認識，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，對學習的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R。學生開始關(guān)注自己的學習過程，意識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要付出努力和堅持。

3.能力提升：學生在本節(jié)課的學習中，提高了自主學習能力、合作學習能力和解決問題的能力。通過小組討論、案例分析等活動，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂學習中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂討論等。這些習慣有助于提高學生的學習效率，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，增強了自我激勵和自我調(diào)節(jié)能力。面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，學生能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地克服困難，不斷進步。

6.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到遵守法律法規(guī)、尊重他人、關(guān)愛社會的重要性。學生在日常生活中，能夠自覺遵守紀律，關(guān)心他人，具有良好的道德品質(zhì)。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學生在課堂學習中，通過討論、分析、解決問題等活動，激發(fā)了創(chuàng)新思維。學生能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

8.實踐能力提高：學生在本節(jié)課的學習中，通過實際操作、案例分析等活動，提高了實踐能力。學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學習的重要性

-知識點：學習的定義、學習對個人成長的重要性、學習對社會發(fā)展的影響

-詞句：終身學習、知識改變命運、學習成就未來

②學習的方法

-知識點：制定學習計劃、高效利用時間、克服學習困難的方法

-詞句：學習計劃、時間管理、學習方法、堅持不懈

③學習的態(tài)度

-知識點：積極向上的學習態(tài)度、面對困難的勇氣、自我激勵的重要性

-詞句：積極進取、樂觀面對、自我激勵、克服困難

④學習習慣的養(yǎng)成

-知識點：良好的學習習慣對學習效率的影響、如何培養(yǎng)良好的學習習慣

-詞句：學習習慣、效率提升、自律、持之以恒

⑤學習中的合作與交流

-知識點：合作學習的重要性、如何進行有效的合作與交流

-詞句：合作學習、交流溝通、共同進步、團隊精神

⑥學習中的問題與解決

-知識點：面對學習問題的態(tài)度、解決問題的方法、創(chuàng)造性思維的應(yīng)用

-詞句：問題意識、解決策略、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神

⑦學習與道德法治素養(yǎng)

-知識點：學習與道德法治素養(yǎng)的關(guān)系、如何在學習中培養(yǎng)道德法治素養(yǎng)

-詞句：道德法治素養(yǎng)、社會公德、法治意識、公民意識

⑧學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-知識點：學習與創(chuàng)新能力的聯(lián)系、如何在學習中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

-詞句：創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、實踐能力、探索精神反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學習內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學生在真實的生活場景中感受學習的樂趣，提高他們的學習興趣。

2.多元化評價：我注重采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還關(guān)注他們的學習態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力，以全面評價學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生缺乏足夠的引導(dǎo)。

2.個性化指導(dǎo)不足：由于班級學生人數(shù)較多，我可能沒有足夠的時間對每個學生的個性化需求進行充分關(guān)注和指導(dǎo)。

3.教學內(nèi)容深度不夠：有時在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對于某些概念的理解不夠深入，可能是由于教學內(nèi)容的深度和廣度沒有很好地把握。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，同時加強對學生的個別指導(dǎo)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.加強個